青島版五年級下冊數(shù)學全冊教學課件

僅限個人使用，公開場合請刪除標記中國的熱極——認識負數(shù)青島版五年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記零上13℃和零下3℃是什么意思？怎樣表示？最高氣溫零上13℃最低氣溫零下3℃。合作探究

僅限個人使用，公開場合請刪除標記比海平面低154.31米是什么意思？怎樣表示呢？盆地比海平面低154.31米，火焰山主峰比海平面高831.7米。合作探究

僅限個人使用，公開場合請刪除標記零上13℃和零下3℃是什么意思？怎樣表示？分界線零上零下零上13℃零下3℃

僅限個人使用，公開場合請刪除標記你知道如何用符號記錄這兩個溫度嗎？零上13°C零下3°C零上13°C，記作+13°C；零下3°C，記作-3°C。①↑13°C ↓3°C②→13°C ←3°C③+13°C -3°C

僅限個人使用，公開場合請刪除標記+12-1+9+20-12寫出下面溫度計上顯示的氣溫各是多少攝氏度，并讀一讀。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記比海平面低155.31米是什么意思？怎樣表示呢？以海平面為分界線比海平面高比海平面低-154.31米+831.7米0火焰山

僅限個人使用，公開場合請刪除標記0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。像＋13、＋831.7……都是正數(shù)，“+”是正號，通常省略不寫；＋13讀作“正十三”。像－3、－155.31……都是負數(shù)，“－”是負號；－3讀作“負三”。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記負數(shù)正數(shù)+4-8+2.87-20+16-15.70+89-12+4+2.8+167+89-8-20-15.7-12練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記如果李紅家在學校東面500米，可以表示為+500米，那么王強家在學校西面200米，就可以表示為-200米。你能用正負數(shù)來描述生活中的現(xiàn)象嗎？▲﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒★★王強家李紅家500米200米東西①東西

僅限個人使用，公開場合請刪除標記具有相反意義的量，可以用正負數(shù)表示。②小麗家收支情況：6月8日爸爸工資收入4500元。6月9日水電液化氣費支出230元。6月10日媽媽工資收入4200元。6月11日電話費支出120元。＋4500－230＋4200－120③如果班級轉(zhuǎn)入3人，用+3表示，那么轉(zhuǎn)出1人，則可以用-1表示。收入支出轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.請你在表格內(nèi)用正負數(shù)記錄某倉庫一周的進出貨情況。周一進貨1000噸周二出貨360噸周三出貨280噸周四出貨300噸周五進貨1200噸周六出貨400噸周日出貨430噸-360-280-300+1200-400-430+1000自主練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.五年級舉行《中華人民共和國未成年人保護法》知識競賽。評分標準：加10分，扣10分，得0分。3個班級的答題情況如下，請用正負數(shù)表示各班的得分情況。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記+50+30+10評分標準：加10分，扣10分，得0分。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.如果上車的12位乘客用+12表示，那么下車的8位乘客該怎樣表示呢？下車的8位乘客用-8表示。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

4.下圖每一格表示1米，小衛(wèi)開始所在的位置在0處。

（1）如果小衛(wèi)從0點向東行3米，表示為+3米，那么從0點向西行4米，表示為

米。（2）如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置是+5米處，說明他向

行走了

米。（3）如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置是-7米處，說明他是向

行了

米。（4）如果小衛(wèi)從0點先向西行6米，又向東行5米，這時小衛(wèi)的位置表示

米。-4東5西7-1

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記自主練習(選自教材P4-P7)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記+12-1+9+20-12

僅限個人使用，公開場合請刪除標記+4、+2.8、7、+16、-8、-20、-15.7、

僅限個人使用，公開場合請刪除標記-4東5

僅限個人使用，公開場合請刪除標記西7-1

僅限個人使用，公開場合請刪除標記-8

僅限個人使用，公開場合請刪除標記-3-2.5-1.5-0.51.523

僅限個人使用，公開場合請刪除標記-360-280-300+1200-400-430

僅限個人使用，公開場合請刪除標記表示標準含量為1500毫升,誤差范圍是25毫升,真實含量在1475毫升與1525毫升之間。表示標準含量為500克,誤差范圍是10克,真實含量在490克與510克之間。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記-12+5+10+4-3

僅限個人使用，公開場合請刪除標記欣欣商店去年上半年1、2、5、6月份盈利，3、4月份虧損。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記+10+100-10+10-10+100+10+10+10+10+10+50+10+100+10-10+10+30

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記校園藝術(shù)節(jié)——分數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗1分數(shù)的意義、真分數(shù)和假分數(shù)分數(shù)的意義青島版五年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從圖中，你了解到哪些數(shù)學信息？把1塊紅色橡皮泥和4塊黑色橡皮泥平均分給4人。根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？每人分得紅色橡皮泥的幾分之幾？分得這些黑色橡皮泥的幾分之幾？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從圖中，你了解到哪些數(shù)學信息？把4張黃色紙平均分給2人。把6張綠色紙平均分給3人。根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？每人分得這些黃色紙的幾分之幾？每人分得這些綠色紙的幾分之幾？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記每人分得紅色橡皮泥的幾分之幾？把一塊橡皮泥平均分成4份，141份是它的。合作探究

僅限個人使用，公開場合請刪除標記每人分得這些黑色橡皮泥的幾分之幾？把四塊黑橡皮泥看作一個整體，平均分成4份，1塊占這樣的1份，是整體的。14

僅限個人使用，公開場合請刪除標記只要把一個整體平均分成4份，每份就是這個整體的。14想一想：2份是這個整體的幾分之幾？3份呢？思考：橡皮泥大小不同，為什么都可以用表示？14

僅限個人使用，公開場合請刪除標記把4張黃色紙平均分給2人，每人分得這些紙的幾分之幾？把6張綠色紙平均分給3人呢？1213每份都是2張，為什么一個用表示，一個用表示呢？1312

僅限個人使用，公開場合請刪除標記用分數(shù)表示涂紅色的部分，并說說什么是分數(shù)。（）（）（）（）（）（）（）（）16233425

僅限個人使用，公開場合請刪除標記一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)，叫做分數(shù)單位。如的分數(shù)單位是，它里面有2個。132313

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.填一填。用分數(shù)表示是（），它里面有（）個（）。13131用分數(shù)表示是（），它里面有（）個（）。7121127（1）自主練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記②（）個是。①3個是（）；是5個（）。③4個（）是。531311719（2）113517165649

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.分一分，涂一涂。121212想一想，還可以怎樣涂？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（1）一周中，雙休日的天數(shù)占。3.（2）小月每天睡眠9小時，占一天的。（3）今年第一季度的天數(shù)占全年的。（）（）（）（）（）（）2792490365（4）你還能舉出一些這樣的例子嗎？我們每周上學天數(shù)占一周天數(shù)的。（）（）57麗麗家有三口人，麗麗占全家人數(shù)的。（）（）13

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記校園藝術(shù)節(jié)——分數(shù)的意義和性質(zhì)第2課時真分數(shù)和假分數(shù)青島版五年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記43表示什么？49呢？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記34表示3個14

僅限個人使用，公開場合請刪除標記94表示9個14

僅限個人使用，公開場合請刪除標記涂一涂9434合作探究

僅限個人使用，公開場合請刪除標記涂一涂，想一想，可以把這些分數(shù)分成幾類？分子小于分母的一類：分子大于或等于分母的為一類：34946632453445946632

僅限個人使用，公開場合請刪除標記想一想，假分數(shù)中，分子是分母倍數(shù)的，它們又能變成什么數(shù)呢？帶分數(shù)27313

僅限個人使用，公開場合請刪除標記分子比分母小的分數(shù)叫作真分數(shù)。分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)，叫作假分數(shù)。分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)還可以寫成整數(shù)與真分數(shù)合成的數(shù)，通常叫做帶分數(shù)。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記131343用分數(shù)分別表示圖中的涂色部分。（）（）練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記真分數(shù)假分數(shù)1.把下面的分數(shù)填在相應的圈里。34231053667933312310536633313479自主練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）是（）個。178182.填一填。17想一想，假分數(shù)都比真分數(shù)大嗎？（1）9個是（）。1797

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.用直線上的點表示下面的分數(shù)。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒14123444744252141342﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒表示真分數(shù)的點在直線的哪一段上？0123表示假分數(shù)的點呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.在括號里填上“﹥”、“﹤”或“=”。3858○79710○7151115○13231332○1718○157○13131313○1225○1>><<<=>>

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記信息窗2分數(shù)與除法的關(guān)系青島版五年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從圖中，你能知道哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記做4幅粘貼畫用了1米長的毛線。做4幅粘貼畫用了3個圓片。平均每幅畫用多少米毛線？平均每幅畫用了多少個圓片？合作探究

僅限個人使用，公開場合請刪除標記平均每幅畫用多少米毛線？1÷4=1米14米（米）14

僅限個人使用，公開場合請刪除標記平均每幅畫用多少個圓片？3÷4=（個）3434

僅限個人使用，公開場合請刪除標記==你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？被除數(shù)除數(shù)÷=abab÷=（b≠0）413÷÷4（分子）（分母）被除數(shù)除數(shù)討論：a和b可以為任意數(shù)嗎？3414

僅限個人使用，公開場合請刪除標記=()÷()()()在括號里填上合適的數(shù)。35781273÷5=7÷8=()()127練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2你能把假分數(shù)化成帶分數(shù)嗎？94畫圖11494

僅限個人使用，公開場合請刪除標記你能把假分數(shù)化成帶分數(shù)嗎？94計算2=9÷4=2……1把假分數(shù)化為帶分數(shù)，可以這樣計算：=9÷4=9494214

僅限個人使用，公開場合請刪除標記=14÷9==7÷7==10÷5==13÷4=把下面的假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。7731413410514912159練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.（1）把一條1米長的彩繩平均分成3份，每份長米。（2）把2條1米長的彩繩平均分成3份，每份是（）個

米，是米。1米1米1312332自主練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.用分數(shù)表示各題的商，能化成帶分數(shù)的要化成帶分數(shù)。2÷9=8÷11=30÷19=13÷8=1111929811158

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.在括號里填上合適的分數(shù)。（1）一個正方形的周長是3分米，它的邊長是（）分米。（2）小華15分鐘走2千米，他平均每分鐘走（）千米。（3）把3米長的鐵絲平均截成7段，每段長（）米。3421537

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.在中，a是非0的自然數(shù)，當a

時，分數(shù)的值小于1；當a

時，分數(shù)的值等于1；當a

時，分數(shù)的值大于1；當a

時，分數(shù)能化為整數(shù)。小于7等于7大于7是7的倍數(shù)a7

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記信息窗3分數(shù)的基本性質(zhì)及應用青島版五年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記你能提出什么問題？

每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？122448合作探究

僅限個人使用，公開場合請刪除標記每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？折一折122448122448==

僅限個人使用，公開場合請刪除標記每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？算一算=1÷2=0.5=2÷4=0.5=4÷8=0.5122448122448==

僅限個人使用，公開場合請刪除標記==×2×2×2×2×4×4122448這些分數(shù)的分子和分母怎樣變化，分數(shù)的大小不變？分數(shù)的分子和分母同時乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記==÷2÷2÷2÷2÷4÷4482412這些分數(shù)的分子和分母怎樣變化，分數(shù)的大小不變？分數(shù)的分子和分母同時除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記這個規(guī)律成立嗎？我們來驗證一下。=3÷4=0.75=12÷16=0.75=3÷15=0.2=1÷5=0.2=×3×3÷3÷3×4×4÷4÷4===153153151534121634121615315341216

僅限個人使用，公開場合請刪除標記想一想，要使分數(shù)的大小不變，分數(shù)的分子和分母能同時乘或除以0嗎？分母不能為01200×0×0=12÷0÷00不能作除數(shù)。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。這是分數(shù)的基本性質(zhì)。想一想，分數(shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)有什么聯(lián)系？通過以上驗證，我們可以得出什么結(jié)論？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，你能寫出幾個相等的分數(shù)嗎？12366183913===356109151220===

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.把下面的分數(shù)化成大小不變、分母是9的分數(shù)。69=2349=81859=203629=1254自主練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.姐妹二人用一塊長方形的布做手工，姐姐用了它的，妹妹用了它的。誰用得多？請說明理由。142838因為<，所以<。妹妹用得多。283838141438

僅限個人使用，公開場合請刪除標記35=3×45×4=1220因為<，所以<。122035320320答：夏季更吸引游客。3.據(jù)統(tǒng)計，到青島旅游的旅客中，夏天來的約占。冬天來的約占。青島的哪個季節(jié)更吸引游客？35320

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（1）分數(shù)的分子和分母同乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。（）（2）把的分子加上6，要使分數(shù)大小不變，分母也要加上6。（）4.火眼金睛辨對錯?！痢?4

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記我學會了嗎？(選自教材P28)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1436632

僅限個人使用，公開場合請刪除標記(3)紅鯉魚占鯉魚總數(shù)的幾分之幾？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記自主練習(選自教材P11-P13)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2792490365

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記表示真分數(shù)的點在直線0-1之間(不包括0,1)，表示假分數(shù)的點在直線大于或等于1的部分。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記＜＞＜＞＞＞=＜

僅限個人使用，公開場合請刪除標記答：尚未發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星的行星數(shù)占行星總數(shù)的八分之二，有衛(wèi)星的行星數(shù)占行星總數(shù)的八分之六。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記因為每人彩筆總數(shù)不同先讀完

僅限個人使用，公開場合請刪除標記最長

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記自主練習(選自教材P16-P18)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記132323

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3578127924775959

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記123能

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3+6+8+9+10+13=49(件)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（4）六年級小發(fā)明件數(shù)占全校的幾分之幾？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記＜7=7＞7是7的倍數(shù)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記自主練習(選自教材P21-P23)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記257124910420

僅限個人使用，公開場合請刪除標記==

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記青島的夏季吸引游客

僅限個人使用，公開場合請刪除標記339445×39÷6÷613

僅限個人使用，公開場合請刪除標記主臥室客廳小臥室

僅限個人使用，公開場合請刪除標記a=2時,b=6;a=3時,b=9;a=4時,b=12;……b=3a,因為要想兩個分數(shù)相等,分子擴大到了原來的3倍,分母也應擴大到原來的3倍,所以b=3a。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記自主練習(選自教材P25-P27)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3928

僅限個人使用，公開場合請刪除標記(1)全國總?cè)丝跀?shù)是單位“1”,把單位“1”平均分成25份，漢族人口數(shù)約占23份。(2)我國陸地總面積是單位“1”,把單位“1”平均分成6份,新疆的面積約占1份。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記(3)世界石油總產(chǎn)量是單位“1”,把單位“1”平均分成了20份,我國石油產(chǎn)量約占1份。(4)空氣的體積是單位“1”,把單位“1”平均分成5份,氧氣的體積約占1份。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記×××√

僅限個人使用，公開場合請刪除標記61041015606001000

僅限個人使用，公開場合請刪除標記表示數(shù)的字有10個

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記321151035

僅限個人使用，公開場合請刪除標記蘋果拿1個；梨拿2個；草莓拿3個

僅限個人使用，公開場合請刪除標記131413

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記剪紙中的數(shù)學——分數(shù)加減法（一）信息窗1公因數(shù)和最大公因數(shù)青島版五年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從圖中，你能知道哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？紙長24厘米，寬18厘米。剪成邊長是整厘米的正方形。正方形的邊長可以是幾厘米？最長是幾厘米？剪完后沒有剩余。新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記正方形的邊長可以是幾厘米？最長是幾厘米？分別用邊長是1厘米、2厘米、3厘米……的正方形紙片擺一擺。合作探究

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.小組合作，分別用邊長是1、2、3、4、5、6、7厘米的正方形紙片在長方形紙上擺一擺，看看能不能擺滿，把擺的情況記錄在下表中。2.不用擺，通過計算可以推斷出能否擺滿嗎？探索活動要求

僅限個人使用，公開場合請刪除標記24厘米18厘米24÷1=24（個）18÷1=18（個）用邊長是1厘米的正方形紙片擺，正好擺滿。01用邊長1厘米的正方形來擺。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記24厘米18厘米02用邊長2厘米的正方形來擺。24÷2=12（個）18÷2=9（個）用邊長是2厘米的正方形紙片擺，正好擺滿。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記不用擺，算一算就知道能不能擺滿：24÷3=8，用邊長3厘米的正方形紙片擺，正好可以擺滿沒有剩余。18÷3=6。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3厘米24厘米18厘米

僅限個人使用，公開場合請刪除標記用邊長是4厘米的正方形紙片擺：24÷4=6，18÷4=4……2。不能擺滿，有剩余。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記24厘米18厘米4厘米剩余2厘米

僅限個人使用，公開場合請刪除標記邊長6厘米：24÷6=4，18÷6=3。能擺滿。邊長7厘米：24÷7=3……3，18÷7=2……4。不能擺滿。邊長5厘米：24÷5=4……4，18÷5=3……3。不能擺滿。根據(jù)上面的規(guī)律，不用擺，直接算，可以知道邊長是5、6、7厘米的正方形紙片能不能擺滿。010203

僅限個人使用，公開場合請刪除標記用邊長1厘米、2厘米、3厘米、6厘米的正方形紙片擺，都正好擺滿，沒有剩余；用邊長4厘米、5厘米……的正方形紙片擺，有剩余。正方形的邊長可以是1厘米、2厘米、3厘米、6厘米。最長是6厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記長寬24÷1=2418÷1=1824÷2=1218÷2=924÷3=818÷3=624÷6=418÷6=31、2、3、6與24、18有什么關(guān)系呢？它們既是24的因數(shù)，也是18的因數(shù)。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記24的因數(shù)18的因數(shù)1、2、3、8、12、4、246、6、2、1、3、9、1824和18公有的因數(shù)1、2、3、6既是24的因數(shù)，也是18的因數(shù)，它們是24和18的公因數(shù)。其中6是最大的，是24和18的最大公因數(shù)。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2、3、4、2、3、9、1、1、12的因數(shù)：18的因數(shù)：1、2、3、6。6。1.先分別找出12和18的因數(shù)：2.再找出12和18的公因數(shù)：3.最后找出12和18的最大公因數(shù)：怎樣找12和18的公因數(shù)和最大公因數(shù)？列舉法6、12。6、18。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.先找出12的因數(shù)：1、2、3、6。6。列舉法:1、2、3、4、6、12。還有其他的方法嗎？2.再從12的因數(shù)中找出18的因數(shù)：3.最后找出12和18的最大公因數(shù)：

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2312186923……用公因數(shù)2去除……用公因數(shù)3去除……除到公因數(shù)只有1為止短除法:12和18的最大公因數(shù)是：2×3=6。相當于除法豎式中的除數(shù)。相當于除法豎式中的商。相當于除法豎式中的被除數(shù)。相當于除法豎式中的除號。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.找一找。15的因數(shù)有

。40的因數(shù)有

。15和40的公因數(shù)有

，最大公因數(shù)是

。1、3、5、151、2、4、5、8、10、20、401、55自主練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記16的因數(shù)28的因數(shù)1214816728416和28的公因數(shù)16和28的最大公因數(shù)是（）。2.填一填。4124（1）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記36的因數(shù)42的因數(shù)12336和42的公因數(shù)36和42的最大公因數(shù)是（）。691214721436184261236（2）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.用短除法求下列每組數(shù)的最大公因數(shù)。36和54（）60和18（）20和30（）64和32（）1861032

僅限個人使用，公開場合請刪除標記用這兩種花搭配成同樣的花束（正好用完，沒有剩余），最多能扎多少束？4.24束

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記信息窗2同分母分數(shù)加減法青島版五年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？剪蝴蝶比剪鯉魚多用了這張紙的幾分之幾？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？你會計算嗎？試試看！+=1838合作探究

僅限個人使用，公開場合請刪除標記剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？鯉魚蝴蝶183848

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1個加3個是4個，就是。18181848+==18381+3848剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)可以把得數(shù)化成更簡單的分數(shù)：所以：12÷==4884÷44+==18381+3848剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？12=把一個分數(shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分數(shù)，叫作約分。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1你能把約分嗎？分子和分母分別除以公因數(shù)2。962182121812÷÷＝＝1218

僅限個人使用，公開場合請刪除標記你能把約分嗎？12182分子和分母先分別除以公因數(shù)2，再除以公因數(shù)3。962182121812÷÷＝＝32393696÷÷＝＝

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3你能把約分嗎？1218分子和分母可以直接除以分子和分母的最大公因數(shù)6。326186121812÷÷＝＝

僅限個人使用，公開場合請刪除標記這3種約分的結(jié)果為什么不同呢？還可以繼續(xù)約分不能再約分了不能再約分了962182121812÷÷＝＝962182121812÷÷＝＝32393696÷÷＝＝326186121812÷÷＝＝的分子和分母只有公因數(shù)1，像這樣的分數(shù)叫作最簡分數(shù)。約分時通常要約成最簡分數(shù)。32

僅限個人使用，公開場合請刪除標記約分可以寫成下面的形式。1812＝1812692332＝先分別除以12和18的公因數(shù)2再分別除以6和9的公因數(shù)31812＝18122332＝可以分別除以12和18的最大公因數(shù)6

僅限個人使用，公開場合請刪除標記＝6025＝125512把下面的分數(shù)化成最簡分數(shù)。6025＝5436＝6954362332

僅限個人使用，公開場合請刪除標記剪蝴蝶比剪鯉魚多用了這張紙的幾分之幾？想一想：怎樣計算同分母分數(shù)加減法？計算結(jié)果能約分的，一般要約成最簡分數(shù)。83-＝8182＝4114

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.填空。5430243024÷÷＝＝664328212821÷÷＝＝77974572＝＝3556412369＝＝31自主練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.計算下面兩題。6565+＝65+5610＝35＝1271211-＝1211-7124＝31＝

僅限個人使用，公開場合請刪除標記521812○363127○15943○3.先化簡，再比較下面每組中兩個分數(shù)的大小。＜=＜＞＞＞10853○74216○41287○

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.2012年倫敦奧運會的跳水項目設(shè)有8枚金牌，被譽為“夢之隊”的中國跳水隊奪得了6枚。中國跳水隊奪得的金牌數(shù)占跳水項目金牌總數(shù)的幾分之幾？=6÷8=8643答：中國跳水隊奪得的金牌數(shù)占跳水項目金牌總數(shù)的。43

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記信息窗3同分母分數(shù)連加、連減、加減混合運算青島版五年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記第一小組剪紙情況統(tǒng)計表占小組作品總數(shù)的幾分之幾楊華劉虎李軍王芳姓名115215815415第二小組剪紙情況統(tǒng)計表占小組作品總數(shù)的幾分之幾其他人物花鳥種類1959從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記第一小組剪紙情況統(tǒng)計表占小組作品總數(shù)的幾分之幾楊華劉虎李軍王芳姓名115215815415第二小組剪紙情況統(tǒng)計表占小組作品總數(shù)的幾分之幾其他人物花鳥種類1959王芳、李軍和劉虎的作品一共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？第二小組作品中，其他類作品占總數(shù)的幾分之幾？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記王芳、李軍和劉虎的作品一共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？第一小組剪紙情況統(tǒng)計表占小組作品總數(shù)的幾分之幾楊華劉虎李軍王芳姓名115215815415先算王芳和李軍的作品一共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？＋＝115215315再算王芳、李軍和劉虎的作品一共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？＋＝3158151115合作探究

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1+2+8151＋2＋8＝＝1115答：王芳、李軍和劉虎的作品一共占第一小組作品總數(shù)的。11151個2個8個++=11個115215815++115115115115同分母分數(shù)連加，分母不變，分子相加。想一想：怎樣進行同分母分數(shù)連加？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記161656＋＋＝61＋5＋1＝76598929＋＋＝95＋2＋8＝159＝53練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.一塊菜地，它的種韭菜，種芹菜，其余的種西紅柿。種西紅柿的面積占這塊地的幾分之幾？1125121-

-1125121212＝-

-

112512＝612＝12答：種西紅柿的面積占這塊地的。12自主練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.下面的計算對不對？對的畫“√”，錯的畫“×”并改正。（1）＋＋492959＝9＋9＋94＋2＋5＝1127×49改正：＋＋5929＝94+2+5＝119（2）-

-1318718518＝1813-7-5＝118√

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.春光小學圖書室科技類圖書占，文學類圖書占，工具類占，其他類占。1710039100310041100（1）科技、文學、工具類圖書一共占總數(shù)的幾分之幾？17100391003100＋＋＝10017＋39＋3＝59100答：科技、文學、工具類圖書一共占總數(shù)的。59100

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）文學類圖書比科技類與工具類的和多占總數(shù)的幾分之幾？39100171003100-（＋）答：文學類圖書比科技類與工具類的和多占總數(shù)的。19100＝-3910020100＝19100

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.小紅和小華共同做一批紙花。小紅做了，小華做了。他們一共完成了幾分之幾？還剩幾分之幾沒完成？2717271737＋＝47371-＝答：他們一共完成了，還剩沒完成。3747

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記信息窗4公倍數(shù)和最小公倍數(shù)青島版五年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記用這種規(guī)格的剪紙作品，布置成大小不同的正方形展板。1.剪紙作品長3分米；2.寬2分米；3.布置成正方形展板。從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？正方形展板的邊長可以是多少分米？最短可以是多少分米？用這種規(guī)格的剪紙作品，布置成大小不同的正方形展板。新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記正方形展板的邊長可以是多少分米？最短可以是多少分米？用長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片代替“春”字擺擺看。合作探究

僅限個人使用，公開場合請刪除標記←2cm→←2cm→←2cm→←3cm→用了6個小長方形，擺出了邊長是6厘米的大正方形?！?cm→

僅限個人使用，公開場合請刪除標記←3cm→←2cm→用了24個小長方形，擺出了邊長是12厘米的大正方形?！?cm→←2cm→←2cm→←2cm→←2cm→←2cm→←3cm→←3cm→

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3cm3cm3cm3cm3cm3cm2cm2cm2cm2cm2cm2cm2cm2cm2cm用了54個小長方形，擺出了邊長是18厘米的大正方形。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記想一想：擺成的正方形的邊長與長方形的長、寬有什么關(guān)系？這些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。2cm2cm2cm3cm3cm3cm2cm3cm2cm2cm2cm2cm2cm3cm3cm6既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。12既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。18既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記6，12，18，2418，2412，2，……2的倍數(shù)3的倍數(shù)……還有哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)呢？612181824248，4，10，14，16，20，22，9，3，6，15，21，612

僅限個人使用，公開場合請刪除標記242和3公有的倍數(shù)2，4，8，10，14，16，18，20，22……3，9，15，21…………12，6，18，

6、12、18既是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，它們是2和3的公倍數(shù)。其中6是最小的，是2和3的最小公倍數(shù)?！?/p>

僅限個人使用，公開場合請刪除標記你能找出12和18的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)嗎？12的倍數(shù)：12、24、36、48、60、72……18的倍數(shù)：18、36、54、72……12和18的公倍數(shù)：36、72……12和18的最小公倍數(shù)：36。先分別寫出12和18的倍數(shù)……36367272

僅限個人使用，公開場合請刪除標記12的倍數(shù)：12、24、36、48、60、72……12和18的公倍數(shù)：36、72……12和18的最小公倍數(shù)：36。先寫出12的倍數(shù)，再從中找出18的倍數(shù)。3672你能找出12和18的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)嗎？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記18的倍數(shù)：18、36、54、72……12和18的公倍數(shù)：36、72……12和18的最小公倍數(shù)：36。先寫出18的倍數(shù)，再從中找出12的倍數(shù)。3672你能找出12和18的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)嗎？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記還可以用短除法求12和18的最小公倍數(shù)。1218用公因數(shù)2去除……269用公因數(shù)3去除……323除到公因數(shù)只有1為止……12和18的最小公倍數(shù)是：2323想一想，用短除法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)時，有什么相同點和不同點？×××=36

僅限個人使用，公開場合請刪除標記想一想：用短除法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)時，有什么相同點和不同點？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記相同點：都是用公因數(shù)依次去除，除到公因數(shù)只有1為止。不同點：求最大公因數(shù)是把除數(shù)連乘起來；求最小公倍數(shù)是把除數(shù)和商連乘起來。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4和6的最小公倍數(shù)是

。1.用△圈出4的倍數(shù)，用○圈出6的倍數(shù)。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950表中4和6的倍數(shù)有

。12、24、36、4812自主練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.這個班的學生可能有多少人？8的倍數(shù)：8，16，24，32，40，48，56

……6的倍數(shù)：6，12，18，24，30，36，42，48

……6和8的公倍數(shù)：24，48，……答：這個班的學生可能有24人，也可能有48人。24244848

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.用短除法求出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。（1）6和15

3256156和15的最小公倍數(shù)是：3×2×5=30。（2）16和201620281024516和20的最小公倍數(shù)是：2×2×4×5=80。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記信息窗5分數(shù)與小數(shù)的互化青島版五年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記小麗和小紅進行登山比賽，從山下到山頂，小麗用了小時，小紅用了0.8小時。根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？誰先到？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記你會進行分數(shù)、小數(shù)的互化嗎？誰先到？把0.8化成分數(shù)再與比較大小，或者把化成小數(shù)再與0.8比較大小，就能知道誰先到。

合作探究

僅限個人使用，公開場合請刪除標記把下面的小數(shù)化成分數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾，化成分數(shù)后，能化簡的要化簡。兩位小數(shù)表示百分之幾，化成分數(shù)后，能化簡的要化簡。

0.8、0.12、0.05、1.5。0.8==0.12==

僅限個人使用，公開場合請刪除標記想一想：怎樣將小數(shù)化成分數(shù)？0.05==1.5==

僅限個人使用，公開場合請刪除標記把下面的分數(shù)化成小數(shù)。分母是10、100、1000……的分數(shù)可以直接寫成小數(shù)。你有什么發(fā)現(xiàn)？=0.3=0.97

僅限個人使用，公開場合請刪除標記想一想，怎樣將分數(shù)化成小數(shù)。=0.35≈0.633=2.25分數(shù)化成小數(shù)，用分子除以分母，除不盡時，得數(shù)一般保留三位小數(shù)。分子除以分母，除不盡時，得數(shù)一般保留三位小數(shù)。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記小數(shù)（）小數(shù)（）1.分別用分數(shù)和小數(shù)表示圖中的涂色部分。0.30.70分數(shù)（）分數(shù)（）自主練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.在□里填上適當?shù)姆謹?shù)或小數(shù)。0.50.750.875

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.把下面的數(shù)按從大到小的順序排列起來。0.351.41.40.35＞＞＞＞

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記自主練習(選自教材P31-P32)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1、3、5、151、2、4、5、8、10、20、401、55

僅限個人使用，公開場合請刪除標記8、161、2、47、14、2844、9、12、18、361、2、6、37、14、21、426

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2415612498

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記851117115

僅限個人使用，公開場合請刪除標記72和48的最大公因數(shù)是24，最多能扎成24束

僅限個人使用，公開場合請刪除標記第一組：62418第二組：111發(fā)現(xiàn):兩個數(shù)中,如果一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù),它們的最大公因數(shù)是較小數(shù),如果兩個數(shù)的公因數(shù)只有1,那么它們的最大公因數(shù)是1。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記(1)可以選擇邊長是1分米、2分米、3分米、5分米、6分米、10分米、15分米,30分米的正方形地板磚。(2)(答案不唯一,合理即可)生活中,沒有邊長為15分米和30分米的正方形地板磚,即使有也太大了;而邊長為1分米、2分米,3分米的正方形地板磚又比較小,所以選擇邊長為5分米,6分米、10分米這幾種正方形地板磚比較合適。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記16、32和56的最大公因數(shù)是8，每段彩條最長是8厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用