部編版語文六年級(jí)下冊期末考試語文試題一、知識(shí)積累與運(yùn)用（第1——5題，共24分）1、閱讀下面文字，按要求答題（6分）每個(gè)人生命的價(jià)值不是畫龍點(diǎn)晴的最后一筆，也不是功成名就的光時(shí)刻，生命的意義在于以生命的時(shí)間為長度以生命過程為惟度在實(shí)現(xiàn)理想的過程中受追求與進(jìn)取的樂趣在克服困難的實(shí)踐中體悟成功的喜悅把握好生命中每一刻時(shí)光，也許你的生命就會(huì)是一場回味無窮的盛宴。（1）請(qǐng)將下面句子用、地抄寫在田字格內(nèi)（2分）把握好生命中每一刻時(shí)光。（2）給文段中加點(diǎn)字注音（2分）光（ ） 受( )（3）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字（2分） 改為 改為 2、下列句子中加點(diǎn)詞語使用的一項(xiàng)是（ （2分）A我張皇地拿出語文書急急溫習(xí)今天教過的課文覺得課文（何紫《別了，語文課）B身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋同時(shí)成為藏戲的（馬晨有《藏戲）C、父親地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。我趕緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里（李星華《十六年前的回憶）D當(dāng)我俯下身子把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí)候老班長已經(jīng)了（楊旭《金色的魚鉤）3、下列句子中語病的一項(xiàng)是（ （2分）A、能否落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)營養(yǎng)餐，是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一大舉措。B、父母溺愛孩子，對(duì)孩子的成長極為不利。C、在暑假戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。D、這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程獻(xiàn)愛心。4、古詩文默寫（10分）(1)春城無處不飛花， 。日暮漢宮傳蠟燭， 《寒食》韓翃）(2)開軒面場圃把酒話桑麻 ?！哆^故人莊》孟浩然）(3)王建的《十五夜望月》中將別離思聚的情意表現(xiàn)的委婉有致的兩句是： ， 。(4)于謙的《石灰吟》中描寫表達(dá)詩人堅(jiān)貞不屈的精神和清白正直的崇高氣節(jié)的詩句是： ， 。(5)鄭燮的《竹石》一詩中表達(dá)主旨及作者對(duì)竹的高尚品行和頑強(qiáng)意志贊美的詩句是： ， 。5、走近名著（4分）閱讀下面文字，回答問題?！艾F(xiàn)在我們來談?wù)劯屛腋信d趣的事——塔藍(lán)圖拉毒蛛的捕獵。蜘蛛的最佳捕獵期是每年五六月間當(dāng)我第一次觀察蜘蛛洞時(shí)就發(fā)現(xiàn)它躲在洞穴第一層——即前文所說的‘拐角處。一開始我想用蠻力來對(duì)付它，就用一把一英尺長兩英寸寬的小刀，不停地掏那些小洞，一連干了好幾個(gè)小時(shí)，卻沒有抓到蛛蛛。（1上面這段文字節(jié)選《 作者是 (2分)（2）這部名著的主題是什么？（2分）二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（第6——9題共8分）現(xiàn)在是我們中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵性時(shí)刻我們必須提升人民的幸福感和安全感我們必須要嚴(yán)厲打擊黑惡勢力讓我們的社會(huì)更加的和諧、幸福。為此，學(xué)校將要舉行“掃黑除惡”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。6、請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）7、請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，至少兩種。（2分）8、本班級(jí)要召開一次主題班會(huì)，由你主持，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場白（2分）9、班級(jí)定于周五召開“掃黑除惡”為主題的班會(huì)，你去邀請(qǐng)校長來參加，你會(huì)怎么說？（2分）三、閱讀理解及分析（第10——20題，共23分）（一、閱讀下面古詩文，回答10——13題（共8分）【古詩賞析】馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。10、這首詩的后兩句表達(dá)作者什么樣的思想感情？（2分）【古文閱讀】學(xué)弈弈秋通國之善弈者也使弈秋誨二人弈其一人專心致志惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。11、解釋下列句中加點(diǎn)的詞（2分）（1使弈秋二人弈 （2思弓繳而射之 12、翻譯下列句子（2分）惟弈秋之為聽。13、本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖說明一個(gè)什么道理？（2分）（二、閱讀《踢開問題的絆腳石，回答1——17題（共9分）踢開問題的絆腳石上初二的時(shí)候各學(xué)科似乎一下子提高了難度天天都有背不完的英語單詞，有摳不完的數(shù)學(xué)難題，加上進(jìn)入青春期，常有莫名的沖動(dòng)讓心靈變得不再寧靜，上課的時(shí)候難免心猿意馬。稍一疏忽，原本成績不錯(cuò)的同學(xué)也會(huì)滑入“學(xué)困生”的行列那次期中考試在同年級(jí)中我們班的成績總體靠后班主任大發(fā)雷霆，我們也恐慌起來。但越是著急，越是出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)忽然失去了信心，中等生看不到未來差生干脆破罐子破摔同學(xué)們一個(gè)個(gè)全都自暴自棄……那段時(shí)間班里發(fā)生了很多事班主任天天奔走在各種突發(fā)事件中忙得焦頭爛額不久就因?yàn)橹鄙匣鹱∵M(jìn)了醫(yī)院。學(xué)校派數(shù)學(xué)老師做我們的代理班主任班會(huì)課上數(shù)學(xué)老師跨上講臺(tái)二話不說就要我們做一道數(shù)學(xué)題。題目是這樣的有一艘船你第一個(gè)登船八歲的同學(xué)第二個(gè)登船九歲的同學(xué)第三個(gè)登船十歲的同學(xué)第四個(gè)登船以此類推請(qǐng)問第一個(gè)登船的同學(xué)幾歲？數(shù)學(xué)老師口述了問題之后我們異口同聲地回答“七歲這問題太簡單了。數(shù)學(xué)老師不說話眼睛眨呀眨地看著我們我們不明白他為什么沉默眼睛眨呀眨地盯著他。數(shù)學(xué)老師再次口述題目，強(qiáng)調(diào)了“你第一個(gè)登船，我們這才恍然大悟：原來答案是我們各自不同的年齡。數(shù)學(xué)老師說許多看起來紛紜復(fù)雜的問題其實(shí)都是披了偽裝的就像我們剛剛做的這個(gè)題目八歲九歲十歲……第一第二第三第四……這些字眼看起來都有規(guī)律可循但這些規(guī)律也恰恰就是陷阱會(huì)把人引入歧途其實(shí)無論問題有多少花樣都會(huì)有核心所在找到了問題的核心就可以抽絲剝繭讓難題變得簡單面對(duì)書本上的難題是如此面對(duì)學(xué)習(xí)和今后的生活也是一樣……不知不覺中，我們被數(shù)學(xué)老師的高論所吸引，聽得津津有味。數(shù)學(xué)老師說，還有重要的一點(diǎn)，就是不要把眼光緊緊地盯在別人身上，不要盯著別人的輝煌，無論遇到什么樣的問題，都不要忘了自我，無論何時(shí)都要記得“我”很重要。讓我們沒想到的是數(shù)學(xué)老師也知道海明威他用漂亮的粉筆字把海明威的一句話寫在黑板上“一個(gè)人必須是這個(gè)世界上最堅(jiān)固的島嶼，然后才能成為大陸的一部分”同學(xué)們紛紛掏出筆來把這句話記錄在筆記本或是教科書的扉頁上我們暗下決心要讓自己這“島嶼堅(jiān)固并且美麗起來以便連成一塊最好的班級(jí)大陸。找到問題的核心找到自己的信心這就是踢開問題的絆腳石的法寶那天的班會(huì)沒有雷霆之怒沒有疾言厲色我們?nèi)鄥s受到了鼓舞是的問題并不大也不難解決所有花哨的偽裝都不能構(gòu)成威脅我們對(duì)未來充滿了信心等著吧，人生的路上，我們會(huì)信心百倍地迎接每一次考試。14、請(qǐng)用簡潔的語言括本文的內(nèi)容（2分）15、文中畫線句子用什么描寫手法，作用是什么？（3分）16、結(jié)合文章內(nèi)容，要分析數(shù)學(xué)老師的形象（2分）17、你從這篇文章中到了什么啟示？（2分）（三）閱讀《三輪車夫》一文，回答18——20題。(共6分)深夜小城仿佛睡著了只有馬路兩旁的街燈還在默默堅(jiān)守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。她抱著正發(fā)高燒的女兒穿過漆黑的小巷奔向街口鞋跟敲在凍得堅(jiān)硬的地面上發(fā)出急促而清脆的響聲從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。突然她看見前面街口處停著輛三輪車旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影她趕忙跑了過去，見一個(gè)中年男子正在和車夫談著價(jià)錢。她對(duì)那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”“是呀是呀病得不輕呢孩子她爸在外面打工家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛘f。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔住：“哎，車是我先要的，我也急著要回家呢。”女人停下步，惶惑地看著車夫。車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”“咦，你這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”“別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點(diǎn)？”那男子還想討價(jià)還價(jià)。“一分錢都不能少！”車夫地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人“喂20塊錢坐不坐？”望著懷里的孩子她把心一橫“20就20說完她毫不猶豫地抱著孩子上了車車夫一使勁三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。女人坐在車上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？“沒辦法廠子效益不好我下了崗只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用?！毕氲阶约汉驼煞蛳聧徍蟮钠D難，女人不禁對(duì)車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了”“剛才……不是說好20塊嗎？“不這樣說那個(gè)男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費(fèi)，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。18、用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。（2分）19“一分錢都不能少車夫地說一句中加點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（2分）20、縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？（2分）四、寫作（第21題，共45分）21、請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中作文文題一：請(qǐng)以“溫暖的記憶”為題目寫一篇文章。文題二：閱讀下面文字，按要求作文。有人說幸福只是人的主觀感受有人說幸福只是在不倦追求的過程之中還有人說幸福必須以愛為前提其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴的幸福在你的生活中俯拾皆是只是要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界用感恩的心態(tài)采擷生活你能夠收獲許多幸福的記憶。請(qǐng)以“幸福”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。(3)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。(4)字?jǐn)?shù)在600字以上。二、選擇題2．1.“我”第五次留言讓小女孩用鋼筆寫字不解、憤然為了幫“她”贏鋼筆，“他”故意在長跑比賽跑了第三名愧疚2.為下文寫小男孩買不起鋼筆，而采用參加比賽獲獎(jiǎng)得到鋼筆的情節(jié)做鋪墊：襯托了小男孩心地善良、樂于助人的性格特征。（意思對(duì)即可）3.“我”為不了解學(xué)生、誤解學(xué)生而感到愧疚；為小男能送給小女孩鋼筆，而“我”還想批評(píng)小女孩的做法感到愧疚；為自己錯(cuò)怪小男孩的行為而愧疚。（意思對(duì)即可）4.一支金色的鋼筆3．一雙腳上的修養(yǎng)①每逢雙休日，我都會(huì)到圖書館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。在我看來，這里的每一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會(huì)粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi)，臟雪馬上就會(huì)化作污水。人走過的地方，往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。正是一個(gè)雪天，我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工，她看我進(jìn)來，竟緊張地盯著我，手操抹布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工，正在奮力擦抹。③坐到座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個(gè)開放的公共場所，來往進(jìn)出的人很多。我注意到，每個(gè)進(jìn)來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己雙腳正在惡作劇式地涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個(gè)女工就要不停要跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，似一場破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個(gè)疲于擦地的女工，已是額頭見汗。④忽然有種感覺，每一雙進(jìn)出的腳都充滿著罪惡，因?yàn)?，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動(dòng)成果，是在破壞著一種美好與和諧。⑤不知過了多久，那扇門又被悄悄推開了。一個(gè)男人伸頭朝里面看了看，似乎想進(jìn)來，但又把頭縮了回去。不一會(huì)兒，兩扇門被推開了。還是剛才那個(gè)男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進(jìn)來的。突然，一陣“沙、沙”的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣厖最后我終于看到了他的雙腳，然后是驚異萬分。男人的每只腳上，竟然都套著一個(gè)塑料袋。他一走動(dòng)，塑料袋就會(huì)發(fā)出“沙，沙”的響聲。因?yàn)樘琢怂芰洗?，所以他超過的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到，那個(gè)擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看到他放好水，慢慢離開閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過頭來，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚水涌現(xiàn)。⑥這個(gè)下雪的周日里，我沒有讀書，但我想到了“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想，修養(yǎng)工不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)些字，多讀了幾本書；或是一個(gè)人了解《紅樓夢》的情節(jié)、會(huì)背莎士比亞的一些名句，修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)，就像那個(gè)送水工，懂得在雪天里，進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳都套上。1、第自然段中，“我”“愧怍”的原因是什么？2、下列描寫人物的語句很富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡要賞析。（1）屋子里多了一個(gè)擦地的女工，她看我進(jìn)來，竟緊張地盯著我，手操抹布，如臨大敵。（2）不知過了多久，那扇門又被悄悄推開了。一個(gè)男人伸頭朝里面看了看，似乎想進(jìn)來，但又把頭縮了回去。 3、文中第自然段說“而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過頭來，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚光涌現(xiàn)”，你認(rèn)為“她”是為什么而流淚？4、口味文中兩個(gè)畫線句，你認(rèn)為作者再次對(duì)“修養(yǎng)”一詞的理解有什么不同？1.“我”的腳印弄臟了地板；“我”對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見。2.（1）“緊張地盯著”“如臨大敵”等神態(tài)和動(dòng)作描寫。形象地寫出了擦地女工見到“我”進(jìn)來唯恐弄臟地板又要再次擦地的擔(dān)憂與緊張心理，（2）“悄悄推開”“伸頭”“縮”等動(dòng)作描寫，傳神地寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時(shí)小心翼翼的情景，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。3.為送水工的細(xì)心體貼而感動(dòng)，為自己的勞動(dòng)終于得到他人的尊重而激動(dòng)。4.第①自然段中“修養(yǎng)”指有文化或?qū)W問；第6自然段中"修養(yǎng)"之養(yǎng)成正確的待人出事的態(tài)度。4．8分23秒的震撼①那年，我在南非克普格國家公園拍攝風(fēng)光片，意外地捕捉到了一段動(dòng)人心弦的真實(shí)畫面。②那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠(yuǎn)處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，卻離獅口越來越近。③沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子獲路相逢。④野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個(gè)起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地?fù)溥M(jìn)河里。小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上河岸來享用。但就在小牛即將被拖上岸時(shí)，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負(fù)已見，最終小牛被拉上了岸。⑤我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強(qiáng)食的必然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。⑥那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著近百頭身強(qiáng)體壯的野牛狂奔而來。原來，它們在生死關(guān)頭，丟下小牛逃去，并非為了茍且偷生，而是去搬救兵。⑦眾野牛如風(fēng)而至，把幾只獅子團(tuán)團(tuán)圍在中間，一頭野牛開始狂追一只獅子，這畫面讓人畢生難忘：在強(qiáng)悍的猛獸面前，這頭食草動(dòng)物的溫順軟弱已經(jīng)蕩然無存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將；而那獅子的威風(fēng)，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。⑧野牛們終于發(fā)怒了。它們站成戰(zhàn)陣，逼近獅子。一頭野牛對(duì)著獅子疾沖上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，然后要猩猩摔到地上。幾個(gè)動(dòng)作，在瞬間內(nèi)一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。群牛怒吼，開始發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在雷霆萬鈞的氣勢下，剩下的幾只獅子終于面露惶恐，它們無力地抵抗了幾下，便松開口，四散逃竄了。⑨如血的殘陽中，野牛們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，上演了一場悲壯的生命之歌，令人動(dòng)容。⑩我看了攝像機(jī)上時(shí)間，從小野牛落入群獅之口，到眾野牛奮力救出小野牛奇跡逃生，這一過程只有短短的8分28秒。eq\o\ac(○,11)8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。強(qiáng)者與弱者，原來并不取決于體魄的強(qiáng)壯或孱弱，也不在于其食肉還是今草。eq\o\ac(○,12)強(qiáng)與弱，是一種精神與意志的較量。有些個(gè)體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)形成一股無比強(qiáng)大的力量，在這種力量面前，再強(qiáng)悍的對(duì)手都會(huì)被折服，被擊敗。1. 在不使用“猝不及防”和”狹路相逢“兩個(gè)詞語、又不改變原段意思的情況下，請(qǐng)重寫第③自然段。2.第③自然段中加點(diǎn)的詞語有什么樣的表達(dá)效果？3.第⑩自然段和第eq\o\ac(○,11)自然段都提到“8分23秒”，有什么作用？4.作者從牛獅之戰(zhàn)中悟出了什么道理？你是怎么看待他的觀點(diǎn)的？結(jié)合平時(shí)所見所聞?wù)務(wù)劇?．沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天她在作文里這樣寫道“從來沒有人是注意過我，我的生，我的死，都與這薄涼的世界無關(guān)”。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會(huì)溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。當(dāng)然，她的老師也一樣。那是一位年過半百的老頭，言語不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說的話一一羅列出來，整理，像研究一部曠世巨著。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。春天的陽光依舊透過窗臺(tái)，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上。所有人之中，她離陽臺(tái)最近，可還是心如冰凍。她沒有朋友，沒有疼她愛她的母親，就連唯一對(duì)她稍好的可依靠外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同學(xué)說，她暫住了孤兒院，所有的費(fèi)用都政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著?？捎惺裁蠢碛勺屗^續(xù)活下去呢？她還有什么理由相信溫暖？他站在寬大講臺(tái)上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都?xì)g呼不已。只有她，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺(tái)上，對(duì)著窗外發(fā)呆。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂。她坐在綠草之中，看著天際變幻的流云，怒放的花朵，簌簌地落起淚來。沿著小路，他來到她的身前。她側(cè)臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫道：“老師好！”“怎么不和同學(xué)一起玩？”他一邊喘氣一邊說?！袄蠋煟液退麄儾灰粯?，他們有值得快樂的理由，而我沒有。”他捊了捊花白的頭發(fā)，拉著她的手，走進(jìn)花園深處。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來，包圍了她前行的路。他問：“這些花你認(rèn)識(shí)多少？”“大都認(rèn)識(shí)。那是迎春，那是瑞香，那是玉蘭……”她對(duì)這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛花，因此，她從小受了熏陶。他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸沉漫于百花爭艷的美景中。當(dāng)?shù)貧獯跤醯貙@中的鮮花點(diǎn)過大半時(shí)，他問了一句：“你能把此時(shí)沒開的花點(diǎn)出幾種嗎？”她頓時(shí)被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽先。他說：“明天告訴我，為什么它們都會(huì)競相開放？”當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說了為何花朵都會(huì)競相開放原因。他微笑著聽完，遞給她一張紙片。之后，她回到教室，如同換了一個(gè)人似的。她主動(dòng)和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題，組織班里的課外活動(dòng)，維持課堂秩序很多年后，她站在明媚的講臺(tái)上，成了一名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看花，點(diǎn)花名。她也曾問過一個(gè)憂郁的孩子，為什么花朵都會(huì)春天競相開放？次