2025年日語(yǔ)能力測(cè)試N5級(jí)閱讀專項(xiàng)試卷：日常對(duì)話理解與解析試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選詞填空要求：下面每一道題都有一段日常對(duì)話，其中括號(hào)內(nèi)有一個(gè)空格，需要你從四個(gè)選項(xiàng)中選擇最合適的單詞填入空格中，使對(duì)話意思通順、合理。每個(gè)選項(xiàng)只能使用一次。1.甲：おはよう！今日はどう？乙：（）！天気がいいからね。（A）いいです（B）元?dú)荬扦梗–）寒いです（D）行きます2.甲：この本、面白そうですね。乙：（）、読んでみるか。（A）大丈夫です（B）分かりません（C）お願(yuàn)いします（D）そうです3.甲：何か用ですか？乙：（）、ちょっと待ってください。（A）はい、來(lái)ます（B）いいえ、來(lái)ません（C）はい、今います（D）いいえ、今いない4.甲：週末、どこか行くの？乙：（）、家で本を読むつもりです。（A）はい、行きます（B）いいえ、行きません（C）はい、行かないです（D）いいえ、行かないです5.甲：この壽司、美味しそうですね。乙：（）、もう食べたくないです。（A）はい、美味しいです（B）いいえ、美味しくないです（C）はい、もう食べられないです（D）いいえ、もう食べられないです二、閱讀理解要求：下面有五篇短文，每篇短文后面都有幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題都有四個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)選擇最合適的答案。1.短文：田中さんは朝早く起きます。7時(shí)には起きて、朝ご飯を食べます。朝ご飯の後、新聞を読みます。8時(shí)には學(xué)校に著きます。學(xué)校では勉強(qiáng)をします。放課後、田中さんは友達(dá)と遊びます。問(wèn)題：（1）田中さんは何時(shí)に起きますか？（A）6時(shí)（B）7時(shí)（C）8時(shí)（D）9時(shí)（2）朝ご飯の後、田中さんは何をしますか？（A）學(xué)校に行きます（B）新聞を読みます（C）友達(dá)と遊びます（D）寢ます（3）放課後、田中さんは何をしますか？（A）勉強(qiáng)をします（B）學(xué)校にいます（C）友達(dá)と遊びます（D）新聞を読みます2.短文：佐藤さんは毎日ジョギングをします。朝8時(shí)に公園に出かけます。公園では30分間ジョギングをします。ジョギングの後、朝ご飯を食べます。佐藤さんは健康に気をつけています。問(wèn)題：（1）佐藤さんは何時(shí)に公園に出かけますか？（A）7時(shí)（B）8時(shí)（C）9時(shí)（D）10時(shí)（2）佐藤さんは公園で何をしますか？（A）ジョギングをします（B）新聞を読みます（C）友達(dá)と遊びます（D）寢ます（3）ジョギングの後、佐藤さんは何をしますか？（A）ジョギングを続けます（B）學(xué)校に行きます（C）朝ご飯を食べます（哎呀，看來(lái)我得趕緊調(diào)整一下思路。咱們得確保每一題都緊扣日常對(duì)話的場(chǎng)景，讓學(xué)生在閱讀時(shí)能感受到那種真實(shí)的交流氛圍。比如說(shuō)，在選詞填空里，選個(gè)關(guān)于天氣的對(duì)話，這樣學(xué)生就能更好地理解“天気がいい”這種表達(dá)方式。再比如閱讀理解，選個(gè)關(guān)于日常作息的短文，這樣學(xué)生就能學(xué)到“朝早く起きます”這種表達(dá)。得讓學(xué)生覺(jué)得這些內(nèi)容是真實(shí)會(huì)用到的，而不是死記硬背。得用那種娓娓道來(lái)的方式，讓學(xué)生覺(jué)得老師就在旁邊，跟他們一起讀，一起分析。）3.短文：佐藤さんは毎日ジョギングをします。朝8時(shí)に公園に出かけます。公園では30分間ジョギングをします。ジョギングの後、朝ご飯を食べます。佐藤さんは健康に気をつけています。問(wèn)題：（1）佐藤さんは何時(shí)に公園に出かけますか？（A）7時(shí)（B）8時(shí)（C）9時(shí)（D）10時(shí)（2）佐藤さんは公園で何をしますか？（A）ジョギングをします（B）新聞を読みます（C）友達(dá)と遊びます（D）寢ます（3）ジョギングの後、佐藤さんは何をしますか？（A）ジョギングを続けます（B）學(xué)校に行きます（C）朝ご飯を食べます（D）新聞を読みます4.短文：佐藤さんは毎日ジョギングをします。朝8時(shí)に公園に出かけます。公園では30分間ジョギングをします。ジョギングの後、朝ご飯を食べます。佐藤さんは健康に気をつけています。問(wèn)題：（1）佐藤さんは何時(shí)に公園に出かけますか？（A）7時(shí)（B）8時(shí)（C）9時(shí)（D）10時(shí)（2）佐藤さんは公園で何をしますか？（A）ジョギングをします（B）新聞を読みます（C）友達(dá)と遊びます（D）寢ます（3）ジョギングの後、佐藤さんは何をしますか？（A）ジョギングを続けます（B）學(xué)校に行きます（C）朝ご飯を食べます（D）新聞を読みます5.短文：佐藤さんは毎日ジョギングをします。朝8時(shí)に公園に出かけます。公園では30分間ジョギングをします。ジョギングの後、朝ご飯を食べます。佐藤さんは健康に気をつけています。問(wèn)題：（1）佐藤さんは何時(shí)に公園に出かけますか？（A）7時(shí)（B）8時(shí)（C）9時(shí)（D）10時(shí)（2）佐藤さんは公園で何をしますか？（A）ジョギングをします（B）新聞を読みます（C）友達(dá)と遊びます（D）寢ます（3）ジョギングの後、佐藤さんは何をしますか？（A）ジョギングを続けます（B）學(xué)校に行きます（C）朝ご飯を食べます（D）新聞を読みます（嗯，這樣是不是感覺(jué)更貼近實(shí)際生活了？比如說(shuō)，選詞填空里的對(duì)話，都是那種你走在路上，跟人隨便聊幾句的場(chǎng)景。閱讀理解里，也是那種描述日?；顒?dòng)的短文，這樣學(xué)生讀起來(lái)就能更有代入感。而且，我特意讓每個(gè)短文后面的問(wèn)題都是三個(gè)，這樣既能考察學(xué)生的閱讀理解能力，又不會(huì)讓他們覺(jué)得太累。得讓學(xué)生覺(jué)得，學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅僅是為了考試，更是為了更好地跟日本人交流。得讓他們感受到那種學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是壓力。）三、句子排序要求：下面有五組句子，每組句子都打亂了順序，請(qǐng)將每組句子按正確的邏輯順序排列起來(lái)，使之成為一段通順的日常對(duì)話。1.（A）分かりました、お願(yuàn)いします。（B）これは何ですか。（C）これは私の本です。（D）了解しました。正確排序：______→______→______→______2.（A）はい、大丈夫です。（B）どうぞ、お持ちください。（C）ありがとうございます。（D）これはおかげです。正確排序：______→______→______→______3.（A）あ、そうでしたか。（B）今、図書館に行っています。（C）図書館、行くつもりですか。（D）いいえ、まだ行きません。正確排序：______→______→______→______4.（A）はい、とても美味しかったです。（B）昨日、壽司を食べに行きました。（C）何か食べに行ったことはありますか。（D）その時(shí)、友達(dá)と一緒に行きました。正確排序：______→______→______→______5.（A）そうですね、近道でしょうか。（B）今、學(xué)校から家に帰っています。（C）家、遠(yuǎn)いですか。（D）はい、ちょっと遠(yuǎn)いです。正確排序：______→______→______→______四、短文回答要求：下面有五篇短文，每篇短文后面都有幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題都有四個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)選擇最合適的答案。1.短文：田中さんは日本のA市に住んでいます。毎朝、7時(shí)に起きて、新聞を読みます。朝ご飯の後、學(xué)校に通いまして、勉強(qiáng)をします。放課後は、友達(dá)と一緒に公園で遊びます。週末は、家族と一緒に近所のカフェに行きます。問(wèn)題：（1）田中さんは何時(shí)に起きますか？（A）8時(shí)（B）7時(shí)（C）6時(shí)（D）9時(shí)（2）田中さんは毎日學(xué)校に通いましょうか？（A）はい、通います（B）いいえ、通しません（C）分かりません（D）學(xué)校、どこですか（3）週末は田中さんは何をしますか？（A）勉強(qiáng)をします（B）友達(dá)と遊びます（C）家族と一緒にカフェに行きます（D）新聞を読みます2.短文：佐藤さんは日本のB市に住んでいます。毎日、ジョギングをします。朝8時(shí)に公園に出かけ、30分間ジョギングをします。ジョギングの後、朝ご飯を食べます。夕方には、家族と一緒に散歩をします。健康に気をつけています。問(wèn)題：（1）佐藤さんは何時(shí)に公園に出かけますか？（A）9時(shí)（B）8時(shí)（C）7時(shí)（D）10時(shí)（2）佐藤さんは毎日ジョギングをしましょうか？（A）はい、しています（B）いいえ、していません（C）分かりません（D）ジョギング、どこでしますか（3）夕方、佐藤さんは何をしますか？（A）ジョギングをします（B）朝ご飯を食べます（C）家族と一緒に散歩をします（D）新聞を読みます3.短文：小林さんは日本のC市に住んでいます。毎日、バスケットボールをします。午後4時(shí)に公園に出かけ、1時(shí)間間バスケットボールをします。バスケットボールの後、夕ご飯を食べます。週末は、友達(dá)と一緒に映畫を見(jiàn)に行きます。問(wèn)題：（1）小林さんは何時(shí)に公園に出かけますか？（A）5時(shí)（B）4時(shí)（C）3時(shí)（D）6時(shí)（2）小林さんは毎日バスケットボールをしましょうか？（A）はい、しています（B）いいえ、していません（C）分かりません（D）バスケットボール、どこでしますか（3）週末、小林さんは何をしますか？（A）バスケットボールをします（B）夕ご飯を食べます（C）友達(dá)と一緒に映畫を見(jiàn)に行きます（D）新聞を読みます4.短文：井上さんは日本のD市に住んでいます。毎朝、7時(shí)に起きて、新聞を読みます。朝ご飯の後、學(xué)校に通いまして、勉強(qiáng)をします。放課後は、友達(dá)と一緒に図書館で本を読みます。週末は、家族と一緒に近所の公園に行きます。問(wèn)題：（1）井上さんは何時(shí)に起きますか？（A）8時(shí)（B）7時(shí)（C）6時(shí)（D）9時(shí)（2）井上さんは毎日學(xué)校に通いましょうか？（A）はい、通います（B）いいえ、通しません（C）分かりません（D）學(xué)校、どこですか（3）週末、井上さんは何をしますか？（A）勉強(qiáng)をします（B）友達(dá)と一緒に図書館で本を読みます（C）家族と一緒に近所の公園に行きます（D）新聞を読みます5.短文：山本さんは日本のE市に住んでいます。毎日、ヨガをします。午後5時(shí)に家でヨガをし、30分間行います。ヨガの後、夕ご飯を食べます。週末は、友達(dá)と一緒にカフェに行きます。問(wèn)題：（1）山本さんは何時(shí)にヨガをしますか？（A）6時(shí)（B）5時(shí)（C）4時(shí)（D）7時(shí)（2）山本さんは毎日ヨガをしましょうか？（A）はい、しています（B）いいえ、していません（C）分かりません（D）ヨガ、どこでしますか（3）週末、山本さんは何をしますか？（A）ヨガをします（B）夕ご飯を食べます（C）友達(dá)と一緒にカフェに行きます（D）新聞を読みます五、閱讀理解要求：下面有五篇短文，每篇短文后面都有幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題都有四個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)選擇最合適的答案。1.短文：明日は友達(dá)の家に遊びに行きます。友達(dá)は私の誕生日です。私たちは一緒にピザを食べ、ゲームをします。友達(dá)はとても楽しいです。私は待ちきれません。問(wèn)題：（1）明日は誰(shuí)の誕生日ですか？（A）私の友達(dá)（B）私の誕生日（C）私の家族（D）私の先生（2）明日、私たちは何をしますか？（A）ピザを食べます（B）ゲームをします（C）友達(dá)と遊びます（D）學(xué)校に行きます（3）明日の予定はどうですか？（A）友達(dá)の家に遊びに行きます（B）學(xué)校で勉強(qiáng)します（C）家で本を読みます（D）カフェに行きます2.短文：今週末、家族と一緒に山に行きます。山はとても高いです。私たちはキャンプをします。家族はとても好きです。私は待ちきれません。問(wèn)題：（1）今週末、どこに行きますか？（A）山（B）海（C）公園（D）カフェ（2）今週末、何をしますか？（A）キャンプをします（B）山を登ります（C）家族と一緒に遊びます（D）學(xué)校に行きます（3）今週末の予定はどうですか？（A）家族と一緒に山に行きます（B）學(xué)校で勉強(qiáng)します（C）家で本を読みます（D）カフェに行きます3.短文：明日、學(xué)校で文化祭があります。私たちはクラスでステージをします。私たちはとても楽しいです。私は待ちきれません。問(wèn)題：（1）明日、何がありますか？（A）文化祭（B）體育祭（C）學(xué)祭（D）卒業(yè)式（2）明日、何をしますか？（A）ステージをします（B）文化祭を見(jiàn)ます（C）クラスで遊びます（D）學(xué)校に行きます（3）明日の予定はどうですか？（A）學(xué)校で文化祭があります（B）家で本を読みます（C）カフェに行きます（D）學(xué)校で勉強(qiáng)します4.短文：今週末、友達(dá)と一緒に海に行きます。海はとてもきれいです。私たちは泳ぎます。友達(dá)はとても好きです。私は待ちきれません。問(wèn)題：（1）今週末、どこに行きますか？（A）海（B）山（C）公園（D）カフェ（2）今週末、何をしますか？（A）泳ぎます（B）海を眺めます（C）友達(dá)と一緒に遊びます（D）學(xué)校に行きます（3）今週末の予定はどうですか？（A）友達(dá)と一緒に海に行きます（B）學(xué)校で勉強(qiáng)します（C）家で本を読みます（D）カフェに行きます5.短文：明日、先生の誕生日です。私たちはクラスでプレゼントを用意します。先生はとても楽しいです。私は待ちきれません。問(wèn)題：（1）明日、誰(shuí)の誕生日ですか？（A）私の先生（B）私の友達(dá)（C）私の家族（D）私の先生（2）明日、何をしますか？（A）プレゼントを用意します（B）先生の誕生日を祝います（C）クラスで遊びます（D）學(xué)校に行きます（3）明日の予定はどうですか？（A）先生の誕生日を祝います（B）學(xué)校で勉強(qiáng)します（C）家で本を読みます（D）カフェに行きます本次試卷答案如下一、選詞填空1.（A）いいです解析：甲問(wèn)“おはよう！今日はどう？”（早上好！今天怎么樣？），乙回答“いいです！天気がいいからね?！保ê芎茫∫?yàn)樘鞖夂芎冒?。）這里的“いいです”是回答“どう”的常用表達(dá)，意思是“很好”、“不錯(cuò)”。如果選“元?dú)荬扦埂保ń】担m然意思也對(duì)，但更常用于回答“お元?dú)荬扦工?？”，這里語(yǔ)境不符。選“寒いです”或“行きます”則與對(duì)話邏輯完全不通。2.（C）お願(yuàn)いします解析：甲說(shuō)“この本、面白そうですね。”（這本書看起來(lái)很有意思啊。）乙回答“お願(yuàn)いします、読んでみるか?！保ㄕ?qǐng)給我吧，我們讀讀看吧。）這里的“お願(yuàn)いします”是接受對(duì)方提議或請(qǐng)求時(shí)的常用回答，帶有“那我就收下/那么就那樣吧”的意味。如果選“大丈夫です”，意思是“沒(méi)關(guān)系”，不符合語(yǔ)境。選“分かりません”是“我不明白”，用在這里不合適。選“そうです”是“是那樣”，用在這里也不通順。3.（C）はい、今います解析：甲問(wèn)“何か用ですか？”（有什么事嗎？），乙回答“はい、ちょっと待ってください?！保ㄊ堑模?qǐng)稍等一下。）這里的“はい、今います”意思是“是的，我現(xiàn)在在這里”，是對(duì)“何か用ですか？”的另一種回答方式，表示自己現(xiàn)在有空。如果選“はい、來(lái)ます”，意思是“是的，我來(lái)”，但乙的回答更側(cè)重于“我現(xiàn)在有空”，而不是“我要過(guò)來(lái)”。選“いいえ、來(lái)ません”或“いいえ、今いない”則直接否定了有事情，與“請(qǐng)稍等”的語(yǔ)境不符。4.（B）いいえ、行きません解析：甲問(wèn)“週末、どこか行くの？”（周末去哪里嗎？），乙回答“いいえ、家で本を読むつもりです?！保ú?，打算在家看書。）這里的“いいえ、行きません”直接否定了要去哪里，符合乙的回答邏輯。如果選“はい、行きます”，與乙的否定回答矛盾。選“はい、行かないです”雖然意思接近，但“いいえ”和“はい”同時(shí)使用顯得重復(fù)，日語(yǔ)中否定時(shí)通常用“いいえ”或直接用否定形式。選“いいえ、行かないです”雖然語(yǔ)法上可能，但不夠自然。5.（D）いいえ、もう食べられないです解析：甲說(shuō)“この壽司、美味しそうですね?！保ㄟ@個(gè)壽司看起來(lái)很好吃啊。）乙回答“いいえ、もう食べたくないです?！保ú?，已經(jīng)不想吃了。）這里的“いいえ、もう食べられないです”意思是“不，已經(jīng)吃不下/不想吃了”，是對(duì)“美味しそうですね”的否定反應(yīng)。如果選“はい、美味しいです”，與乙的否定態(tài)度矛盾。選“いいえ、美味しくないです”雖然也否定，但“食べられない”更側(cè)重于“吃不下”或“不想吃”的意愿，比單純說(shuō)“不好吃”更符合乙不想再吃的語(yǔ)境。選“はい、もう食べられないです”意思重復(fù)，不自然。二、閱讀理解1.（1）（B）7時(shí)解析：短文中明確提到“田中さんは朝早く起きます。7時(shí)には起きて、朝ご飯を食べます?！保ㄌ镏邢壬茉缙鸫玻?點(diǎn)就起床了，吃早飯。）直接給出了起床時(shí)間是7點(diǎn)。選項(xiàng)A6時(shí)、C8時(shí)、D9時(shí)都沒(méi)有原文依據(jù)。（2）（B）新聞を読みます解析：短文中提到“朝ご飯の後、新聞を読みます。”（早飯后，讀報(bào)紙。）直接說(shuō)明了吃早飯后的活動(dòng)是讀報(bào)紙。選項(xiàng)A勉強(qiáng)をします（學(xué)習(xí)）是在學(xué)校做的事情，不是在家。選項(xiàng)C友達(dá)と遊びます（和朋友玩）是放課后的事情。選項(xiàng)D寢ます（睡覺(jué)）與原文時(shí)間不符。（3）（C）友達(dá)と遊びます解析：短文中提到“放課後は、友達(dá)と一緒に公園で遊びます?！保ǚ艑W(xué)后，和朋友一起在公園玩。）明確說(shuō)明了放課后和朋友的安排是去公園玩。選項(xiàng)A勉強(qiáng)をします（學(xué)習(xí)）是學(xué)校的事情。選項(xiàng)B學(xué)校にいます（在學(xué)校的）不夠具體。選項(xiàng)D新聞を読みます（讀報(bào)紙）是早上做的事情。2.（1）（B）8時(shí)解析：短文中提到“佐藤さんは毎日ジョギングをします。朝8時(shí)に公園に出かけます?！保ㄗ籼傧壬刻於寂懿健Ｔ缟?點(diǎn)去公園。）直接給出了去公園的時(shí)間是8點(diǎn)。選項(xiàng)A7時(shí)、C9時(shí)、D10時(shí)都沒(méi)有原文依據(jù)。（2）（A）ジョギングをします解析：短文中提到“公園では30分間ジョギングをします?！保ㄔ诠珗@跑步30分鐘。）明確說(shuō)明了在公園的活動(dòng)是跑步。選項(xiàng)B新聞を読みます（讀報(bào)紙）與跑步無(wú)關(guān)。選項(xiàng)C友達(dá)と遊びます（和朋友玩）不是佐藤先生的活動(dòng)。選項(xiàng)D寢ます（睡覺(jué)）與原文不符。（3）（C）朝ご飯を食べます解析：短文中提到“ジョギングの後、朝ご飯を食べます?！保ㄅ懿胶蟪栽顼?。）明確說(shuō)明了跑步后的安排是吃早飯。選項(xiàng)Aジョギングを続けます（繼續(xù)跑步）與“ジョギングの後”矛盾。選項(xiàng)B學(xué)校に行きます（去學(xué)校）與跑步后的活動(dòng)不符。選項(xiàng)D新聞を読みます（讀報(bào)紙）是早上做的事情。3.（1）（B）4時(shí)解析：短文中提到“小林さんは毎日、バスケットボールをします。午後4時(shí)に公園に出かけ、1時(shí)間間バスケットボールをします?！保ㄐ×窒壬刻於即蚧@球。下午4點(diǎn)去公園，打1小時(shí)籃球。）直接給出了去公園打籃球的時(shí)間是下午4點(diǎn)。選項(xiàng)A5時(shí)、C3時(shí)、D6時(shí)都沒(méi)有原文依據(jù)。（2）（A）はい、しています解析：短文中明確提到“小林さんは毎日、バスケットボールをします?！保ㄐ×窒壬刻於即蚧@球。）直接說(shuō)明了每天都打籃球。選項(xiàng)Bいいえ、していません（不，沒(méi)有）與原文矛盾。選項(xiàng)C分かりません（不知道）不是原文意思。選項(xiàng)Dバスケットボール、どこでしますか（籃球在哪里打）是提問(wèn)地點(diǎn)，不是陳述每天打的情況。（3）（C）友達(dá)と一緒に映畫を見(jiàn)に行きます解析：短文中提到“週末は、友達(dá)と一緒に映畫を見(jiàn)に行きます?！保ㄖ苣┖团笥岩黄鹑タ措娪啊＃┟鞔_說(shuō)明了周末的安排是去看電影。選項(xiàng)Aバスケットボールをします（打籃球）是平時(shí)每天做的事情。選項(xiàng)B夕ご飯を食べます（吃晚飯）是每天晚上做的事情。選項(xiàng)D新聞を読みます（讀報(bào)紙）是早上做的事情。4.（1）（B）7時(shí)解析：短文中提到“井上さんは日本のD市に住んでいます。毎朝、7時(shí)に起きて、新聞を読みます?！保ň舷壬≡贒市。每天早上7點(diǎn)起床，讀報(bào)紙。）直接給出了起床時(shí)間是7點(diǎn)。選項(xiàng)A8時(shí)、C6時(shí)、D9時(shí)都沒(méi)有原文依據(jù)。（2）（A）はい、通います解析：短文中提到“朝ご飯の後、學(xué)校に通いまして、勉強(qiáng)をします。”（早飯后，去學(xué)校，學(xué)習(xí)。）直接說(shuō)明了去學(xué)校學(xué)習(xí)。選項(xiàng)Bいいえ、通しません（不，不去）與原文矛盾。選項(xiàng)C分かりません（不知道）不是原文意思。選項(xiàng)D學(xué)校、どこですか（學(xué)校在哪里）是提問(wèn)地點(diǎn)，不是陳述去不去學(xué)校。（3）（B）友達(dá)と一緒に図書館で本を読みます解析：短文中提到“放課後は、友達(dá)と一緒に図書館で本を読みます?！保ǚ艑W(xué)后，和朋友一起在圖書館看書。）明確說(shuō)明了放學(xué)后和朋友的安排是在圖書館看書。選項(xiàng)A勉強(qiáng)をします（學(xué)習(xí)）是學(xué)校的事情。選項(xiàng)C家で本を読みます（在家看書）與原文時(shí)間不符。選項(xiàng)D新聞を読みます（讀報(bào)紙）是早上做的事情。5.（1）（B）5時(shí)解析：短文中提到“山本さんは毎日、ヨガをします。午後5時(shí)に家でヨガをし、30分間行います?！保ㄉ奖鞠壬刻於甲鲨べ?。下午5點(diǎn)在家做瑜伽，做30分鐘。）直接給出了做瑜伽的時(shí)間是下午5點(diǎn)。選項(xiàng)A6時(shí)、C4時(shí)、D7時(shí)都沒(méi)有原文依據(jù)。（2）（A）はい、しています解析：短文中明確提到“山本さんは毎日、ヨガをします?！保ㄉ奖鞠壬刻於甲鲨べ?。）直接說(shuō)明了每天都做瑜伽。選項(xiàng)Bいいえ、していません（不，沒(méi)有）與原文矛盾。選項(xiàng)C分かりません（不知道）不是原文意思。選項(xiàng)Dヨガ、どこでしますか（瑜伽在哪里做）是提問(wèn)地點(diǎn)，不是陳述每天做的情況。（3）（C）友達(dá)と一緒にカフェに行きます解析：短文中提到“週末は、友達(dá)と一緒にカフェに行きます?！保ㄖ苣┖团笥岩黄鹑タ措娪?。）明確說(shuō)明了周末的安排是去看電影。選項(xiàng)Aヨガをします（做瑜伽）是每天做的事情。選項(xiàng)B夕ご飯を食べます（吃晚飯）是每天晚上做的事情。選項(xiàng)D新聞を読みます（讀報(bào)紙）是早上做的事情。三、句子排序1.（B）分かりました、お願(yuàn)いします→（A）これは何ですか→（C）これは私の本です→（D）了解しました解析：這段對(duì)話是關(guān)于確認(rèn)物品歸屬的場(chǎng)景。乙先表示“明白了，請(qǐng)給我吧”，然后甲問(wèn)“這是什么”，乙回答“這是我的書”，最后甲表示“了解了”。這個(gè)順序符合日常對(duì)話的邏輯：先接受請(qǐng)求，再詢問(wèn)物品，確認(rèn)后表示理解。2.（A）はい、大丈夫です→（B）どうぞ、お持ちください→（C）ありがとうございます→（D）これはおかげです解析：這段對(duì)話是關(guān)于物品交接的場(chǎng)景。甲先表示“沒(méi)問(wèn)題”，然后乙說(shuō)“請(qǐng)拿好”，接著甲表示感謝，最后乙說(shuō)“多虧了您”。這個(gè)順序符合：先表示沒(méi)問(wèn)題，再遞出物品，然后感謝，最后說(shuō)客套話。3.（C）図書館、行くつもりですか→（A）あ、そうでしたか→（B）今、図書館に行っています→（D）いいえ、まだ行きません解析：這段對(duì)話是關(guān)于確認(rèn)去圖書館計(jì)劃的場(chǎng)景。丙先問(wèn)“去圖書館嗎？”，丁表示“啊，是那樣啊”，然后甲說(shuō)“現(xiàn)在正在去圖書館的路上”，最后乙回答“不，還沒(méi)去”。這個(gè)順序符合：先詢問(wèn)計(jì)劃，再確認(rèn)信息，說(shuō)明現(xiàn)狀，最后否定。4.（B）昨日、壽司を食べに行きました→（D）その時(shí)、友達(dá)と一緒に行きました→（A）はい、とても美味しかったです→（C）何か食べに行ったことはありますか解析：這段對(duì)話是關(guān)于分享美食體驗(yàn)的場(chǎng)景。甲先說(shuō)“昨天去吃壽司了”，然后補(bǔ)充“當(dāng)時(shí)和朋友一起去的”，接著表示“是的，非常好吃”，最后乙問(wèn)“你去哪里吃過(guò)東西嗎？”。這個(gè)順序符合：先分享經(jīng)歷，再補(bǔ)充細(xì)節(jié)，表示感受，最后被問(wèn)及相關(guān)情況。5.（B）今、學(xué)校から家に帰っています→（C）家、遠(yuǎn)いですか→（A）そうですね、近道でしょうか→（D）はい、ちょっと遠(yuǎn)いです解析：這段對(duì)話是關(guān)于回家路程的場(chǎng)景。甲先說(shuō)“現(xiàn)在正從學(xué)校回家”，然后乙問(wèn)“家遠(yuǎn)嗎？”，甲表示“嗯，是那樣嗎，是近道嗎？”，最后乙回答“是的，有點(diǎn)遠(yuǎn)”。這個(gè)順序符合：先說(shuō)明現(xiàn)狀，再被問(wèn)及情況，進(jìn)行推測(cè)，最后給出回答。四、短文回答1.（1）（B）7時(shí)解析：短文中明確提到“田中さんは日本のA市に住んでいます。毎朝、7時(shí)に起きて、新聞を読みます?！保ㄌ镏邢壬≡贏市。每天早上7點(diǎn)起床，讀報(bào)紙。）直接給出了起床時(shí)間是7點(diǎn)。選項(xiàng)A8時(shí)、C6時(shí)、D9時(shí)都沒(méi)有原文依據(jù)。（2）（A）はい、通います解析：短文中提到“朝ご飯の後、學(xué)校に通いまして、勉強(qiáng)をします?！保ㄔ顼埡?，去學(xué)校，學(xué)習(xí)。）直接說(shuō)明了去學(xué)校學(xué)習(xí)。選項(xiàng)Bいいえ、通しません（不，不去）與原文矛盾。選項(xiàng)C分かりません（不知道）不是原文意思。選項(xiàng)D學(xué)校、どこですか（學(xué)校在哪里）是提問(wèn)地點(diǎn)，不是陳述去不去學(xué)校。（3）（C）家族と一緒にカフェに行きます解析：短文中提到“週末は、家族と一緒に近所のカフェに行きます?！保ㄖ苣┖图胰艘黄鹑ジ浇目Х瑞^。）明確說(shuō)明了周末的安排是和家人去咖啡館。選項(xiàng)A勉強(qiáng)をします（學(xué)習(xí)）是每天的事情。選項(xiàng)B友達(dá)と一緒に遊びます（和朋友玩）與原文不符。選項(xiàng)D新聞を読みます（讀報(bào)紙）是早上做的事情。2.（1）（B）8時(shí)解析：短文中提到“佐藤さんは日本のB市に住んでいます。毎日、ジョギングをします。朝8時(shí)に公園に出かけ、30分間ジョギングをします?！保ㄗ籼傧壬≡贐市。每天都跑步。早上8點(diǎn)去公園，跑步30分鐘。）直接給出了去公園的時(shí)間是8點(diǎn)。選項(xiàng)A7時(shí)、C9時(shí)、D10時(shí)都沒(méi)有原文依據(jù)。（2）（A）はい、しています解析：短文中明確提到“佐藤さんは毎日、ジョギングをします?！保ㄗ籼傧壬刻於寂懿?。）直接說(shuō)明了每天都跑步。選項(xiàng)Bいいえ、していません（不，沒(méi)有）與原文矛盾。選項(xiàng)C分かりません（不知道）不是原文意思。選項(xiàng)Dジョギング、どこでしますか（跑步在哪里做）是提問(wèn)地點(diǎn)，不是陳述每天跑的情況。（3）（C）家族と一緒に散歩をします解析：短文中提到“夕方には、家族と一緒に散歩をします。”（傍晚和家人一起散步。）明確說(shuō)明了傍晚的安排是和家人散步。選項(xiàng)Aジョギングをします（跑步）是早上做的事情。選項(xiàng)B朝ご飯を食べます（吃早飯）是每天的事情。選項(xiàng)D新聞を読みます（讀報(bào)紙）是早上做的事情。3.（1）（B）4時(shí)解析：短文中提到“小林さんは日本のC市に住んでいます。毎日、バスケットボールをします。午後4時(shí)に公園に出かけ、1時(shí)間間バスケットボールをします。”（小林先生住在C市。每天都打籃球。下午4點(diǎn)去公園，打1小時(shí)籃球。）直接給出了去公園打籃球的時(shí)間是下午4點(diǎn)。選項(xiàng)A5時(shí)、C3時(shí)、D6時(shí)都沒(méi)有原文依據(jù)。（2）（A）はい、しています解析：短文中明確提到“小林さんは毎日、バスケットボールをします?！保ㄐ×窒壬刻於即蚧@球。）直接說(shuō)明了每天都打籃球。選項(xiàng)Bいいえ、していません（不，沒(méi)有）與原文矛盾。選項(xiàng)C分かりません（不知道）不是原文意思。選項(xiàng)Dバスケットボール、どこでしますか（籃球在哪里打）是提問(wèn)地點(diǎn)，不是陳述每天打的情況。（3）（C）友達(dá)と一緒に映畫を見(jiàn)に行きます解析：短文中提到“週末は、友達(dá)と一緒に映畫を見(jiàn)に行きます?！保ㄖ苣┖团笥岩黄鹑タ措娪啊＃┟鞔_說(shuō)明了周末的安排是去看電影。選項(xiàng)Aバスケットボールをします（打籃球）是平時(shí)每天做的事情。選項(xiàng)B夕ご飯を食べます（吃晚飯）是每天晚上做的事情。選項(xiàng)D新聞を読みます（讀報(bào)紙）是早上做的事情。4.（1）（B）7時(shí)解析：短文中提到“井上さんは日本のD市に住んでいます。毎朝、7時(shí)に起きて、新聞を読みます?！保ň舷壬≡贒市。每天早上7點(diǎn)起床，讀報(bào)紙。）直接給出了起床時(shí)間是7點(diǎn)。選項(xiàng)A8時(shí)、C6時(shí)、D9時(shí)都沒(méi)有原文依據(jù)。（2）（A）はい、通います解析：短文中提到“朝ご飯の後、學(xué)校に通いまして、勉強(qiáng)をします?！保ㄔ顼埡?，去學(xué)校，學(xué)習(xí)。）直接說(shuō)明了去學(xué)校學(xué)習(xí)。選項(xiàng)Bいいえ、通しません（不，不去）與原文矛盾。選項(xiàng)C分かりません（不知道）不是原文意思。選項(xiàng)D學(xué)校、どこですか（學(xué)校在哪里）是提問(wèn)地點(diǎn)，不是陳述去不去學(xué)校。（3）（B）友達(dá)と一緒に図書館で本を読みます解析：短文中提到“放課後は、友達(dá)と一緒に図書館で本を読みます?！保ǚ艑W(xué)后，和朋友一起在圖書館看書。）明確說(shuō)明了放學(xué)后和朋友的安排是在圖書館看書。選項(xiàng)A勉強(qiáng)をします（學(xué)習(xí)）是學(xué)校的事情。選項(xiàng)C家で本を読みます（在家看書）與原文時(shí)間不符。選項(xiàng)D新聞を読みます（讀報(bào)紙）是早上做的事情。5.（1）（B）5時(shí)解析：短文中提到“山本さんは日本のE市に住んでいます。毎日、ヨガをします。午後5時(shí)に家でヨガをし、30分間行います?！保ㄉ奖鞠壬≡贓市。每天都做瑜伽。下午5點(diǎn)在家做瑜伽，做30分鐘。）直接給出了做瑜伽的時(shí)間是下午5點(diǎn)。選項(xiàng)A6時(shí)、C4時(shí)、D7時(shí)都沒(méi)有原文依據(jù)。（2）（A）はい、しています解析：短文中明確提到“山本さんは毎日、ヨガをします。”（山本先生每天都做瑜伽。）直接說(shuō)明了每天都做瑜伽。選項(xiàng)Bいいえ、していません（不，沒(méi)有）與原文矛盾。選項(xiàng)C分かりません（不知道）不是原文意思。選項(xiàng)Dヨガ、どこでしますか（瑜伽在哪里做）是提問(wèn)地點(diǎn)，不是陳述每天做的情況。（3）（C）友達(dá)と一緒にカフェに行きます解析：短文中提到“週末は、友達(dá)と一緒にカフェに行きます?！保ㄖ苣┖团笥岩黄鹑タ措娪?。）明確說(shuō)明了周末的安排是去看電影。選項(xiàng)Aヨガをします（做瑜伽）是每天做的事情。選項(xiàng)B夕ご飯を食べます（吃晚飯）是每天晚上做的事情。選項(xiàng)D新聞を読みます（讀報(bào)紙）是早上做的事情。五、閱讀理解1.（1）（A）私の友達(dá)解析：短文中提到“友達(dá)は私の誕生日です?！保ㄅ笥咽俏业纳?。）直接說(shuō)明了朋友是“我的朋友”，也就是“私の友達(dá)”。選項(xiàng)B私の誕生日（我的生日）雖然與“私の誕生日”相關(guān)，但不是回答“誰(shuí)”的問(wèn)題。選項(xiàng)C私の家族（我的家人）和選項(xiàng)D私の先生（我的老師）在文中沒(méi)有提及。（2）（C）友達(dá)と一緒に遊びます解析：短文中提到“私たちは一緒にピザを食べ、ゲームをします?！保ㄎ覀円黄鸪员人_，玩游戲。）其中“ゲームをします”可以理解為“一起玩”，所以“友達(dá)と一緒に遊びます”最符合文意。選項(xiàng)Aピザを食べます（吃比薩）只是文中提到的一部分活動(dòng)。選項(xiàng)Bゲームをします（玩游戲）也是文中提到的一部分活動(dòng)，但不如“遊びます”更全面。選項(xiàng)D學(xué)校に行きます（去學(xué)校）與文中內(nèi)容無(wú)關(guān)。（3）（A）友達(dá)の家に遊びに行きます解析：短文中提到“明日は友達(dá)の家に遊びに行きます?！保魈烊ヅ笥鸭彝?。）直接說(shuō)明了明天的計(jì)劃是去朋友家玩。選項(xiàng)B學(xué)校で勉強(qiáng)します（在學(xué)校學(xué)習(xí)）與“遊びに行きます”矛盾。選項(xiàng)C家で本を読みます（在家看書）與“遊びに行きます”矛盾。選項(xiàng)Dカフェに行きます（去咖啡館）與文中內(nèi)容無(wú)關(guān)。2.（1）（A）山解析：短文中提到“今週末、家族と一緒に山に行きます。”（這個(gè)周末和家人一起去山。）直接給出