學(xué)校美術(shù)活動組織方案一、活動背景為落實《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》中“培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等核心素養(yǎng)”的要求，結(jié)合學(xué)?！傲⒌聵淙?、以美育人”的育人目標，通過系統(tǒng)化、序列化的美術(shù)活動，搭建學(xué)生展示藝術(shù)才華的平臺，豐富校園文化生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，特制定本方案。二、活動目標（一）認知目標引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫、手工、裝置藝術(shù)等多種美術(shù)形式的基本特點，感知“美”的多樣性（如自然之美、生活之美、文化之美）。（二）技能目標低年級學(xué)生掌握指紋畫、貼紙畫等簡單創(chuàng)作技法；中年級學(xué)生學(xué)會水彩、版畫等medium的基本運用；高年級學(xué)生能綜合運用調(diào)研、設(shè)計、創(chuàng)作等能力完成主題性作品。（三）情感目標培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與熱愛，增強團隊合作意識，激發(fā)對校園、家庭、社區(qū)的認同感，提升審美自信。三、活動主題“童心繪夢·美潤校園”——以“我與校園”“我與生活”“我與文化”為子主題，結(jié)合學(xué)生年齡特點設(shè)計分層活動。四、活動內(nèi)容設(shè)計（分學(xué)段實施）（一）低年級（1-2年級）：趣味感知類活動子主題：“我的校園小世界”活動形式：1.指紋畫創(chuàng)作：用手指蘸取安全無毒的印泥，在畫紙上按壓出“花朵”“太陽”“同學(xué)”等形象，搭配簡單線條勾勒，表現(xiàn)校園中的日常場景（如課間游戲、升旗儀式）。2.貼紙拼貼畫：提供彩色貼紙（如動物、植物、文具），引導(dǎo)學(xué)生拼貼“我最喜歡的校園角落”（如操場、教室、圖書館）。設(shè)計意圖：以“玩”為核心，通過觸覺、視覺的聯(lián)動，降低創(chuàng)作門檻，激發(fā)興趣。（二）中年級（3-4年級）：主題創(chuàng)作類活動子主題：“校園四季詩畫”活動形式：1.季節(jié)觀察日記：結(jié)合科學(xué)課的植物觀察，用素描或水彩記錄校園中樹木、花朵的四季變化（如春天的櫻花、夏天的梧桐、秋天的銀杏、冬天的臘梅）。2.詩畫結(jié)合：選取語文課本中關(guān)于季節(jié)的詩句（如“春眠不覺曉”“霜葉紅于二月花”），將詩句意境轉(zhuǎn)化為繪畫作品（如用淡綠表現(xiàn)春天的生機，用橙紅表現(xiàn)秋天的豐收）。設(shè)計意圖：跨學(xué)科融合，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達對自然與文字的理解。（三）高年級（5-6年級）：綜合實踐類活動子主題：“社區(qū)文化墻設(shè)計”活動形式：1.調(diào)研訪談：以小組為單位，走訪社區(qū)居民，了解社區(qū)的歷史、特色（如老建筑、傳統(tǒng)習(xí)俗），記錄關(guān)鍵詞（如“鄰里互助”“老街記憶”）。2.方案設(shè)計：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，用草圖設(shè)計文化墻的主題、布局、色彩（如用藍色表現(xiàn)社區(qū)的寧靜，用紅色表現(xiàn)節(jié)日的熱鬧）。3.集體創(chuàng)作：在教師和社區(qū)工作人員的指導(dǎo)下，用丙烯顏料完成文化墻繪制（如繪制社區(qū)老照片、居民生活場景）。設(shè)計意圖：將美術(shù)學(xué)習(xí)與社會生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與實踐能力。五、實施流程（一）籌備階段（第1-2周）1.組織架構(gòu)：成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組（校長、德育主任、美術(shù)組長）、執(zhí)行小組（美術(shù)教師、班主任、家長志愿者）。2.計劃制定：明確活動時間、內(nèi)容、分工（如美術(shù)教師負責(zé)課程設(shè)計，班主任負責(zé)班級組織，家長志愿者負責(zé)材料準備）。3.資源準備：采購或收集活動材料（如印泥、貼紙、水彩顏料、丙烯顏料）；聯(lián)系社區(qū)確定文化墻場地。（二）實施階段（第3-8周）1.啟動儀式：通過國旗下講話、校園廣播宣布活動開始，展示往屆優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生參與熱情。2.系列活動開展：低年級：每周1節(jié)美術(shù)課開展指紋畫、貼紙畫創(chuàng)作，課后在班級展示欄展示。中年級：每周2節(jié)美術(shù)課開展季節(jié)觀察日記、詩畫結(jié)合創(chuàng)作，每月舉辦“班級四季展”。高年級：每周1節(jié)美術(shù)課+1次課后社團活動，完成調(diào)研、設(shè)計、創(chuàng)作，每兩周召開小組進度會。3.成果展示：校園展覽：在教學(xué)樓走廊、操場設(shè)置“童心繪夢”展區(qū)，展示各年級作品（如低年級的指紋畫、中年級的詩畫、高年級的文化墻設(shè)計圖）。線上展示：通過學(xué)校公眾號、班級群發(fā)布作品照片及創(chuàng)作故事，邀請家長、社區(qū)居民參與點評。（三）總結(jié)階段（第9周）1.評價表彰：通過“學(xué)生自評（填寫創(chuàng)作感悟表）、互評（投票選出“最受歡迎作品”）、教師評（評選“藝術(shù)創(chuàng)意獎”“最佳合作獎”）、家長評（線上投票）”的多元評價機制，表彰優(yōu)秀作品與個人/小組。2.反思改進：召開教師研討會，總結(jié)活動中的亮點（如跨學(xué)科融合的效果）與不足（如材料準備的及時性），形成反思報告。3.成果歸檔：將優(yōu)秀作品拍攝成照片，整理成《“童心繪夢·美潤校園”活動作品集》，存入學(xué)校藝術(shù)檔案。六、保障措施（一）組織保障成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門工作；美術(shù)教師負責(zé)活動設(shè)計與實施，班主任負責(zé)班級組織與溝通，家長志愿者負責(zé)協(xié)助材料準備與現(xiàn)場秩序維護。（二）資源保障1.場地：利用美術(shù)室、教室、走廊、操場等場地開展活動；聯(lián)系社區(qū)提供文化墻場地。2.材料：優(yōu)先選用安全、經(jīng)濟、易獲取的材料（如印泥、貼紙、水彩顏料），部分材料由家長志愿者捐贈或?qū)W校采購。3.經(jīng)費：由學(xué)校年度藝術(shù)活動經(jīng)費列支，主要用于材料采購、成果展示（如作品集印刷）。（三）安全保障1.材料安全：選用符合國家標準的美術(shù)材料（如無毒印泥、環(huán)保顏料），避免使用尖銳工具（如剪刀需由教師統(tǒng)一管理）。2.活動安全：高年級社區(qū)實踐活動需由教師、家長志愿者全程陪同，提前排查場地安全隱患（如文化墻周邊的障礙物）。七、活動預(yù)期效果1.學(xué)生發(fā)展：通過分層活動，滿足不同年級學(xué)生的藝術(shù)需求，提升美術(shù)核心素養(yǎng)，增強自信心與合作意識。2.校園文化：通過作品展示，豐富校園文化環(huán)境，營造“以美育人”的校園氛圍。3.家校社區(qū)聯(lián)動：通過線上展示、社區(qū)實踐，加強家校溝