適用于小學(xué)中高年級(jí)（4-6年級(jí)）1課時(shí)（40分鐘）一、課程基本信息課程名稱：《波斯市場(chǎng)》（*InaPersianMarket*）教材分析：《波斯市場(chǎng)》是英國(guó)作曲家科特比的經(jīng)典管弦樂(lè)小品，屬于“標(biāo)題音樂(lè)”范疇。作品以回旋曲式（A-B-A-C-A）為結(jié)構(gòu)，通過(guò)鮮明的節(jié)奏、異域風(fēng)情的旋律及豐富的樂(lè)器配器，生動(dòng)描繪了波斯集市的熱鬧場(chǎng)景（如商人叫賣(mài)、駱駝隊(duì)行進(jìn)、少女起舞等）。樂(lè)曲融合了波斯音樂(lè)的典型元素（如多利亞調(diào)式、切分節(jié)奏、手鼓等打擊樂(lè)器），是小學(xué)音樂(lè)課程中“多元文化音樂(lè)”與“音樂(lè)與生活”主題的優(yōu)質(zhì)素材。學(xué)生分析：小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生具備一定的音樂(lè)感知能力，能區(qū)分不同樂(lè)器的音色，初步理解節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素。但對(duì)“回旋曲式”“異域音樂(lè)風(fēng)格”的認(rèn)知需通過(guò)具象化、互動(dòng)化的活動(dòng)深化。本教案設(shè)計(jì)以“場(chǎng)景體驗(yàn)”為核心，通過(guò)聆聽(tīng)感知—圖譜解析—角色表演等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化音樂(lè)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀感受波斯音樂(lè)的異域風(fēng)情，激發(fā)對(duì)多元文化音樂(lè)的好奇心與尊重；通過(guò)模擬“波斯市場(chǎng)”場(chǎng)景表演，體會(huì)音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識(shí)。2.過(guò)程與方法通過(guò)“整體聆聽(tīng)—分段解析—角色體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)路徑，掌握“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；運(yùn)用“圖譜識(shí)別—樂(lè)器模仿—場(chǎng)景表演”等方法，深化對(duì)音樂(lè)要素（節(jié)奏、旋律、音色）的感知。3.知識(shí)與技能能識(shí)別《波斯市場(chǎng)》中的主要樂(lè)器（手鼓、小提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)）及其音色特點(diǎn)；理解“回旋曲式（A-B-A-C-A）”的結(jié)構(gòu)，能區(qū)分主部主題與插部主題；能模仿波斯音樂(lè)的典型節(jié)奏（如八分音符輕快節(jié)奏、切分節(jié)奏），用簡(jiǎn)單樂(lè)器（手鼓、沙錘、三角鐵）參與演奏。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受波斯音樂(lè)的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解回旋曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)角色表演詮釋音樂(lè)中的場(chǎng)景，體會(huì)多元文化音樂(lè)的魅力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件（含波斯文化圖片、《波斯市場(chǎng)》音頻/視頻、圖譜卡片）；學(xué)具：打擊樂(lè)器（手鼓、沙錘、三角鐵、響板）；其他：波斯市場(chǎng)場(chǎng)景道具（如小地毯、仿真水果、頭飾）。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：走進(jìn)波斯市場(chǎng)（5分鐘）1.視覺(jué)喚醒：波斯文化初體驗(yàn)課件展示波斯文化圖片（如波斯地毯、清真寺建筑、手鼓、傳統(tǒng)服飾），提問(wèn)：“這些精美的物品來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？你對(duì)這個(gè)國(guó)家的音樂(lè)有什么想象？”小結(jié)：“這些物品來(lái)自波斯（今伊朗），一個(gè)有著悠久歷史的國(guó)家。波斯音樂(lè)像它的文化一樣，充滿異域風(fēng)情，今天我們就通過(guò)一首樂(lè)曲《波斯市場(chǎng)》，一起走進(jìn)熱鬧的波斯集市?！?.聽(tīng)覺(jué)感知：樂(lè)曲片段猜場(chǎng)景播放《波斯市場(chǎng)》主題A片段（約30秒），提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么樂(lè)器？感覺(jué)像在什么地方？”（預(yù)設(shè)：手鼓、小提琴；熱鬧的市場(chǎng)、有人在走動(dòng)）揭示曲名：“這首樂(lè)曲叫《波斯市場(chǎng)》，是英國(guó)作曲家科特比寫(xiě)的，他用音樂(lè)描繪了波斯集市的熱鬧場(chǎng)景。今天我們就一起去看看市場(chǎng)里發(fā)生了什么。”（二）新授探究：解析《波斯市場(chǎng)》的音樂(lè)密碼（20分鐘）1.整體聆聽(tīng)：感知樂(lè)曲整體風(fēng)格完整播放《波斯市場(chǎng)》（約4分鐘），要求學(xué)生閉眼睛聽(tīng)，想象場(chǎng)景：“你在市場(chǎng)里看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？”（預(yù)設(shè)：商人叫賣(mài)、顧客討價(jià)還價(jià)、駱駝走路、樂(lè)器演奏）小結(jié)：“這首樂(lè)曲用輕快的節(jié)奏、多樣的樂(lè)器，描繪了波斯市場(chǎng)的熱鬧、歡快，還有一點(diǎn)神秘。”2.分段解析：破解回旋曲式結(jié)構(gòu)介紹回旋曲式：“回旋曲式像‘主歌+副歌+主歌+副歌’，有一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的‘主部’（A），和幾個(gè)不同的‘插部’（B、C），結(jié)構(gòu)是A-B-A-C-A?！保?）主部主題A：市場(chǎng)的熱鬧開(kāi)場(chǎng)播放主題A（約1分鐘），提問(wèn)：“用了什么樂(lè)器？節(jié)奏怎么樣？旋律像什么？”（預(yù)設(shè)：小提琴（輕快的旋律）、手鼓（跳躍的節(jié)奏）；像小腳步、像商人在叫賣(mài)）出示圖譜（紅色卡片，畫(huà)有手鼓、小提琴），講解：“主題A是市場(chǎng)的‘主角’，反復(fù)出現(xiàn)，代表市場(chǎng)的熱鬧。節(jié)奏是八分音符（××××），像‘賣(mài)東西啦！賣(mài)東西啦！’”互動(dòng)：用手拍主題A的節(jié)奏（××××），邊拍邊說(shuō)“賣(mài)東西啦”。（2）插部主題B：溫柔的顧客對(duì)話播放插部B（約1分鐘），提問(wèn)：“和主題A有什么不同？用了什么樂(lè)器？感覺(jué)像什么？”（預(yù)設(shè)：更慢、更柔和；長(zhǎng)笛（悠揚(yáng)的旋律）、單簧管（溫暖的音色）；像兩個(gè)人在說(shuō)話、像風(fēng)吹過(guò)）出示圖譜（藍(lán)色卡片，畫(huà)有長(zhǎng)笛、單簧管），講解：“插部B是市場(chǎng)的‘配角’，代表顧客在討價(jià)還價(jià)，比較溫柔。節(jié)奏是四分音符（××），像‘這個(gè)多少錢(qián)？’‘便宜點(diǎn)吧？’”互動(dòng)：用沙錘打插部B的節(jié)奏（××），邊打邊說(shuō)“這個(gè)多少錢(qián)？”。（3）插部主題C：有力的駱駝隊(duì)經(jīng)過(guò)播放插部C（約1分鐘），提問(wèn)：“這個(gè)部分的情緒怎么樣？用了什么樂(lè)器？感覺(jué)像什么？”（預(yù)設(shè)：更有力、更熱鬧；小號(hào)（明亮的音色）、大鼓（沉重的節(jié)奏）；像駱駝隊(duì)走來(lái)、像有人在敲鼓）出示圖譜（綠色卡片，畫(huà)有小號(hào)、大鼓），講解：“插部C代表駱駝隊(duì)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)，節(jié)奏是四分音符加附點(diǎn)（×·×），像‘駱駝來(lái)了！駱駝來(lái)了！’”互動(dòng)：用三角鐵打插部C的節(jié)奏（×·×），邊打邊說(shuō)“駱駝來(lái)了”。（4）回顧回旋曲式結(jié)構(gòu)播放樂(lè)曲片段，要求學(xué)生聽(tīng)到主題A舉紅色卡片，聽(tīng)到插部B舉藍(lán)色，聽(tīng)到插部C舉綠色。（驗(yàn)證：A-B-A-C-A）小結(jié)：“回旋曲式的特點(diǎn)是主部A反復(fù)出現(xiàn)，插部B、C穿插其中，就像市場(chǎng)里一會(huì)兒是商人叫賣(mài)（A），一會(huì)兒是顧客說(shuō)話（B），一會(huì)兒又回到叫賣(mài)（A），一會(huì)兒駱駝來(lái)了（C），最后又回到叫賣(mài)（A），特別有層次?！保ㄈ╈柟烫嵘耗M波斯市場(chǎng)場(chǎng)景（10分鐘）1.分組表演：市場(chǎng)里的小故事分組：將學(xué)生分成4組，分別扮演“商人組”（主題A，用手鼓打節(jié)奏）、“顧客組”（插部B，用沙錘打節(jié)奏）、“駱駝隊(duì)組”（插部C，用三角鐵打節(jié)奏）、“觀眾組”（負(fù)責(zé)鼓掌、評(píng)價(jià)）。道具：給“商人組”戴頭飾（如小帽子），“顧客組”拿仿真水果，“駱駝隊(duì)組”拿小駱駝玩具。表演流程：①主題A（商人組）：用手鼓打節(jié)奏（××××），邊打邊說(shuō)“賣(mài)水果啦！賣(mài)水果啦！”；②插部B（顧客組）：用沙錘打節(jié)奏（××），邊打邊說(shuō)“這個(gè)蘋(píng)果多少錢(qián)？”“便宜點(diǎn)吧？”；③主題A（商人組）：再次打節(jié)奏，說(shuō)“賣(mài)水果啦！”；④插部C（駱駝隊(duì)組）：用三角鐵打節(jié)奏（×·×），邊打邊說(shuō)“駱駝來(lái)了！駱駝來(lái)了！”；⑤主題A（全體）：一起打節(jié)奏，說(shuō)“賣(mài)水果啦！”。2.評(píng)價(jià)反饋觀眾組點(diǎn)評(píng)：“哪個(gè)組表演得最像？為什么？”（預(yù)設(shè)：商人組節(jié)奏準(zhǔn)，顧客組聲音溫柔，駱駝隊(duì)組節(jié)奏有力）教師總結(jié)：“大家的表演讓我感受到了波斯市場(chǎng)的熱鬧，每個(gè)組都很棒！”（四）拓展延伸：對(duì)比中西方市場(chǎng)音樂(lè)（3分鐘）播放中國(guó)市場(chǎng)音樂(lè)《廟會(huì)》片段（約30秒），提問(wèn)：“和《波斯市場(chǎng)》有什么不同？”（預(yù)設(shè)：樂(lè)器（中國(guó)用嗩吶、鑼鼓，波斯用手鼓、小提琴）；節(jié)奏（中國(guó)更明快，波斯有更多切分）；旋律（中國(guó)用五聲調(diào)式，波斯用多利亞調(diào)式））小結(jié)：“不同國(guó)家的市場(chǎng)音樂(lè)都有自己的特點(diǎn)，中國(guó)的《廟會(huì)》用嗩吶、鑼鼓，像過(guò)年的熱鬧；波斯的《波斯市場(chǎng)》用手鼓、小提琴，像異域的熱鬧。它們都是音樂(lè)中的‘市場(chǎng)’，都很有趣。”（五）總結(jié)升華：多元文化的音樂(lè)之旅（2分鐘）提問(wèn)：“這節(jié)課你學(xué)到了什么？對(duì)波斯音樂(lè)有什么感受？”（預(yù)設(shè)：知道了回旋曲式、波斯音樂(lè)的節(jié)奏、不同的樂(lè)器；覺(jué)得波斯音樂(lè)很熱鬧、很特別）總結(jié)：“音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，不同國(guó)家的音樂(lè)都有自己的魅力。希望大家以后多聽(tīng)不同國(guó)家的音樂(lè)，像今天一樣，用耳朵去‘旅行’！”六、板書(shū)設(shè)計(jì)《波斯市場(chǎng)》作曲家：科特比（英國(guó)）音樂(lè)風(fēng)格：波斯異域風(fēng)情回旋曲式結(jié)構(gòu)：A-B-A-C-A（主部A反復(fù)出現(xiàn)，插部B、C穿插）主要樂(lè)器：主題A：小提琴（輕快旋律）、手鼓（跳躍節(jié)奏）插部B：長(zhǎng)笛（悠揚(yáng)旋律）、單簧管（溫暖音色）插部C：小號(hào)（明亮旋律）、三角鐵（有力節(jié)奏）七、教學(xué)反思成功之處：通過(guò)“情境導(dǎo)入—分段解析—場(chǎng)景表演”的流程，學(xué)生積極參與，較好地掌握了回旋曲式結(jié)構(gòu)和波斯音樂(lè)特點(diǎn)；角色表演環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了合作意