牛津版八年級英語單元教案**一、單元信息**教材版本：牛津版初中英語（八年級上冊）單元主題：ADayOut（一日出行）單元內(nèi)容：圍繞“計劃與描述一日活動”展開，涵蓋戶外活動詞匯、一般將來時（begoingto結(jié)構(gòu)）、時間順序表達(dá)及簡單敘事寫作。課時安排：4課時（詞匯與句型感知→語法與對話應(yīng)用→閱讀與信息提取→寫作與成果展示）**二、單元教學(xué)目標(biāo)**依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，結(jié)合八年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，制定三維目標(biāo)：1.知識與技能詞匯：掌握outdooractivities（戶外活動）、plan（計劃）、picnic（野餐）、hike（徒步）、takethebus（乘公交）等核心詞匯；句型：能運(yùn)用“Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto...”“Howareyougoingtogetthere?—We'regoingto...”等句型詢問與回答出行計劃；語法：理解并正確使用一般將來時（begoingto+動詞原形）的肯定、否定及疑問形式；語篇：能閱讀關(guān)于一日活動的短文，提取關(guān)鍵信息（活動、時間、交通方式）；能寫50-80詞的短文，描述個人出行計劃。2.過程與方法通過情景導(dǎo)入（圖片/視頻）、任務(wù)型活動（編對話、做計劃）、合作學(xué)習(xí)（小組討論、角色扮演）等方法，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力與邏輯思維。3.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對戶外活動的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃時間，珍惜與他人相處的時光。**三、單元教學(xué)重難點(diǎn)**重點(diǎn)：一般將來時（begoingto結(jié)構(gòu)）的正確運(yùn)用；描述一日活動的時間順序（first,then,next,finally）。難點(diǎn)：begoingto結(jié)構(gòu)的疑問式與否定式；語篇中時間邏輯的連貫表達(dá)。**四、教學(xué)方法**任務(wù)型教學(xué)法：通過“計劃一日出行”“編對話”等任務(wù)，讓學(xué)生在真實情境中運(yùn)用語言；情景教學(xué)法：用圖片、視頻展示戶外活動場景，引發(fā)學(xué)生共鳴；合作學(xué)習(xí)法：小組討論、角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力；分層教學(xué)法：作業(yè)與活動設(shè)計兼顧不同水平學(xué)生，確保全員參與。**五、教學(xué)準(zhǔn)備**教材與教具：牛津版八年級上冊課本、多媒體課件（含戶外活動圖片/視頻）、任務(wù)卡（如“PlanaDayOut”表格）、板書卡片。前置任務(wù)：讓學(xué)生提前收集自己或家人的一日出行照片，用于課堂分享。**六、分課時教學(xué)過程設(shè)計****第一課時：詞匯與句型感知（40分鐘）**教學(xué)目標(biāo)：掌握戶外活動相關(guān)詞匯，初步學(xué)會用begoingto句型詢問與回答出行計劃。**1.導(dǎo)入（5分鐘）：情境激趣**多媒體展示爬山、野餐、徒步、騎自行車等戶外活動圖片，提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Haveyoueverdonetheseactivities?Whatdidyoudo?”學(xué)生自由分享，教師引導(dǎo)用簡單英語表達(dá)（如“Iwenthikinglastweekend.”），激活已有知識。**2.新授詞匯（10分鐘）：直觀記憶**呈現(xiàn)核心詞匯（outdooractivities,plan,picnic,hike,takethebus,buyfood），結(jié)合圖片配對游戲：“Matchthewordswiththepictures.”教師帶讀詞匯，強(qiáng)調(diào)發(fā)音（如“picnic”的重音在第一音節(jié)）；學(xué)生分組朗讀，糾正發(fā)音。**3.新授句型（10分鐘）：對話模仿**展示課本對話示例：A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I'mgoingtogopicnicwithmyfamily.A:Howareyougoingtogetthere?B:We'regoingtotakethecar.教師領(lǐng)讀對話，分析句型結(jié)構(gòu)（“begoingto+動詞原形”表示計劃做某事）；學(xué)生兩人一組模仿對話，替換關(guān)鍵詞（如“gohiking”“takethebus”），教師巡視指導(dǎo)。**4.練習(xí)鞏固（10分鐘）：機(jī)械與意義結(jié)合**填空練習(xí)：用所給詞匯完成句子（如“Tomorrow,I______(go)tothepark.We______(have)apicnicthere.”）；造句游戲：學(xué)生用“begoingto”造關(guān)于自己周末計劃的句子，教師點(diǎn)評（如“I'mgoingtoplayfootballwithmyfriends.”）。**5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）**總結(jié)：回顧本節(jié)課詞匯（outdooractivities,picnic等）與句型（Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto...）；作業(yè)：①背誦核心詞匯（寫1遍，讀5遍）；②用所學(xué)句型向家人詢問周末計劃，記錄1組對話。**第二課時：語法與對話應(yīng)用（40分鐘）**教學(xué)目標(biāo)：掌握一般將來時（begoingto結(jié)構(gòu)）的否定式與疑問式，能進(jìn)行完整的出行計劃對話。**1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）：詞匯回顧**游戲“QuickResponse”：教師說詞匯（如“picnic”），學(xué)生快速說出對應(yīng)的圖片或動作；展示學(xué)生作業(yè)中的對話示例，引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型（“Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto...”）。**2.新授語法（10分鐘）：結(jié)構(gòu)拓展**呈現(xiàn)begoingto的否定式（“I'mnotgoingto...”）與疑問式（“Areyougoingto...?”）：示例：—Areyougoingtogohikingthisweekend?—No,I'mnot.I'mgoingtostayathome.教師講解語法規(guī)則（否定式在be動詞后加not；疑問式將be動詞提前）；學(xué)生分組練習(xí)：用否定式與疑問式改編上節(jié)課的對話。**3.對話練習(xí)（15分鐘）：任務(wù)驅(qū)動**發(fā)放任務(wù)卡（“PlanaDayOutwithYourPartner”），要求：①討論：Wheretogo?Howtogetthere?Whattodo?Whentoleave?②編對話：包含疑問式與否定式（如“Arewegoingtotakethebus?—No,we'renot.We'regoingtoridebikes.”）；學(xué)生分組準(zhǔn)備（5分鐘），然后上臺展示（每組2分鐘），教師用評分表（詞匯準(zhǔn)確性、語法正確性、流利度）評價。**4.總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）**總結(jié)：begoingto的否定式（be+not+goingto+動詞原形）與疑問式（Be+主語+goingto+動詞原形?）；作業(yè)：①完成課本P25的語法練習(xí)（否定式與疑問式填空）；②用所學(xué)語法寫1組關(guān)于“周末計劃”的對話（不少于5句）。**第三課時：閱讀與信息提?。?0分鐘）**教學(xué)目標(biāo)：能閱讀關(guān)于一日活動的短文，理解大意，提取關(guān)鍵信息（活動、時間、交通方式）。**1.導(dǎo)入（5分鐘）：話題銜接**展示學(xué)生課前收集的出行照片，提問：“Whatdidyoudointhepicture?Whendidyoudoit?Howdidyougetthere?”引導(dǎo)學(xué)生用時間順序表達(dá)（如“First,Igotupat7am.Then,Itookthebustothepark.”）。**2.閱讀指導(dǎo)（10分鐘）：技巧訓(xùn)練**發(fā)放課本P26的閱讀材料（“Millie'sDayOut”），介紹閱讀技巧：①Skimming（略讀）：快速閱讀找大意（Whatisthepassageabout?）；②Scanning（尋讀）：找具體信息（WhendidMillieleavehome?Whatdidshedoat10am?）。**3.閱讀練習(xí)（15分鐘）：分層任務(wù)**提升任務(wù)：小組合作填寫表格（Millie'sDayOutSchedule）：TimeActivityTransportation8:00amMetfriends—8:30amTookbusBus10:00amHadpicnic—學(xué)生展示表格，教師點(diǎn)評信息準(zhǔn)確性。**4.總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）**總結(jié)：閱讀技巧（Skimming/Scanning）與時間順序表達(dá)（first,then,next,finally）；作業(yè)：①朗讀閱讀材料2遍，標(biāo)注時間順序詞；②用表格記錄自己上周的一日活動（時間、活動、交通方式）。**第四課時：寫作與成果展示（40分鐘）**教學(xué)目標(biāo)：能寫一篇關(guān)于自己一日計劃的短文，用時間順序連接詞，展示作品并互評。**1.導(dǎo)入（5分鐘）：范文引領(lǐng)**展示教師寫的范文（MyDayOut）：>Thisweekend,I'mgoingtohaveadayoutwithmyfriends.First,we'regoingtomeetatthelibraryat9am.Then,we'regoingtotakethesubwaytothezoo.Next,we'regoingtoseethepandasat10:30am.Afterthat,we'regoingtohavelunchatafast-foodrestaurant.Finally,we'regoingtogohomeat3pm.Ithinkwe'regoingtohaveagreattime!分析范文結(jié)構(gòu)：開頭（計劃）→中間（時間順序）→結(jié)尾（感受）；強(qiáng)調(diào)時間順序詞（first,then,next,finally）的作用。**2.寫作指導(dǎo)（10分鐘）：分步訓(xùn)練**brainstorming（頭腦風(fēng)暴）：學(xué)生列出自己的出行計劃（Where?How?What?When?）；提綱填寫：用表格整理思路（如“First:meetat...;Then:take...to...;Next:do...;Finally:gohomeat...”）；語言提示：提供常用表達(dá)（如“haveapicnic”“playgames”“takethebus”）。**3.寫作練習(xí)（15分鐘）：獨(dú)立完成**學(xué)生根據(jù)提綱寫短文（50-80詞），教師巡視指導(dǎo)（如幫助學(xué)生糾正語法錯誤，補(bǔ)充詞匯）；示例：>Tomorrow,I'mgoingtogohikingwithmyfamily.First,we'regoingtogetupat6:30am.Then,we'regoingtodrivetothemountain.Next,we'regoingtoclimbthemountainfortwohours.Afterthat,we'regoingtohaveapicnicatthetop.Finally,we'regoingtogohomeat4pm.I'mexcited!**4.展示與評價（8分鐘）：多元反饋**學(xué)生將短文制作成海報（加入圖片），在班級展示；互評：用評分表（內(nèi)容完整性、時間順序、語法準(zhǔn)確性、書寫整潔度）評選“最佳計劃”（每組1名）；教師總結(jié)：肯定學(xué)生的努力，指出共性問題（如時間順序詞的遺漏、begoingto的錯誤使用）。**5.作業(yè)（2分鐘）**修訂短文：根據(jù)互評意見修改自己的短文；拓展任務(wù)：將短文讀給家人聽，詢問他們的建議。**七、單元板書設(shè)計**Unit3ADayOut核心詞匯：outdooractivities,plan,picnic,hike,takethebus,buyfood重點(diǎn)句型：Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto...Howareyougoingtogetthere?—We'regoingto...語法結(jié)構(gòu)：begoingto+動詞原形（一般將來時）否定式：be+not+goingto+動詞原形疑問式：Be+主語+goingto+動詞原形?時間順序：first→then→next→finally**八、單元教學(xué)反思**1.目標(biāo)達(dá)成情