蘇科版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿：4.2表格規(guī)劃與修飾學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“表格規(guī)劃與修飾”展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握表格的基本操作和美化技巧，提高信息處理能力。通過(guò)實(shí)例演示和操作練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息素養(yǎng)，通過(guò)表格規(guī)劃與修飾的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)處理的基本方法，提升問(wèn)題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題，增強(qiáng)合作與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課程前，已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用、文件的基本操作等。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能接觸過(guò)簡(jiǎn)單的文字處理和基本的數(shù)據(jù)錄入，但關(guān)于表格的規(guī)劃和修飾方面的知識(shí)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們?cè)诓僮髂芰ι媳憩F(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀(guān)察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用表格軟件時(shí)，可能會(huì)遇到表格布局、格式設(shè)置、公式應(yīng)用等方面的困難。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解單元格、行、列的概念以及如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)排序和篩選可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中，也需要學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和指導(dǎo)來(lái)逐步克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)或在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：電子表格操作教程視頻、在線(xiàn)練習(xí)題庫(kù)

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如表格模板）、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于表格創(chuàng)建和基本操作的預(yù)習(xí)資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“表格規(guī)劃與修飾”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)清晰易讀的表格？”、“表格中常用的格式化技巧有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解表格的基本操作和格式化技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何通過(guò)表格來(lái)展示數(shù)據(jù)，以及如何使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示實(shí)際生活中的表格應(yīng)用案例，如學(xué)生成績(jī)單或商品價(jià)格表，引出“表格規(guī)劃與修飾”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解表格的創(chuàng)建、編輯、格式化、排序和篩選等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)演示如何調(diào)整列寬和行高，如何使用樣式和顏色來(lái)美化表格。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)陬A(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方案；進(jìn)行角色扮演，模擬表格設(shè)計(jì)的過(guò)程；開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)際操作創(chuàng)建和修飾表格。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何快速填充數(shù)據(jù)？”、“如何創(chuàng)建條件格式？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“為什么表格的標(biāo)題需要清晰明確？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)表格知識(shí)的應(yīng)用。例如，學(xué)生在小組中合作完成一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的邀請(qǐng)函表格設(shè)計(jì)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)提出“我們能否使用表格來(lái)管理圖書(shū)館的書(shū)籍信息？”

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“表格規(guī)劃與修飾”課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人財(cái)務(wù)管理表格，要求學(xué)生展示表格的規(guī)劃和修飾技巧。

提供拓展資源：提供與表格設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展資源，如在線(xiàn)教程、設(shè)計(jì)案例等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出表格設(shè)計(jì)中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究高級(jí)的表格功能，如數(shù)據(jù)透視表等。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我如何在設(shè)計(jì)表格時(shí)提高了效率？”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《Excel表格設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)》-本書(shū)詳細(xì)介紹了Excel的高級(jí)功能，包括圖表制作、數(shù)據(jù)透視表、高級(jí)公式等，適合學(xué)生在課后深入學(xué)習(xí)。

《信息時(shí)代的表格應(yīng)用》-本書(shū)從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，講解了表格在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用案例，如行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理等，有助于學(xué)生了解表格的廣泛應(yīng)用。

《表格制作技巧與案例教程》-本書(shū)通過(guò)豐富的案例，講解了表格制作的各種技巧，包括排版、美化、數(shù)據(jù)分析等，適合學(xué)生提升表格制作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）數(shù)據(jù)分析技能提升：

-學(xué)習(xí)如何使用Excel的高級(jí)功能，如數(shù)據(jù)分析工具包、條件格式等，提升數(shù)據(jù)分析能力。

-嘗試將表格應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，如設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)策劃表格，包含預(yù)算、時(shí)間安排、人員分工等。

（2）跨學(xué)科知識(shí)融合：

-將表格應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，如歷史事件的時(shí)間軸、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄等。

-結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)綜合性的表格，如語(yǔ)文作文素材收集表、數(shù)學(xué)公式歸納表等。

（3）創(chuàng)新應(yīng)用探索：

-嘗試使用表格制作互動(dòng)式演示文稿，如節(jié)日祝福、生日賀卡等，提升作品的藝術(shù)性和趣味性。

-利用表格進(jìn)行項(xiàng)目管理，如個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作計(jì)劃等，提高時(shí)間管理和協(xié)作能力。

（4）表格美化與創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-學(xué)習(xí)使用表格設(shè)計(jì)軟件，如MicrosoftPublisher、WPS演示等，制作具有個(gè)性化風(fēng)格的表格。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的表格設(shè)計(jì)比賽，提升自己的設(shè)計(jì)水平和創(chuàng)意思維。

（5）在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源：

-關(guān)注相關(guān)在線(xiàn)教育平臺(tái)，如網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)等，學(xué)習(xí)更多表格制作和數(shù)據(jù)分析課程。

-參與在線(xiàn)論壇和社群，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“表格規(guī)劃與修飾”這一章節(jié)之后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。以下是我的一些思考和建議。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度是一個(gè)值得關(guān)注的點(diǎn)。有些學(xué)生對(duì)于表格的操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有一些學(xué)生對(duì)這些工具感到陌生和畏懼。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用表格知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃表，通過(guò)比賽的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和掌握程度，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)；而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我會(huì)提供更高級(jí)的表格功能挑戰(zhàn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.公式和函數(shù)的使用：有些學(xué)生對(duì)于公式的應(yīng)用感到困惑，不知道如何在表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

2.格式化技巧：學(xué)生對(duì)于如何美化表格、設(shè)置樣式和顏色等格式化技巧掌握不夠熟練。

3.數(shù)據(jù)排序和篩選：學(xué)生對(duì)于如何有效地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，以便更好地分析信息，感到有些困難。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.實(shí)例教學(xué)：通過(guò)實(shí)際案例的演示，讓學(xué)生直觀(guān)地了解如何使用公式和函數(shù)，以及如何進(jìn)行數(shù)據(jù)排序和篩選。

2.逐步教學(xué)：將表格的格式化技巧分解成幾個(gè)小步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握，避免一次性介紹過(guò)多內(nèi)容造成學(xué)生消化不良。

3.課堂練習(xí)：增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)使用表格的高級(jí)功能。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)也反映了教學(xué)中的不足：

1.作業(yè)質(zhì)量參差不齊：部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，但有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化。

2.作業(yè)完成時(shí)間過(guò)長(zhǎng)：有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。

為了提高作業(yè)質(zhì)量并縮短作業(yè)完成時(shí)間，我將采取以下措施：

1.作業(yè)指導(dǎo)：在布置作業(yè)之前，我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)指南，包括作業(yè)要求、格式規(guī)范和完成時(shí)間等。

2.作業(yè)反饋：及時(shí)批改作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生了解自己的不足并加以改進(jìn)。

3.作業(yè)分層：根據(jù)學(xué)生的不同能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的挑戰(zhàn)。

最后，我意識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于改進(jìn)教學(xué)至關(guān)重要。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中：

1.多樣化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還將采用課堂表現(xiàn)、小組合作和項(xiàng)目展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.反饋循環(huán)：建立反饋循環(huán)機(jī)制，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和同事都能參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中來(lái)，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①表格規(guī)劃與修飾的基本概念

-表格的定義

-表格的用途

-表格的基本組成

②表格創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建表格的方