5.創(chuàng)意中國龍說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)嶺南版六年級上冊-嶺南版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：創(chuàng)意中國龍

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，使學(xué)生能夠欣賞和評價中國龍的藝術(shù)特點。

2.增強學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，通過繪畫和手工制作，讓學(xué)生體驗中國龍的造型和色彩。

3.激發(fā)學(xué)生的文化自信，了解中國龍的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強對民族文化的認同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中融入個人創(chuàng)意，展現(xiàn)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解中國龍的造型特征，包括身體、鱗片、角等細節(jié)，以及其象征意義。

②掌握繪畫和手工制作的基本技巧，能夠?qū)⒅袊埖男蜗笊鷦拥乇憩F(xiàn)出來。

③運用色彩搭配，使中國龍的畫面具有視覺沖擊力和藝術(shù)美感。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生對中國龍文化背景的了解有限，難以深入理解其藝術(shù)內(nèi)涵。

②學(xué)生在繪畫和手工制作過程中，可能遇到技巧上的困難，如線條的流暢性、色彩的協(xié)調(diào)等。

③學(xué)生在創(chuàng)作中如何融入個人創(chuàng)意，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有嶺南版六年級上冊美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國龍的相關(guān)圖片、傳統(tǒng)色彩搭配圖表以及中國龍文化介紹視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彩色畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等繪畫和手工制作材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，創(chuàng)造輕松的創(chuàng)作氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對創(chuàng)意中國龍的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中國龍是什么嗎？它在我們的文化中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于中國龍的藝術(shù)品圖片或動畫視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國龍的神奇和魅力。

簡短介紹中國龍的基本概念，它是我國傳統(tǒng)文化中的重要象征，代表著權(quán)力、吉祥和美好，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意中國龍基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)意中國龍的基本概念、組成部分和設(shè)計原則。

過程：

講解創(chuàng)意中國龍的定義，強調(diào)它是對傳統(tǒng)中國龍的現(xiàn)代詮釋和創(chuàng)新設(shè)計。

詳細介紹創(chuàng)意中國龍的組成部分，如頭部、身體、四肢、尾翼等，以及如何通過線條、色彩和形狀來表現(xiàn)其特點。

展示一些創(chuàng)意中國龍的設(shè)計案例，讓學(xué)生了解如何運用不同的設(shè)計元素來創(chuàng)造獨特的視覺效果。

3.創(chuàng)意中國龍案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)意中國龍的特性和設(shè)計理念。

過程：

選擇幾個典型的創(chuàng)意中國龍設(shè)計案例進行分析，包括古代龍的繪畫、雕塑以及現(xiàn)代的創(chuàng)意作品。

詳細介紹每個案例的設(shè)計思路、色彩搭配、形狀運用等，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)意中國龍的設(shè)計過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何結(jié)合現(xiàn)代審美和傳統(tǒng)文化元素，以及它們在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用價值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個創(chuàng)意中國龍的設(shè)計主題進行討論，如“未來科技龍”、“環(huán)保龍”等。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計理念、元素選擇和創(chuàng)作手法，并制定初步的設(shè)計方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵學(xué)生提出不同的創(chuàng)意和改進建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對創(chuàng)意中國龍的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題介紹、設(shè)計理念、作品展示和設(shè)計心得。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，分享自己的觀點和建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)意中國龍的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)意中國龍的基本概念、設(shè)計原則、案例分析等。

強調(diào)創(chuàng)意中國龍在弘揚傳統(tǒng)文化、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維和藝術(shù)表現(xiàn)力方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“創(chuàng)意中國龍”為主題，進行一次繪畫或手工制作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國龍的故事》：一本關(guān)于中國龍傳說的書籍，可以讓學(xué)生深入了解中國龍的神話故事和文化背景。

-《中國傳統(tǒng)圖案》：一本介紹中國傳統(tǒng)圖案的書，通過學(xué)習(xí)圖案的構(gòu)成和意義，幫助學(xué)生更好地理解中國龍的設(shè)計元素。

-《中國藝術(shù)史》：一本簡要的中國藝術(shù)史書籍，幫助學(xué)生了解中國龍在藝術(shù)史上的發(fā)展脈絡(luò)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進一步研究中國龍在不同歷史時期的形象變化，了解其象征意義和社會地位的變化。

-鼓勵學(xué)生探索中國龍在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用，例如在時尚、建筑、動畫等領(lǐng)域。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實地觀察中國龍的藝術(shù)表現(xiàn)形式，增強學(xué)習(xí)體驗。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計自己的創(chuàng)意中國龍，結(jié)合個人喜好和現(xiàn)代審美，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如藝術(shù)論壇、在線課程等，讓學(xué)生了解更多的中國龍藝術(shù)和文化知識。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于中國龍的觀后感或研究論文，提升學(xué)生的寫作能力和研究能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如中國龍繪畫比賽、文化講座等，將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合。板書設(shè)計1.重點知識點：

①中國龍的基本形象：頭部、身體、鱗片、角、尾翼。

②中國龍的文化象征：權(quán)力、吉祥、美好。

③創(chuàng)意中國龍的設(shè)計元素：線條、色彩、形狀、現(xiàn)代審美。

2.關(guān)鍵詞：

①神話傳說

②藝術(shù)表現(xiàn)

③設(shè)計原則

④文化傳承

3.重點句子：

①“中國龍是我國傳統(tǒng)文化中的重要象征，代表