第一單元第4課靈動的龍（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教版（2024）美術(shù)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：靈動的龍

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化中龍的認知和理解，增強文化自信。

2.培養(yǎng)學生觀察和欣賞美術(shù)作品的能力，提升審美素養(yǎng)。

3.通過動手實踐，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)學生合作學習的意識，提高團隊協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握龍的動態(tài)表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)特點。

2.靈活運用色彩和線條表現(xiàn)龍的形象。

難點：

1.理解龍的身體結(jié)構(gòu)，特別是頭部的特點。

2.在繪畫過程中，如何準確地表現(xiàn)出龍的動態(tài)感。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示、圖片分析等方式，讓學生直觀感受龍的形象，理解其結(jié)構(gòu)特點。

2.分步驟示范繪畫過程，從頭部開始，逐步引導學生注意細節(jié)。

3.引導學生觀察生活中龍的動態(tài)表現(xiàn)，如舞蹈中的龍形象，增強對動態(tài)感的把握。

4.設(shè)定繪畫練習，讓學生在實踐中反復練習，逐步提高繪畫技能。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解龍的文化背景和繪畫技巧，引導學生理解課程內(nèi)容。

2.觀察法：引導學生觀察圖片和實物，提高學生的觀察能力。

3.實踐法：通過繪畫練習，讓學生在實踐中掌握龍的形象表現(xiàn)。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示龍的圖片、動畫，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用繪圖軟件，輔助學生進行繪畫練習。

3.互動教學：通過提問、討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“靈動的龍”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道龍嗎？它在我們的傳統(tǒng)文化中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于龍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受龍的形象和魅力。

簡短介紹龍在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、靈動的龍基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解龍的基本概念、組成部分和藝術(shù)特點。

過程：

講解龍的定義，包括其主要形象特征，如長身、鱗片、角等。

詳細介紹龍的身體結(jié)構(gòu)，使用模型或示意圖幫助學生理解。

三、靈動的龍案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解龍的形象表現(xiàn)和藝術(shù)價值。

過程：

選擇幾個典型的龍形象案例進行分析，如壁畫、雕塑、剪紙等。

詳細介紹每個案例的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法。

引導學生思考龍形象在不同藝術(shù)形式中的獨特之處，以及它們所傳達的文化信息。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與龍形象相關(guān)的主題進行討論，如龍的寓意、龍的演變等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)新表達方式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對龍的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)龍的重要性和藝術(shù)價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括龍的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)龍在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和藝術(shù)價值，鼓勵學生進一步探索和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用繪畫或手工的方式創(chuàng)作一個龍的形象，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞龍的藝術(shù)魅力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠準確地描述龍的基本形象特征，如長身、鱗片、角等。

-學生了解龍在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義和藝術(shù)價值。

-學生能夠識別和分析不同藝術(shù)形式中的龍形象，如壁畫、雕塑、剪紙等。

-學生掌握了基本的繪畫技巧，能夠用線條和色彩表現(xiàn)龍的形象。

2.觀察能力和審美素養(yǎng)：

-學生通過觀察圖片、實物和案例分析，提高了觀察能力。

-學生能夠欣賞和評價龍的藝術(shù)作品，培養(yǎng)了審美素養(yǎng)。

3.創(chuàng)造力和動手能力：

-學生在繪畫和手工創(chuàng)作中，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

-學生通過實踐，提高了動手操作能力，學會了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際作品。

4.合作與交流能力：

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點。

-學生通過合作完成任務，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.文化自信和民族自豪感：

-學生通過學習龍的文化內(nèi)涵，增強了文化自信和民族自豪感。

-學生認識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的重要性，激發(fā)了傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的熱情。

6.課后實踐與延伸：

-學生能夠?qū)⒄n堂所學應用于實際生活，如在家中創(chuàng)作龍的形象裝飾品。

-學生通過互聯(lián)網(wǎng)和課外閱讀，進一步了解龍的文化背景和相關(guān)知識。七、板書設(shè)計①靈動的龍基本形象特征

-長身

-鱗片

-角

-尾巴

-爪子

②龍的象征意義

-吉祥

-幸福

-力量

-智慧

③龍在傳統(tǒng)文化中的角色

-圖騰

-守護神

-祭祀對象

④龍的藝術(shù)表現(xiàn)形式

-壁畫

-雕塑

-剪紙

-漫畫

⑤龍的繪畫技巧

-線條運用

-色彩搭配

-結(jié)構(gòu)布局

⑥龍的形象演變

-古代龍形象

-中世紀龍形象

-現(xiàn)代龍形象

⑦龍的文化背景

-傳說故事

-節(jié)日慶典

-藝術(shù)作品八、典型例題講解1.例題：

題目：請根據(jù)龍的基本形象特征，用簡短的文字描述一幅龍的形象。

答案：龍的形象通常具有長身、鱗片、角、尾巴和爪子等特點，它的身體修長，鱗片細膩，頭部高昂，角尖銳，尾巴長而有力，爪子鋒利。

2.例題：

題目：請分析以下詩句中龍的形象特點：“騰云駕霧，龍行天下?！?/p>

答案：詩句中的龍形象表現(xiàn)出其騰云駕霧的能力，象征著龍的高貴和威嚴，以及它在天地間自由翱翔的景象。

3.例題：

題目：設(shè)計一個以龍為主題的剪紙圖案，并簡要說明其寓意。

答案：剪紙圖案可以是一個抽象的龍形，使用對稱的線條和曲線來表現(xiàn)龍的動態(tài)。寓意可以是龍的吉祥、幸福和力量，傳達出對美好生活的向往。

4.例題：

題目：比較古代和現(xiàn)代龍形象的差異，并說明原因。

答案：古代龍形象通常較為夸張，頭部和身體的比例較大，線條粗獷，強調(diào)龍的神秘和威嚴?，F(xiàn)代龍形象