2023年小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文試題詳細(xì)解析2023年小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文試題以新課標(biāo)核心素養(yǎng)（語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞、文化自信）為引領(lǐng)，聚焦“基礎(chǔ)夯實(shí)、能力提升、素養(yǎng)滲透”三大目標(biāo)，試題設(shè)計(jì)呈現(xiàn)“情境化、綜合性、生活化”特點(diǎn)。本文結(jié)合2023年全國(guó)多地真題，從試卷特點(diǎn)、題型解析、備考建議三方面展開(kāi)，為小學(xué)畢業(yè)生及教師提供專業(yè)參考。一、2023年小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文試卷整體特點(diǎn)1.核心素養(yǎng)立意，凸顯語(yǔ)文本質(zhì)試題緊扣“語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一”，重點(diǎn)考查語(yǔ)言運(yùn)用能力（如字詞積累、句子表達(dá)）、思維發(fā)展能力（如內(nèi)容概括、邏輯分析）、審美鑒賞能力（如句子賞析、情感體會(huì)）、文化自信（如古詩(shī)文、傳統(tǒng)文化素材）。例如，古詩(shī)文積累題不僅考默寫，更考“理解性應(yīng)用”（如“《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合的句子”）；閱讀題注重“文本解讀的深度”（如分析人物形象的內(nèi)在邏輯）。2.情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)，貼近生活實(shí)際試題多以“真實(shí)生活場(chǎng)景”為載體，考查學(xué)生在具體情境中的語(yǔ)文運(yùn)用能力。例如：積累題：“請(qǐng)為班級(jí)‘畢業(yè)留言墻’寫一句古詩(shī)文贈(zèng)言（要求表達(dá)離別之情）”（結(jié)合校園生活情境）；閱讀題：“某小區(qū)擬開(kāi)展‘傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳’活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)”（結(jié)合社會(huì)生活情境）；作文題：“給母校的一封信”（結(jié)合畢業(yè)情境）。這種設(shè)計(jì)讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)“語(yǔ)文即生活”的理念。3.學(xué)科融合滲透，考查綜合能力試題注重跨學(xué)科融合，例如：說(shuō)明文閱讀：以“中國(guó)天眼”“袁隆平雜交水稻”為素材，融合科學(xué)知識(shí)（如說(shuō)明方法與科技特征的結(jié)合）；記敘文閱讀：以“紅色故事”（如《小英雄雨來(lái)》節(jié)選）為素材，融合道德與法治（如愛(ài)國(guó)主義情感的體會(huì)）；古詩(shī)文閱讀：以“傳統(tǒng)節(jié)日”（如《元日》《中秋月》）為素材，融合文化常識(shí)（如節(jié)日習(xí)俗的理解）。二、分題型詳細(xì)解析與答題技巧（一）積累與運(yùn)用：基礎(chǔ)能力的綜合考查題型1：拼音與字詞考查重點(diǎn)：多音字、形近字、易錯(cuò)字（如“處”“辨”“厲”）。2023年真題示例：下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.處理（chǔ）B.分辨（biàn）C.答應(yīng)（d?。〥.假裝（jià）解析：D選項(xiàng)“假裝”的“假”應(yīng)讀“ji?！?，“放假”的“假”才讀“jià”。答題技巧：①多音字：記“義定音”（如“處”，當(dāng)“處置、處理”講時(shí)讀“chǔ”，當(dāng)“地方、場(chǎng)所”講時(shí)讀“chù”）；②形近字：記“形旁表義”（如“辨”（分辨，用眼睛看）、“辯”（辯論，用嘴說(shuō)）、“辮”（辮子，用頭發(fā)編））；③易錯(cuò)字：記“高頻錯(cuò)誤”（如“再接再厲”的“厲”不要寫成“勵(lì)”，“迫不及待”的“及”不要寫成“急”）。題型2：古詩(shī)文積累考查重點(diǎn)：默寫（直接默寫、理解性默寫）、古詩(shī)文常識(shí)（如作者、朝代、主題）。2023年真題示例：請(qǐng)默寫《游子吟》中表達(dá)母愛(ài)的名句：______，______。解析：答案為“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”?？键c(diǎn)是“理解性默寫”，需結(jié)合“母愛(ài)”主題。答題技巧：①默寫：先“理解再背誦”（如“三春暉”指“春天的陽(yáng)光”，比喻母愛(ài)，這樣不容易忘）；②理解性默寫：抓“關(guān)鍵詞”（如“母愛(ài)”“學(xué)思結(jié)合”“離別之情”）。題型3：詞句運(yùn)用考查重點(diǎn)：病句修改、句式轉(zhuǎn)換（如“把”字句與“被”字句）、詞語(yǔ)搭配（如“激烈”與“熱烈”的區(qū)別）。2023年真題示例：修改病句：“通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性?！苯馕觯撼煞謿埲保ㄈ敝髡Z(yǔ)），刪去“通過(guò)”或“使”。答題技巧：①病句修改：記“常見(jiàn)類型”（成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦），用“縮句法”找主干（如“活動(dòng)使我明白重要性”，主干完整；“通過(guò)活動(dòng)，使我明白”，缺主語(yǔ)）；②句式轉(zhuǎn)換：保持“原意不變”（如“把”字句“我把作業(yè)做完了”轉(zhuǎn)換為“被”字句“作業(yè)被我做完了”）。（二）閱讀與理解：文本解讀能力的深度考查題型1：記敘文閱讀考查重點(diǎn)：內(nèi)容概括、人物形象、句子賞析、情感把握。2023年真題示例（《奶奶的手搟面》）：（1）請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。（2）奶奶的形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3）賞析劃線句“奶奶的手像老樹(shù)皮，卻揉出了最軟的面”。解析：（1）內(nèi)容概括：用“六要素法”（人物+事件+經(jīng)過(guò)+結(jié)果）。答案：文章主要寫了奶奶每天給“我”做手搟面，“我”小時(shí)候覺(jué)得不好吃，后來(lái)奶奶生病住院，“我”才明白手搟面里藏著奶奶的愛(ài)。（2）人物形象：結(jié)合“具體事例+描寫”分析。答案：奶奶勤勞（每天天不亮揉面）、愛(ài)孫子（生病時(shí)還想著做手搟面）。（3）句子賞析：抓“修辭手法+關(guān)鍵詞+情感”。答案：用比喻（手像老樹(shù)皮）寫出奶奶的手粗糙，體現(xiàn)勤勞；“最軟的面”寫出面的柔軟，表達(dá)奶奶對(duì)“我”的愛(ài)。答題技巧：①內(nèi)容概括：找“中心句”或用“誰(shuí)+做了什么+結(jié)果怎樣”；②人物形象：找“動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫”及“具體事例”；③句子賞析：先點(diǎn)“修辭手法/關(guān)鍵詞”，再析“作用”，最后談“情感”。題型2：說(shuō)明文閱讀考查重點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、說(shuō)明特征。2023年真題示例（《中國(guó)天眼》）：（1）文中用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2）“中國(guó)天眼”的主要特征是什么？解析：（1）說(shuō)明方法：列數(shù)字（直徑500米）、作比較（相當(dāng)于30個(gè)足球場(chǎng)）。答案：文中用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，如“天眼的直徑有500米，相當(dāng)于30個(gè)足球場(chǎng)那么大”，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了天眼的大。（2）說(shuō)明特征：找“中心句+關(guān)鍵詞”。答案：大、靈敏、先進(jìn)（能接收宇宙深處的微弱信號(hào)）。答題技巧：①說(shuō)明方法：記“標(biāo)志詞”（列數(shù)字：數(shù)字；作比較：“比”“相當(dāng)于”；打比方：“像”“如”）；②說(shuō)明特征：找“第一段”或“每段中心句”（如“天眼是世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡”）。題型3：古詩(shī)文閱讀考查重點(diǎn)：詞句理解、情感體會(huì)、文化內(nèi)涵。2023年真題示例（《楓橋夜泊》）：“江楓漁火對(duì)愁眠”中的“愁”字是什么意思？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？解析：結(jié)合“詩(shī)句內(nèi)容+背景”分析。答案：“愁”是思鄉(xiāng)的意思，詩(shī)人夜晚停泊楓橋，看到江楓漁火，聽(tīng)到鐘聲，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，表達(dá)了孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。答題技巧：①詞句理解：聯(lián)系“上下文”（如“江楓漁火”是孤獨(dú)的場(chǎng)景）；②情感體會(huì)：結(jié)合“詩(shī)人背景”（如張繼被貶，漂泊在外）。（三）表達(dá)與交流：語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合體現(xiàn)題型1：命題作文2023年真題示例：“那一刻，我長(zhǎng)大了”解析：①審題：抓“那一刻”（具體時(shí)間點(diǎn)，如媽媽生病的晚上）、“長(zhǎng)大了”（思想/行為變化，如學(xué)會(huì)照顧別人）；②選材：真實(shí)事例（如照顧生病的媽媽、解決難題）；③結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭“設(shè)置場(chǎng)景”（“那天晚上，媽媽發(fā)燒了，我坐在她身邊”），中間“詳細(xì)經(jīng)過(guò)”（“我”怎么照顧媽媽），結(jié)尾“點(diǎn)題”（“那一刻，我明白了長(zhǎng)大是學(xué)會(huì)關(guān)心別人”）；④情感：真實(shí)（寫出自己的感悟，不寫假話）。題型2：情境作文2023年真題示例：“給母校的一封信”解析：①情境：畢業(yè)場(chǎng)景，寫給母校；②內(nèi)容：可以寫“校園生活的回憶”（如教室、操場(chǎng)、老師同學(xué)）、“對(duì)母校的感謝”（如老師的教導(dǎo)、同學(xué)的幫助）、“對(duì)母校的祝福”（如希望母校越來(lái)越好）；③語(yǔ)言：得體、親切（用“親愛(ài)的母校”“敬愛(ài)的老師”等稱呼）。三、2024年小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文備考建議1.積累為先：夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)字詞：每天復(fù)習(xí)10個(gè)多音字、形近字（如“處”“辨”“厲”），用“錯(cuò)題本”記錄高頻錯(cuò)誤；古詩(shī)文：每天背誦1首古詩(shī)文（如《論語(yǔ)》《游子吟》），理解意思（如“學(xué)而不思則罔”是學(xué)思結(jié)合）；素材：積累“生活小事”（如照顧媽媽、解決難題），為作文準(zhǔn)備素材。2.閱讀為要：提升能力，掌握方法每天1篇閱讀：做記敘文、說(shuō)明文閱讀題，對(duì)照答案總結(jié)技巧（如概括內(nèi)容用“誰(shuí)+做了什么+結(jié)果怎樣”）；學(xué)會(huì)思考：閱讀時(shí)問(wèn)自己“這篇文章講了什么？”“作者想表達(dá)什么？”“為什么要寫這個(gè)事例？”，提升理解能力。3.表達(dá)為根：勤于練筆，真實(shí)情感每天寫日記：記錄生活中的小事（如“今天幫媽媽做飯，媽媽夸我長(zhǎng)大了”），積累素材；每周寫作文：寫命題作文（如“那一刻，我長(zhǎng)大了”）、半命題作文（如“給______的一封信”），寫完后修改（調(diào)整結(jié)構(gòu)、修改病句、增加細(xì)節(jié)）；注意情感：作文要真實(shí)，不要寫假話（如“我救了落水的小孩”），真實(shí)的情感才能打動(dòng)閱卷老師。4.素養(yǎng)為魂：滲透文化，提升境界關(guān)注傳統(tǒng)文化：了解傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋）、古詩(shī)文（如《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》）、民間藝術(shù)（如剪紙、書法），提升文化自信；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)：了