第五課互相幫助快樂多教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康人教版二年級(jí)上冊(cè)-人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：互相幫助快樂多

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會(huì)實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.人際交往：提升學(xué)生溝通能力，學(xué)會(huì)尊重他人，增進(jìn)同伴關(guān)系。

3.自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到互相幫助的重要性，增強(qiáng)自我價(jià)值感和幸福感。

4.情緒管理：使學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)尋求幫助，調(diào)整情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解互相幫助的意義，能夠識(shí)別和表達(dá)自己的需求，以及如何向他人提供幫助。

-具體細(xì)節(jié)：

-理解幫助的概念：通過(guò)故事和實(shí)例，讓學(xué)生明白幫助是一種無(wú)私的行為，能夠帶來(lái)快樂和滿足感。

-表達(dá)需求：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需要，比如用“請(qǐng)”和“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

-提供幫助：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察他人需求，并主動(dòng)提供幫助。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生如何在實(shí)際生活中實(shí)踐互相幫助，克服害羞和不愿意求助的心理障礙。

-具體細(xì)節(jié)：

-實(shí)踐互相幫助：設(shè)計(jì)日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)幫助他人的過(guò)程，如整理教室、幫助同學(xué)。

-克服心理障礙：通過(guò)小組討論和分享，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)和求助。

-情境模擬：設(shè)置模擬情境，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)如何向他人求助，以及如何提供幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合故事和實(shí)例，生動(dòng)講解互相幫助的意義。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷和感受。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的幫助行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體素材，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)互相幫助的技巧。

3.實(shí)物操作：使用教具，如小卡片、玩具等，讓學(xué)生在操作中實(shí)踐互相幫助。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于互相幫助的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考幫助他人的重要性。故事結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有幫助過(guò)別人？或者有沒有得到過(guò)別人的幫助？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-第一條：講解互相幫助的意義

-詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹互相幫助的概念，強(qiáng)調(diào)幫助他人可以帶來(lái)快樂和滿足感。通過(guò)PPT展示幫助他人的例子，如幫助老人過(guò)馬路、幫助同學(xué)解題等，讓學(xué)生了解幫助他人的具體表現(xiàn)。

-第二條：學(xué)習(xí)表達(dá)需求

-詳細(xì)內(nèi)容：教師教授學(xué)生如何用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，如使用“請(qǐng)”、“謝謝”等詞語(yǔ)。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)在日常生活中如何向他人求助。

-第三條：學(xué)習(xí)提供幫助

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人，思考在哪些情況下可以提供幫助。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)幫助他人的經(jīng)歷，并總結(jié)出提供幫助的方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：小組合作完成任務(wù)

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)與幫助他人相關(guān)的小任務(wù)，如為班級(jí)植物澆水、整理圖書角等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

-第二條：模擬情境練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)置模擬情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)如何向他人求助和提供幫助。如模擬同學(xué)生病，需要幫助買藥，讓學(xué)生練習(xí)如何表達(dá)自己的需求。

-第三條：分享感受與收獲

-詳細(xì)內(nèi)容：每組派代表分享在實(shí)踐活動(dòng)中的感受和收獲，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到互相幫助的重要性。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：互相幫助的意義

-舉例回答：學(xué)生A：“我覺得互相幫助可以讓別人感到快樂，也可以讓自己感到滿足?！?/p>

-第二方面：如何表達(dá)需求

-舉例回答：學(xué)生B：“當(dāng)我想喝水時(shí)，我會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)‘請(qǐng)幫我倒杯水’，這樣既禮貌又容易得到幫助?！?/p>

-第三方面：如何提供幫助

-舉例回答：學(xué)生C：“如果看到同學(xué)摔倒，我會(huì)立刻上前扶起他，并詢問(wèn)他是否需要幫助?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互相幫助的重要性。通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，如“你們認(rèn)為互相幫助有什么好處？”、“在日常生活中，你們應(yīng)該如何做才能更好地幫助他人？”等。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)心他人，傳遞正能量。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

-學(xué)生能夠理解并解釋“互相幫助”這一概念，知道幫助他人是一種積極的社會(huì)行為。

-學(xué)生能夠識(shí)別日常生活中需要幫助的情境，并能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求。

-學(xué)生能夠描述并實(shí)踐提供幫助的方法，如主動(dòng)詢問(wèn)、傾聽他人需求、提供實(shí)際幫助等。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在情感上能夠體驗(yàn)到幫助他人帶來(lái)的快樂和滿足感，增強(qiáng)自我價(jià)值感。

-學(xué)生在價(jià)值觀上能夠認(rèn)識(shí)到互相幫助對(duì)于建立和諧人際關(guān)系的重要性，形成樂于助人的品質(zhì)。

-學(xué)生在態(tài)度上能夠表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心，愿意在他人需要時(shí)伸出援手。

3.社會(huì)實(shí)踐能力的提升

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如在學(xué)校、家庭和社區(qū)中主動(dòng)幫助他人。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作完成任務(wù)，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)模擬情境練習(xí)，增強(qiáng)自己在真實(shí)情境中處理人際關(guān)系的能力。

4.交流與合作能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠有效地與他人溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)合作。

-學(xué)生能夠通過(guò)分享感受與收獲，增進(jìn)與同伴之間的理解和友誼。

5.自我認(rèn)知與情緒管理能力的提高

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在幫助他人過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在遇到困難時(shí)尋求幫助，調(diào)整自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。

-學(xué)生能夠通過(guò)反思和總結(jié)，提高自我認(rèn)知能力，更好地理解自己的需求和他人需求。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄下你在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中看到的三種互相幫助的行為，并寫下你的感受。

-答案示例：在公交車上，我看到一位老人摔倒，周圍的乘客主動(dòng)上前扶起老人，并幫助他站穩(wěn)。我覺得這種互相幫助的行為很溫暖，也讓我感受到了社會(huì)的和諧。

2.思考題

-作業(yè)內(nèi)容：如果你是故事中的主人公，當(dāng)你在學(xué)校里遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)寫一段話來(lái)描述你的行動(dòng)。

-答案示例：如果我是故事中的小明，當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，我會(huì)先自己思考，如果還是不懂，我會(huì)舉手向老師請(qǐng)教，或者和同學(xué)一起討論，直到問(wèn)題解決。

3.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)日常生活中的情境，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何向他人求助和提供幫助。

-答案示例：情境：同學(xué)忘記帶鉛筆。角色扮演：我注意到同學(xué)沒有帶鉛筆，于是我主動(dòng)問(wèn)：“你忘記帶鉛筆了嗎？我可以借你一支。”

4.小組討論

-作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友討論，分享你們?cè)?jīng)互相幫助的經(jīng)歷，并討論這些經(jīng)歷給你們帶來(lái)的影響。

-答案示例：我和家人討論了我們?cè)谏钪谢ハ鄮椭睦?，比如媽媽幫助我?zhǔn)備上學(xué)的東西，我?guī)椭职终砘▓@。我們討論了這些行為如何讓我們的關(guān)系更加緊密。

5.創(chuàng)意寫作

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇短文，描述一個(gè)你幫助他人或他人幫助你的故事，并解釋這個(gè)故事給你帶來(lái)的啟示。

-答案示例：我曾經(jīng)幫助一位迷路的老奶奶找到回家的路。這個(gè)故事讓我意識(shí)到，每個(gè)人都需要幫助，而且?guī)椭耸且患苡幸饬x的事情。它讓我學(xué)會(huì)了更加關(guān)心他人，也讓我感到快樂。板書設(shè)計(jì)①互相幫助的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：幫助他人、快樂、滿足感

-關(guān)鍵詞：無(wú)私、友好、合作

②表達(dá)需求的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：禮貌用語(yǔ)、清晰表達(dá)

-關(guān)鍵詞：請(qǐng)、謝謝、需求

③提供幫助的技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察、主動(dòng)、實(shí)際

-關(guān)鍵詞：關(guān)注、詢問(wèn)、行動(dòng)

④實(shí)踐互相幫助的例子

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：具體行為、情感體驗(yàn)

-關(guān)鍵詞：澆水、整理、關(guān)心

⑤互相幫助的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人際關(guān)系、自我成長(zhǎng)

-關(guān)鍵詞：和諧、進(jìn)步、快樂教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)講述一個(gè)生動(dòng)的小故事，學(xué)生的興趣很快就被激發(fā)了。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于故事中的主人公的行為都很認(rèn)同，這讓我很高興。不過(guò)，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于幫助他人的具體行為理解得還不夠深入，這可能是因?yàn)楣适轮械睦颖容^簡(jiǎn)單，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，可能需要更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的例子。

在新課講授部分，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何表達(dá)需求、如何提供幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，孩子們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地模仿故事中的角色，用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，也能夠主動(dòng)去幫助別人。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際操作中顯得有些害羞，不太愿意主動(dòng)參與，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境或者新任務(wù)的不適應(yīng)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，比如整理圖書角、為班級(jí)植物澆水等，孩子們?cè)谕瓿蛇@些任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了幫助他人的快樂。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們之間的互助精神，他們不僅能夠完成任務(wù)，還能夠互相鼓勵(lì)、互相幫助。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)顯得有些被動(dòng)，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如“互相幫助有什么好處？”、“在日常生活中，你們應(yīng)該如何做才能更好地幫助他人？”等。孩子們的回答讓我感到欣慰，他們不僅能夠說(shuō)出互相幫助的好處，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)給出具體的建議。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f(shuō)錯(cuò)或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子，幫助他們更好地理解幫助他人的意義。

2.在新課講授和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服害羞和被動(dòng)性。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠幫助孩子們更好地成長(zhǎng)，讓他們?cè)诨ハ鄮椭倪^(guò)程中，收獲更多的快樂和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)互相幫助概念的理解程度。例如，問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為幫助他人有什么好處？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)幫助他人意義的認(rèn)識(shí)。

-觀察：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的合作能力和溝通技巧。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-實(shí)踐作業(yè)：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。例如，評(píng)價(jià)他們?cè)谟涗浕ハ鄮椭袨闀r(shí)的觀察力和表達(dá)能力。

-思考題：通過(guò)學(xué)生的思考題回答，了解他們對(duì)互相幫助的理解深度和情感體驗(yàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括觀點(diǎn)的獨(dú)到性、表達(dá)的清晰度和邏輯性。

-角色扮演：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括他們的語(yǔ)言表達(dá)、行為舉止和互動(dòng)效果。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、傾聽能力和觀點(diǎn)