2024秋七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaPeriod1SectionA(1a-1c)說課稿（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaPeriod1SectionA(1a-1c)，包括自我介紹、詢問名字、家庭信息等日常生活中的交際用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的問候語、數(shù)字、家庭成員等詞匯相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固和拓展詞匯量，提高實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高跨文化交流意識。通過角色扮演和小組合作，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于交流的品格，增強文化意識，理解不同文化背景下的人際交往規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，對英語字母、基本的問候語和簡單的家庭成員詞匯有所了解。然而，對于本節(jié)課涉及的自我介紹、詢問名字和家庭信息等更為復(fù)雜的交際用語，學(xué)生可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長視覺學(xué)習(xí)或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確表達自我介紹和家庭信息；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如現(xiàn)在進行時態(tài)的使用；三是文化差異，對于不同文化背景下的交際習(xí)慣理解不夠。此外，學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意進行口語練習(xí)，這也是一個潛在的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋七年級英語上冊Unit1Myname'sGina的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員圖片，以及視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和實際應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示單詞和句子，以及相關(guān)的語法點，以視覺輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）課堂開始，我會用英語問候?qū)W生，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。然后，我會問學(xué)生：“What’syourname?”引導(dǎo)學(xué)生回答，并逐漸過渡到本節(jié)課的主題——自我介紹。

（2）接著，我會展示一些關(guān)于家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員，如：“Thisismymother.”、“That’smybrother.”

二、新課導(dǎo)入

（1）呈現(xiàn)新課標題“Unit1Myname’sGina”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

（2）展示課文中的Gina的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測Gina的性格特點和興趣愛好。

三、課文閱讀與理解

（1）我會帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。在朗讀過程中，我會關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)等，并及時糾正。

（2）課文閱讀結(jié)束后，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如：

-WhoisGina?

-What’sherfamilylike?

-Howdoessheintroduceherself?

四、詞匯學(xué)習(xí)與運用

（1）我會將課文中的重點詞匯和短語進行板書，并引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯進行造句。

（2）接下來，我會進行詞匯游戲，如“快速問答”和“單詞接龍”，幫助學(xué)生鞏固詞匯。

五、語法點講解與練習(xí)

（1）本節(jié)課涉及的語法點是現(xiàn)在進行時態(tài)。我會先講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，并結(jié)合例句進行講解。

（2）隨后，我會讓學(xué)生進行相關(guān)練習(xí)，如改寫句子、翻譯句子等，幫助學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在進行時態(tài)。

六、角色扮演

（1）我將組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們模仿課文中的Gina進行自我介紹，并詢問對方的名字和家庭信息。

（2）在角色扮演過程中，我會關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、表情等，并及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

七、小組討論與展示

（1）我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何用英語介紹自己，以及如何詢問他人的名字和家庭信息。

（2）討論結(jié)束后，每個小組派代表進行展示，其他學(xué)生進行評價和補充。

八、總結(jié)與作業(yè)布置

（1）對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇自我介紹，并詢問同學(xué)的名字和家庭信息。

九、課后反思

（1）課后，我會對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

（2）同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯表：提供一張詳細的家庭成員詞匯表，包括父母、兄弟姐妹、祖父母、叔叔阿姨、表親等，以及他們的英語表達方式。

-文化差異介紹：收集一些關(guān)于不同文化中自我介紹和家庭信息交流習(xí)慣的資料，如不同國家問候語的使用、家庭結(jié)構(gòu)的不同等。

-日常交際用語集錦：整理一些常用的日常交際用語，如詢問職業(yè)、興趣愛好、居住地等，幫助學(xué)生擴展英語交流能力。

-英語歌曲推薦：挑選一些與自我介紹和家庭信息相關(guān)的英語歌曲，如“FamilySong”等，通過歌曲學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)家庭成員詞匯，可以通過制作單詞卡片、進行家庭角色扮演游戲等方式，加深記憶。

-文化差異探究：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料或與家長交流，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強跨文化交流意識。

-日常交際用語練習(xí)：讓學(xué)生在日常生活中嘗試使用學(xué)到的交際用語，如在學(xué)校、家庭或社區(qū)環(huán)境中與不同的人進行交流。

-英語歌曲欣賞與模仿：推薦學(xué)生欣賞與自我介紹和家庭信息相關(guān)的英語歌曲，鼓勵他們模仿歌曲中的發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員、家庭活動等，提高寫作能力。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在不同場景下進行自我介紹和家庭信息交流，如在學(xué)校、旅行中、朋友聚會等，提高實際應(yīng)用能力。

-小組合作項目：鼓勵學(xué)生分組進行小項目，如制作家庭介紹手冊，通過收集家庭成員的照片、信息等，用英語展示自己的家庭，提高團隊協(xié)作和語言綜合運用能力。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，如家長課堂，讓學(xué)生向家長介紹自己，家長用英語提問，增進家庭與學(xué)校之間的交流與合作。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生在模擬的生活場景中學(xué)習(xí)英語，比如通過角色扮演，讓學(xué)生在詢問和介紹自己時，能夠更加自然地運用所學(xué)詞匯和語法。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來輔助教學(xué)，這樣可以更直觀地展示文化背景和生活場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不足導(dǎo)致的。

2.語法講解過于簡單：我在講解語法點時，可能過于注重簡單易懂，而忽略了學(xué)生深入理解和靈活運用的需求。

3.課后反饋不及時：我可能沒有及時收集學(xué)生對課程內(nèi)容的反饋，導(dǎo)致無法及時調(diào)整教學(xué)策略。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，比如通過小組討論、競賽等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。同時，我會關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.深化語法講解：在講解語法時，我會嘗試結(jié)合具體的語境，