Unit4BodyLanguageListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4BodyLanguageListeningandSpeaking，涉及人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的聽力與口語技能訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞肢體語言這一主題，通過聽力材料和口語練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的聽力技巧和口語表達(dá)方式，同時(shí)引入新的肢體語言知識(shí)，豐富學(xué)生的交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解聽力材料的能力，增強(qiáng)語感；通過口語對(duì)話，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和實(shí)際運(yùn)用英語的能力；同時(shí)，通過分析肢體語言的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，提高其批判性思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用肢體語言的概念和表達(dá)方式。

-具體細(xì)節(jié)：

-理解不同文化中肢體語言的含義和差異。

-能夠識(shí)別和描述常見的肢體語言，如點(diǎn)頭、揮手、眼神交流等。

-在口語表達(dá)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語言來輔助溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：跨文化交際中肢體語言的正確理解和適應(yīng)。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以區(qū)分不同文化背景下肢體語言的細(xì)微差別。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能無法靈活運(yùn)用肢體語言來彌補(bǔ)語言表達(dá)上的不足。

-學(xué)生可能對(duì)肢體語言的文化敏感性不足，導(dǎo)致誤解或冒犯他人。

-在模擬或?qū)嶋H對(duì)話中，學(xué)生可能難以將肢體語言與口語表達(dá)有機(jī)結(jié)合。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺(tái)：英語教學(xué)軟件或平臺(tái)賬號(hào)

-信息化資源：肢體語言相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片庫、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同文化中肢體語言的有趣圖片或視頻片段，提問學(xué)生是否注意到肢體語言在交流中的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的聽力技巧和口語表達(dá)，強(qiáng)調(diào)肢體語言在交流中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解肢體語言的基本概念、不同文化中的常見肢體語言及其含義。

-通過PPT展示肢體語言的具體例子，如握手、點(diǎn)頭、眼神交流等。

-舉例說明：

-以實(shí)際生活中的情境為例，展示肢體語言在不同交際場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-分析肢體語言在不同文化背景下的差異，如美國人傾向于直接的眼神交流，而日本人則更注重保持一定的距離。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論不同文化中肢體語言的差異，并分享他們的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同文化背景下的角色，進(jìn)行模擬對(duì)話，觀察并討論肢體語言的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽力練習(xí)：播放一段包含肢體語言的對(duì)話或視頻，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容填寫肢體語言的表達(dá)。

-口語練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話，要求在對(duì)話中適當(dāng)運(yùn)用肢體語言。

-教師指導(dǎo)：

-及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，如肢體語言的誤用或不當(dāng)。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵(lì)他們積極參與和嘗試。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生課后查找更多關(guān)于肢體語言的資料，了解不同文化中的特殊肢體語言。

-小組展示：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，準(zhǔn)備關(guān)于肢體語言的展示，分享給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：

-提供必要的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。

-在展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肢體語言在跨文化交流中的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用肢體語言，提高跨文化交流能力。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-準(zhǔn)備一篇關(guān)于肢體語言的短文，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-教師指導(dǎo)：

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行檢查和批改。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-肢體語言的文化差異：提供不同文化中肢體語言的詳細(xì)列表，包括握手、點(diǎn)頭、微笑、手勢(shì)等在不同文化中的含義。

-非言語溝通的研究：介紹非言語溝通領(lǐng)域的研究成果，包括肢體語言對(duì)人際關(guān)系的影響、肢體語言與情緒表達(dá)的關(guān)系等。

-跨文化交流案例：收集并整理真實(shí)跨文化交流案例，分析肢體語言在交流中的作用和可能產(chǎn)生的誤解。

-國際禮儀指南：提供國際禮儀指南，特別是關(guān)于肢體語言的國際標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生了解在不同國際場(chǎng)合中的行為規(guī)范。

2.拓展建議：

-觀看跨文化交流節(jié)目：推薦學(xué)生觀看涉及不同文化背景的電視節(jié)目或紀(jì)錄片，觀察和分析節(jié)目中人物的非言語行為。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參加或組織模擬跨文化交流活動(dòng)，如國際學(xué)生交流項(xiàng)目，以實(shí)際體驗(yàn)肢體語言的重要性。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦閱讀關(guān)于非言語溝通和跨文化交流的書籍，如《非言語溝通的力量》和《跨文化交流》等，以加深對(duì)肢體語言的理解。

-在線課程：推薦在線課程，如Coursera或edX上的跨文化交流課程，提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源。

-社交媒體研究：指導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如YouTube或TED，搜索并觀看關(guān)于肢體語言的講座和視頻。

-實(shí)踐日志：建議學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的肢體語言現(xiàn)象，分析其背后的文化含義和交流效果。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問不同文化背景的家庭，觀察并學(xué)習(xí)他們的肢體語言習(xí)慣。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了肢體語言在跨文化交流中的重要性。我們了解到肢體語言不僅能夠輔助語言表達(dá)，還能傳遞情感和態(tài)度。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.肢體語言的基本概念及其在交流中的作用。

2.不同文化中肢體語言的差異和含義。

3.如何在跨文化交流中正確運(yùn)用肢體語言。

為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-以下哪個(gè)動(dòng)作在大多數(shù)文化中都被視為友好和尊重的信號(hào)？

A.站立時(shí)交叉雙臂

B.握手時(shí)用力搖晃

C.交談時(shí)避免眼神接觸

D.交談時(shí)頻繁點(diǎn)頭

2.簡答題：

-請(qǐng)簡述肢體語言在跨文化交流中的三個(gè)主要作用。

3.應(yīng)用題：

-假設(shè)你即將參加一個(gè)國際會(huì)議，請(qǐng)列舉三種你可以使用的肢體語言來展示你的自信和專業(yè)。

4.角色扮演：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)商務(wù)會(huì)議場(chǎng)景，要求每位學(xué)生在對(duì)話中使用至少一種肢體語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.課堂討論：

-討論在跨文化交流中，如何避免因肢體語言的誤解而導(dǎo)致的溝通障礙。八、課后作業(yè)為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的肢體語言知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)練習(xí)，每個(gè)練習(xí)都緊扣課文知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和文化意識(shí)。

1.文化比較練習(xí)：

-寫一篇短文，比較中美兩國在商務(wù)場(chǎng)合中握手方式的差異，并解釋這些差異可能帶來的交流效果。

答案示例：

"IntheUnitedStates,afirmhandshakeisasignofconfidenceandrespectinbusinesssettings.Thegripisusuallyfirm,andabriefshakeisthenorm.However,inChina,ahandshakemaybelonger,andthereismoreemphasisonmaintainingeyecontactandaslightbowtoshowrespect.Aweakhandshakeornotmakingeyecontactcouldbeperceivedasalackofconfidenceorrespect."

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-創(chuàng)作一個(gè)短劇本，其中包含不同文化背景的人物進(jìn)行對(duì)話。在劇本中至少包含兩種不同的肢體語言，并說明為什么這些肢體語言在這個(gè)場(chǎng)景中是適當(dāng)?shù)摹?/p>

答案示例：

"Scene:AnAmericanandaJapanesemanagerarediscussingaproject.

American:"IthinkweshouldmeeteveryMondaymorningtodiscusstheprogress."

Japanese:"Yes,Iagree.It'simportanttomaintainregularcommunication.Shallwehavecoffeetogetherbeforethemeeting?"

(Here,theAmerican'sdirectapproachiscomplementedbyafriendlysmile,whiletheJapanesemanagerusesaslightbowandmaintainseyecontacttoshowrespectandagreement.)"

3.案例分析：

-閱讀以下案例，分析肢體語言在其中的作用。

"Duringajobinterview,acandidateenterstheroom,shakeshandswiththeinterviewer,andtakesaseat.Thecandidateleansforwardslightlyduringtheinterview,makeseyecontact,andnodsinagreementwiththeinterviewer'spoints."

答案示例：

"Thecandidate'sactionsdemonstrateconfidenceandengagement.Leaningforwardslightlyshowsinterestandattentiveness,eyecontactindicateshonestyanddirectness,andnoddinginagreementisapositiveandreassuringgesture."

4.個(gè)人反思日記：

-寫一篇日記，記錄一次你觀察到的肢體語言交流場(chǎng)景。描述你所看到的肢體語言，并分析這些肢體語言可能傳達(dá)的情感和意圖。

答案示例：

"Today,Iobservedacouplearguinginarestaurant.Themanwasconstantlypointingandspeakingloudly,whilethewomanhadherarmscrossedandwasavoidingeyecontact.Itwasclearthattheywerebothfrustratedandangry,andtheirbodylanguageemphasizedthetensionintheirrelationship."

5.模擬面試準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備一個(gè)模擬面試，要求你扮演面試者或應(yīng)聘者。在準(zhǔn)備過程中，考慮你將如何使用肢體語言來表達(dá)自信、興趣和尊重。寫下你的計(jì)劃。

答案示例：

"Astheinterviewer,Iplantomaintainafirmhandshake,makefrequenteyecontact,andnodinagreementtoshowinterestandattentiveness.Iwillsitupstraighttoappearconfidentandengaged,andIwillavoidfidgetingorcrossingmyarmstopreventconveyingnervousne