演奏豎笛練習(xí)（四）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂蘇少版五線譜2024七年級上冊-蘇少版五線譜2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）演奏豎笛練習(xí)（四）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂蘇少版五線譜2024七年級上冊-蘇少版五線譜2024教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：演奏豎笛練習(xí)（四），包括歌曲《小河淌水》的演奏技巧和音樂表現(xiàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《蘇少版五線譜2024七年級上冊》中“豎笛演奏技巧”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握基本的豎笛演奏技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進行進階練習(xí)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括音樂審美、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造三個方面。通過學(xué)習(xí)《小河淌水》的演奏，學(xué)生能夠提高對民族音樂的理解和欣賞能力，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)力，同時通過合作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，增強團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.豎笛演奏技巧的準確性和流暢性，特別是指法變化和氣息控制。

2.歌曲情感的表達和音樂風(fēng)格的把握。

難點：

1.指法變化中，快速且準確地進行指法轉(zhuǎn)換。

2.氣息控制與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)，保持音樂的連貫性和穩(wěn)定性。

解決辦法：

1.通過分解練習(xí)，逐步掌握指法轉(zhuǎn)換的技巧，并加強氣息練習(xí)。

2.利用示范和慢速練習(xí)，幫助學(xué)生理解音樂風(fēng)格，提高節(jié)奏感。同時，鼓勵學(xué)生自我監(jiān)控和同伴互助，共同突破難點。教學(xué)資源-硬件資源：豎笛、音樂教室、鋼琴或電子琴、音響設(shè)備

-課程平臺：蘇少版音樂教材電子版、教學(xué)軟件

-信息化資源：音樂教學(xué)視頻、音頻資料、在線音樂庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如五線譜卡片）、教學(xué)示范視頻教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《小河淌水》的旋律和基本指法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞豎笛演奏技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何通過指法變化來表現(xiàn)音樂的起伏？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解豎笛演奏的基本技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何通過呼吸控制來保持音樂的連貫性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《小河淌水》的音頻，引出豎笛演奏課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解豎笛演奏中的指法變化和氣息控制技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過示范不同的指法轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生直觀感受技巧的應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相指導(dǎo)，共同提高演奏水平。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組練習(xí)，體驗指法變化和氣息控制的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解豎笛演奏技巧。

實踐活動法：設(shè)計小組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握演奏技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)《小河淌水》，注意指法準確性和氣息控制。

提供拓展資源：推薦一些豎笛演奏技巧的書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課堂活動，學(xué)生能夠掌握豎笛演奏的基本技巧，并通過實踐活動提高演奏水平。知識點梳理六、知識點梳理

一、豎笛演奏基礎(chǔ)知識

1.豎笛的結(jié)構(gòu)：介紹豎笛的各個部分，包括吹嘴、指孔、哨片、鍵位等。

2.音階：講解豎笛的音階分布，包括C大調(diào)音階和D大調(diào)音階。

3.指法：詳細說明豎笛的指法規(guī)則，包括基本指法、特殊指法和指法轉(zhuǎn)換。

二、豎笛演奏技巧

1.呼吸技巧：講解豎笛演奏中的呼吸方法，包括腹式呼吸、鼻吸和口吸的結(jié)合。

2.指法變化：介紹豎笛演奏中的指法變化技巧，包括快速轉(zhuǎn)換和流暢演奏。

3.音色控制：講解如何通過氣息控制來調(diào)整音色，包括音量的變化和音色的豐富。

4.音準把握：指導(dǎo)學(xué)生如何保持豎笛演奏的音準，包括調(diào)音方法和音準練習(xí)。

三、歌曲演奏分析

1.歌曲旋律：分析歌曲的旋律特點，包括節(jié)奏、音程、音調(diào)等。

2.歌曲風(fēng)格：講解歌曲的風(fēng)格特點，如民族風(fēng)格、古典風(fēng)格、流行風(fēng)格等。

3.歌曲情感表達：分析歌曲的情感表達方式，如歡快、悲傷、激昂等。

四、合作演奏技巧

1.旋律配合：講解豎笛與其他樂器的旋律配合技巧，如和聲、節(jié)奏等。

2.音色協(xié)調(diào)：指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)不同豎笛的音色，以達到和諧的效果。

3.演奏默契：強調(diào)合作演奏中的默契配合，包括眼神交流、肢體語言等。

五、音樂欣賞與創(chuàng)作

1.音樂欣賞：介紹音樂欣賞的方法和技巧，如分析音樂的結(jié)構(gòu)、旋律、和聲等。

2.創(chuàng)作靈感：引導(dǎo)學(xué)生從生活、自然、文化等方面尋找創(chuàng)作靈感。

3.創(chuàng)作實踐：指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的音樂創(chuàng)作，如旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作等。

六、豎笛保養(yǎng)與維護

1.清潔保養(yǎng)：講解豎笛的清潔保養(yǎng)方法，包括吹嘴、哨片、指孔等部分的清潔。

2.存放方法：介紹豎笛的存放方法，如保持干燥、避免陽光直射等。

3.維修保養(yǎng)：講解豎笛的常見故障和維修保養(yǎng)方法。

七、豎笛教學(xué)評價

1.評價標準：建立豎笛教學(xué)評價標準，包括技術(shù)、表現(xiàn)、創(chuàng)作等方面。

2.評價方法：采用多種評價方法，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等。

3.評價反饋：及時給予學(xué)生評價反饋，幫助學(xué)生改進演奏技巧和音樂表現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《蘇少版五線譜2024七年級上冊》中關(guān)于豎笛演奏技巧的章節(jié)，特別是關(guān)于指法變化和氣息控制的部分。

-視頻資源：豎笛演奏技巧教學(xué)視頻，如指法轉(zhuǎn)換演示、氣息控制練習(xí)等。

-網(wǎng)絡(luò)課程：豎笛演奏入門教程，提供系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和興趣，選擇合適的閱讀材料或視頻資源進行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生記錄學(xué)習(xí)心得，包括對指法變化的掌握程度、氣息控制的感受等，以便在下次課堂討論中分享。

-教師推薦閱讀材料：

-《豎笛演奏入門教程》：適合初學(xué)者，從基本技巧到高級技巧都有詳細的講解和練習(xí)。

-《豎笛演奏技巧與練習(xí)》：針對有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，提供更深入的技巧分析和練習(xí)方法。

-教師推薦視頻資源：

-豎笛演奏技巧分解視頻：幫助學(xué)生理解指法變化和氣息控制的細節(jié)。

-豎笛演奏示范視頻：提供專業(yè)演奏者的演奏實例，讓學(xué)生感受音樂的表現(xiàn)力。

-教師解答疑問：

-設(shè)立課后答疑時間，學(xué)生可以就學(xué)習(xí)中遇到的問題向教師提問。

-利用班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以隨時提問，教師及時解答。

-拓展活動：

-組織豎笛演奏小比賽，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高演奏水平。

-安排學(xué)生小組合作，共同創(chuàng)作簡單的豎笛曲目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-邀請專業(yè)豎笛演奏家進行現(xiàn)場講座或演奏會，讓學(xué)生近距離感受豎笛的魅力和專業(yè)水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與活動的積極性。

-學(xué)生對豎笛演奏技巧的掌握情況：評估學(xué)生在指法變化、氣息控制等方面的實際操作能力。

-學(xué)生對音樂作品的感受和表達：通過學(xué)生的演奏和表演，觀察其對音樂作品的情感理解和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團隊協(xié)作成果。

-學(xué)生對討論話題的理解深度：通過小組展示，評估學(xué)生對豎笛演奏技巧和音樂作品的深入理解。

-學(xué)生創(chuàng)新思維的體現(xiàn)：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新的觀點或解決問題的方法。

3.隨堂測試：

-指法準確性測試：通過簡單的指法練習(xí)，測試學(xué)生對指法變化的掌握程度。

-氣息控制測試：通過演奏特定音階或曲目，評估學(xué)生對氣息控制的運用能力。

-音樂理論知識測試：通過選擇題或填空題，測試學(xué)生對音樂理論知識（如音階、節(jié)奏、和聲等）的掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的演奏技巧和音樂表現(xiàn)進行自我評價，反思自己的進步和不足。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生從同伴的角度提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂參與度和表現(xiàn)，給予積極的肯定和具體的改進建議。

-針對小組討論成果：教師應(yīng)評價小組合作的效率和質(zhì)量，指出學(xué)生在討論中的亮點和需要改進的地方。

-針對隨堂測試：教師應(yīng)詳細分析學(xué)生的測試結(jié)果，針對不同學(xué)生的掌握情況提供個性化的指導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生正視自己的評價，對于合理的建議和意見，教師要給予支持和引導(dǎo)。

-針對課后拓展：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課后拓展活動中的參與情況和成果，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，對需要幫助的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別出需要改進的地方。以下是我對“演奏豎笛練習(xí)（四）”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進措施。

首先，我注意到在課堂表現(xiàn)方面，有些學(xué)生對于指法變化的掌握還不夠熟練，這可能是由于我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。在今后的教學(xué)中，我計劃采用分層教學(xué)的方法，針對不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上有所提高。

其次，小組討論的成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論內(nèi)容與他們的興趣不匹配或者討論方式不夠吸引人。為了改進這一點，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重討論內(nèi)容的趣味性和實用性，同時嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與熱情。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在音準把握上存在困難，這可能是因為我在教學(xué)過程中對音準練習(xí)的重視程度不夠。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加音準練習(xí)的比重，并通過聽音練習(xí)、視唱練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生提高音準感知能力。

此外，我還注意到在教學(xué)評價與反饋方面，我的評價方式可能過于單一，主要依賴于學(xué)生的表現(xiàn)和測試成績。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況