第10課涂涂抹抹蠟筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級(jí)上冊(cè)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課涂涂抹抹蠟筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級(jí)上冊(cè)人教版設(shè)計(jì)思路本課《涂涂抹抹蠟筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)》以人教版五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，旨在通過蠟筆畫的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解和動(dòng)手實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息科技學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能與情感態(tài)度的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，理解信息在藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過操作蠟筆畫軟件，學(xué)會(huì)算法思維的應(yīng)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性化作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理意識(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用數(shù)字資源。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，能夠熟練操作電腦，對(duì)軟件的基本操作有一定的掌握。然而，在涂涂抹抹蠟筆畫這一課程中，學(xué)生的層次存在差異：

1.知識(shí)方面：部分學(xué)生對(duì)色彩理論有一定了解，能夠分辨基本的色彩搭配，但整體上對(duì)色彩運(yùn)用和蠟筆畫技巧的理解還不夠深入。

2.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，有的學(xué)生能夠熟練使用蠟筆畫軟件進(jìn)行創(chuàng)作，而有的學(xué)生在軟件操作上顯得較為生疏。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在審美素養(yǎng)上存在差異，有的學(xué)生對(duì)美有較高的敏感度，能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，而有的學(xué)生則對(duì)美的感知較為遲鈍。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度不一，有的學(xué)生能夠積極參與討論和創(chuàng)作，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)有如下影響：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次，制定分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。

2.在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。

4.通過課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合示范教學(xué)，教授蠟筆畫的基本技巧和色彩搭配知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享創(chuàng)作心得，促進(jìn)交流與互動(dòng)。

3.通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生完成從構(gòu)思到創(chuàng)作的完整過程。

4.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

5.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一些色彩鮮艷的蠟筆畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：“同學(xué)們，你們知道這些作品是用什么方法畫出來的嗎？”

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的計(jì)算機(jī)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)，如線條、形狀、顏色等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括蠟筆畫的基本技巧、色彩搭配、構(gòu)圖原則等。

2.舉例說明：展示幾幅優(yōu)秀的蠟筆畫作品，分析其色彩、構(gòu)圖和技巧特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感受蠟筆畫的藝術(shù)魅力。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅蠟筆畫作品。

三、鞏固練習(xí)（約35分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅蠟筆畫作品。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生創(chuàng)作過程，針對(duì)學(xué)生的疑問和困難給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

1.作品展示：每組選派代表展示作品，講解創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

2.評(píng)價(jià)與總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

五、課后拓展（約10分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試創(chuàng)作一幅以“家鄉(xiāng)美景”為主題的蠟筆畫作品。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講解、示范、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了蠟筆畫的基本技巧和色彩搭配知識(shí)。

2.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.通過課后拓展，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《色彩心理學(xué)》：介紹色彩對(duì)人的心理影響，如何通過色彩搭配來傳達(dá)情感和意境。

-《蠟筆畫技法手冊(cè)》：詳細(xì)講解蠟筆畫的技巧，包括如何使用不同類型的蠟筆、如何混合顏色、如何處理畫面細(xì)節(jié)等。

-《藝術(shù)史上的蠟筆畫》：介紹歷史上著名的蠟筆畫作品及其藝術(shù)家，讓學(xué)生了解蠟筆畫的發(fā)展歷程和藝術(shù)價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試不同的蠟筆畫風(fēng)格，如寫實(shí)、抽象、卡通等，以拓寬自己的藝術(shù)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究不同文化背景下的蠟筆畫藝術(shù)，了解不同地域的藝術(shù)特色。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以自然景觀、日常生活為主題的作品，提高觀察力和表現(xiàn)力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以觀看蠟筆畫創(chuàng)作的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多高級(jí)技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行蠟筆畫作品展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，并互相交流學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如壁畫創(chuàng)作、街頭藝術(shù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的家鄉(xiāng)”主題的蠟筆畫創(chuàng)作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過繪畫記錄家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

-開展“環(huán)保意識(shí)”蠟筆畫創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用蠟筆畫表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

-組織“校園風(fēng)景線”蠟筆畫比賽，讓學(xué)生描繪校園內(nèi)的美景，增強(qiáng)校園文化氛圍。

4.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-蠟筆畫的工具和材料：了解不同類型的蠟筆、畫紙、畫布等。

-色彩理論：學(xué)習(xí)色彩的基本概念，如原色、間色、復(fù)色，以及色彩的三屬性（色相、明度、純度）。

-蠟筆畫技法：掌握干畫法、濕畫法、疊加法等基本技法。

-藝術(shù)創(chuàng)作理念：了解藝術(shù)創(chuàng)作的目的和意義，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在蠟筆畫教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生帶入到具體的繪畫情境中，比如通過角色扮演，讓學(xué)生扮演畫家，體驗(yàn)創(chuàng)作的過程，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加投入，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了一些小組合作的項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，通過互相交流、討論，共同完成作品，這樣的互動(dòng)體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣不高，這需要我在教學(xué)管理上更加細(xì)致，比如通過趣味性的課堂活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)組織方面：在組織學(xué)生進(jìn)行蠟筆畫創(chuàng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏耐心，容易放棄，這表明我在教學(xué)組織上需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的全面認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.在教學(xué)管理上，我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的課堂活動(dòng)，如“蠟筆畫大賽”等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，通過建立課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.在教學(xué)組織上，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生耐心的培養(yǎng)，通過設(shè)置小目標(biāo)，讓學(xué)生在逐步完成目標(biāo)的過程中感受到成就感，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，同時(shí)，我也會(huì)提供具體的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①蠟筆畫基礎(chǔ)知識(shí)

-蠟筆種類：彩色蠟筆、油性蠟筆、水溶性蠟筆

-畫紙選擇：素描紙、水彩紙、卡紙

-色彩搭配原則：互補(bǔ)色、對(duì)比色、漸變色

②蠟筆畫技法

-干畫法：直接在紙上繪制，適合勾勒輪廓和細(xì)節(jié)

-濕畫法：用水濕潤蠟筆，增加色彩融合效果

-疊加法：先繪制一層顏色，再疊加其他顏色，形成豐富的層次

③創(chuàng)作步驟

-確定主題：選擇創(chuàng)作主題，如自然風(fēng)景、人物肖像等

-設(shè)計(jì)構(gòu)圖：規(guī)劃畫面布局，確定主要元素的位置

-色彩搭配：根據(jù)主題選擇合適的色彩，進(jìn)行搭配

-細(xì)節(jié)刻畫：注重畫面細(xì)節(jié)，使作品更加生動(dòng)

-作品評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思創(chuàng)作過程教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)來判斷。

-互動(dòng)交流：評(píng)價(jià)學(xué)生與同學(xué)和教師之間的互動(dòng)交流能力，包括傾聽、表達(dá)和合作。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的創(chuàng)意和想法，以及這些創(chuàng)意在作品中的應(yīng)用。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，包括分工、溝通和協(xié)作能力。

-作品質(zhì)量：評(píng)價(jià)小組討論成果的蠟筆畫作品的質(zhì)量，包括構(gòu)圖、色彩搭配和細(xì)節(jié)處理。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)蠟筆畫基礎(chǔ)知識(shí)和技法的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作的能力，如色彩混合、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等。

-思考能力：通過測(cè)試題目考察學(xué)生的思考能力，如分析作品、提出改進(jìn)建議等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相反饋意見，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-反饋記錄：記錄學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)內(nèi)容，作為教學(xué)評(píng)價(jià)的一部分。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的蠟筆畫作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、技巧、色彩運(yùn)用等方面。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-定期反饋：定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題型一：色彩搭配練習(xí)

-練習(xí)題：請(qǐng)選擇兩種互補(bǔ)色，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的蠟筆畫圖案，并解釋為什么選擇了這兩種顏色。

-答案示例：選擇紅色和綠色作為互補(bǔ)色進(jìn)行搭配。紅色和綠色在色彩輪上是相對(duì)的，它們能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果，使畫面更加生動(dòng)活潑。

2.題型二：構(gòu)圖設(shè)計(jì)練習(xí)

-練習(xí)題：以“校園的一角”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)蠟筆畫構(gòu)圖，并簡(jiǎn)要描述構(gòu)圖思路。

-答案示例：構(gòu)圖思路：以校門口的樹作為背景，前景是校園里的長椅和正在玩耍的學(xué)生。構(gòu)圖時(shí)注意主次分明，前景與背景的層次感，以及人物與環(huán)境的協(xié)調(diào)。

3.題型三：蠟筆畫技法運(yùn)用

-練習(xí)題：嘗試使用干畫法和濕畫法分別創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的蠟筆畫，并分析兩種技法的特點(diǎn)。

-答案示例：干畫法特點(diǎn)：直接在紙上繪制，適合勾勒輪廓和細(xì)節(jié)，適合表現(xiàn)線條和紋理。濕畫法特點(diǎn)：用水濕潤蠟筆，增加色彩融合效果，適合表現(xiàn)光影和質(zhì)感。

4.題型四：蠟筆畫創(chuàng)作靈感

-練習(xí)題：描述一次觀看蠟筆畫展覽的經(jīng)歷，并從中獲取的創(chuàng)作