Unit8WhatCanWeDotoProtectOurEnvironment教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)冀教版選修十-冀教版2004課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何保護(hù)環(huán)境，包括減少污染、節(jié)約資源等環(huán)保知識(shí)。內(nèi)容涉及冀教版2004高中英語(yǔ)選修十教材中Unit8的課文內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中所接觸到的環(huán)保問(wèn)題密切相關(guān)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，可以回顧并鞏固已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)拓展對(duì)環(huán)保話題的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維，并提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)環(huán)保措施的觀點(diǎn)和建議，從而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。他們對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的了解，可能通過(guò)課本、新聞或社交媒體接觸過(guò)相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)保話題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冎苯雨P(guān)系到每個(gè)人的生活質(zhì)量和未來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的環(huán)境保護(hù)概念時(shí)遇到困難，尤其是在將抽象概念與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)。此外，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力可能有限，特別是在口語(yǔ)交流中表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)感到不自信。此外，由于環(huán)保問(wèn)題涉及跨學(xué)科知識(shí)，學(xué)生可能需要額外的支持和指導(dǎo)來(lái)理解和應(yīng)用這些知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)，如污染類(lèi)型、環(huán)保措施等，幫助學(xué)生建立基本概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞環(huán)保話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

3.案例分析法：利用真實(shí)的環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)從不同角度思考環(huán)保問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻資料展示環(huán)保圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、新聞報(bào)道等，拓展學(xué)習(xí)渠道。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園清潔、環(huán)保宣傳等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“保護(hù)我們的環(huán)境”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保基本概念和措施。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)環(huán)保相關(guān)的真實(shí)案例視頻，引出“保護(hù)我們的環(huán)境”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)的重要性和具體措施，如減少塑料使用、垃圾分類(lèi)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保實(shí)踐和想法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的環(huán)保經(jīng)歷和建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“保護(hù)我們的環(huán)境”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)或設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和技能。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit8WhatCanWeDotoProtectOurEnvironment

一、環(huán)境保護(hù)的基本概念

1.環(huán)境保護(hù)：指的是保護(hù)自然資源，維護(hù)生態(tài)平衡，防治污染，改善環(huán)境質(zhì)量，為人類(lèi)創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。

2.環(huán)境污染：指人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的破壞，包括水污染、大氣污染、土壤污染、噪聲污染等。

3.環(huán)境問(wèn)題：指因人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境質(zhì)量下降，如溫室效應(yīng)、生物多樣性減少、臭氧層破壞等。

二、環(huán)境保護(hù)的重要性

1.保障人類(lèi)生存：良好的環(huán)境是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，環(huán)境保護(hù)關(guān)系到人類(lèi)的健康和福祉。

2.維護(hù)生態(tài)平衡：保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生物多樣性，有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

3.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)，綠色、低碳、循環(huán)發(fā)展模式有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的雙贏。

三、環(huán)境保護(hù)的主要措施

1.減少污染排放：通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)調(diào)整等手段，減少污染物排放，降低環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。

2.節(jié)約資源：推廣節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等生活方式，提高資源利用效率。

3.植樹(shù)造林：增加綠化面積，改善生態(tài)環(huán)境，提高空氣質(zhì)量。

4.垃圾分類(lèi)：將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，實(shí)現(xiàn)資源化利用。

5.綠色出行：鼓勵(lì)乘坐公共交通、騎自行車(chē)或步行等低碳出行方式，減少汽車(chē)尾氣排放。

6.環(huán)保意識(shí)教育：加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高全民環(huán)保意識(shí)。

四、環(huán)境保護(hù)的國(guó)際合作

1.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全球環(huán)境保護(hù)工作，推動(dòng)國(guó)際環(huán)保合作。

2.巴黎協(xié)定：旨在應(yīng)對(duì)全球氣候變化，推動(dòng)各國(guó)減排溫室氣體，實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)。

3.生物多樣性公約：旨在保護(hù)生物多樣性，促進(jìn)可持續(xù)利用和保護(hù)生物多樣性。

4.水俁公約：限制和禁止使用持久性有機(jī)污染物（POPs），保護(hù)人類(lèi)和環(huán)境健康。

五、我國(guó)環(huán)境保護(hù)政策與法規(guī)

1.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》：規(guī)定環(huán)境保護(hù)的基本原則、制度和管理體制。

2.《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》：加強(qiáng)對(duì)大氣污染的防治，保障人民群眾健康。

3.《中華人民共和國(guó)水污染防治法》：加強(qiáng)對(duì)水污染的防治，保護(hù)水環(huán)境質(zhì)量。

4.《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》：加強(qiáng)對(duì)固體廢物的污染環(huán)境防治，促進(jìn)資源化利用。

5.《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》：對(duì)可能對(duì)環(huán)境造成影響的建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)。

六、環(huán)境保護(hù)案例分析

1.沙漠化治理：我國(guó)在西北地區(qū)實(shí)施沙漠化治理工程，通過(guò)植樹(shù)造林、退耕還林還草等措施，改善生態(tài)環(huán)境。

2.長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)修復(fù)：我國(guó)在長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和修復(fù)。

3.京津冀地區(qū)大氣污染防治：我國(guó)在京津冀地區(qū)實(shí)施大氣污染防治措施，降低空氣污染，改善空氣質(zhì)量。

七、環(huán)保組織與志愿者活動(dòng)

1.綠色和平：國(guó)際環(huán)保組織，致力于保護(hù)全球環(huán)境，推動(dòng)綠色和平發(fā)展。

2.世界自然基金會(huì)（WWF）：全球最大的環(huán)保組織之一，致力于保護(hù)自然和生物多樣性。

3.志愿者活動(dòng)：組織學(xué)生和社區(qū)居民參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流、宣傳環(huán)保知識(shí)等。七、課后作業(yè)1.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-題目：假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，寫(xiě)一篇短文，介紹你最近參加的一次環(huán)?；顒?dòng)。在文章中，描述活動(dòng)的目的、過(guò)程和你的感受。

-答案示例：

"Lastweekend,Ihadtheopportunitytoparticipateinariverclean-upeventorganizedbyourlocalcommunity.Thepurposeoftheactivitywastoremovelitterfromourlocalriverandrestoreitsnaturalbeauty.Wedividedintogroupsandcollectedplasticbags,bottles,andotherwastealongtheriverbank.Itwasachallengingbutrewardingexperience.Ifeltasenseofaccomplishmentafterseeingtherivercleanerandmoreaccessibletothecommunity.Thiseventmademerealizetheimportanceoftakingcareofourenvironmentandencouragedmetocontinueparticipatinginsimilaractivities."

2.**角色扮演**：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，其中一個(gè)角色是一個(gè)工廠老板，另一個(gè)角色是一名環(huán)保局官員。工廠老板正在解釋為什么他的工廠不遵守環(huán)保規(guī)定，而環(huán)保局官員則需要說(shuō)服他采取環(huán)保措施。

-答案示例：

"FactoryBoss:'Ourfactoryhasbeeninoperationfordecades,andwe'veneverhadanycomplaintsaboutpollution.We'reavaluablepartofthelocaleconomy.'

EnvironmentalOfficer:'Iunderstandtheimportanceofthefactorytothecommunity,butit'scrucialthatweadheretoenvironmentalregulations.Haveyouconsideredinstallingpollutioncontrolsystemstominimizeyourimpactontheenvironment?'"

3.**信息匹配**：

-題目：閱讀以下環(huán)保措施和其對(duì)應(yīng)的描述，將它們正確匹配。

-A.Reduce,Reuse,Recycle(A)Installsolarpanelsonrooftops

-B.PublicTransportation(B)Recyclepaperproductstosavetrees

-C.Carpooling(C)Useenergy-efficientappliances

-D.EnergySaving(D)Usebusesandtrainsinsteadofcars

-答案示例：

A—B,B—C,C—D,D—A

4.**討論題**：

-題目：討論以下問(wèn)題：為什么垃圾分類(lèi)對(duì)于環(huán)境保護(hù)如此重要？

-答案示例：

"Discardingwasteinthecorrectbinsensuresthatrecyclablematerialsareseparatedfromnon-recyclables.Thisseparationmakesrecyclingmoreefficient,asitrequireslesssortingandprocessing.Byrecycling,wecanconservenaturalresources,reducelandfillspace,andminimizepollution.垃圾分類(lèi)不僅有助于環(huán)境保護(hù)，還能提高資源利用率，對(duì)可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。"

5.**調(diào)研報(bào)告**：

-題目：選擇一個(gè)你所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境問(wèn)題，如噪聲污染、空氣污染等，進(jìn)行調(diào)查并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的調(diào)研報(bào)告。

-答案示例：

"Report:NoisePollutioninOurSchool

Introduction:

Overthepastfewmonths,studentshavenoticedasignificantincreaseinnoiselevelsaroundourschool.Thisreportinvestigatesthesourcesofnoisepollutionandproposespossiblesolutionstoreducethenoiselevels.

Methodology:

Weconductedsurveysamongstudentsandteacherstoidentifythesourcesofnoise.Wealsomeasurednoiselevelsatdifferenttimesoftheday.

Results:

Themainsourcesofnoiseareconstructionworkneartheschool,studentgatherings,andtrafficonnearbystreets.

Conclusion:

Toaddresstheissueofnoisepollution,werecommendtheinstallationofsoundproofingmaterialsaroundtheschool,implementingaquietertimeforstudentgatherings,andworkingwithlocalauthoritiestorestricttrafficduringschoolhours.Thiswillcreateamoreconducivelearningenvironmentforallstudents."八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在完成了“Unit8WhatCanWeDotoProtectOurEnvironment”這一節(jié)課的教學(xué)后，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.**學(xué)生參與度的反思**：

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。有些學(xué)生似乎對(duì)自己的環(huán)保知識(shí)和表達(dá)能力不夠自信，導(dǎo)致他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-在活動(dòng)前，提供更多關(guān)于環(huán)保話題的背景資料，讓學(xué)生有更多的準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**教學(xué)方法的反思**：

我發(fā)現(xiàn)，雖然我在課堂上使用了多種教學(xué)方法，但可能有些方法并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。例如，在講解環(huán)保概念時(shí)，我使用了多媒體展示，但部分學(xué)生似乎對(duì)視覺(jué)信息吸收得不夠。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃：

-結(jié)合更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和案例研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-使用更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.**課程內(nèi)容的深度與廣度的反思**：

在本節(jié)課中，我嘗試覆蓋了環(huán)境保護(hù)的多個(gè)方面，包括污染類(lèi)型、環(huán)保措施和國(guó)際合作等。然而，我意識(shí)到可能有些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，或者與他們的生活經(jīng)驗(yàn)不太相關(guān)。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，我計(jì)劃：

-在課程設(shè)計(jì)時(shí)，更多地考慮學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，選擇更貼近他們實(shí)際的內(nèi)容。

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，提供更多的解釋和例子，幫助學(xué)生更好地理解。

4.**評(píng)估與反饋的反思**：

在本節(jié)課的評(píng)估中，我主要依賴(lài)于課堂參與和作業(yè)完成情況。然而，我發(fā)現(xiàn)這種評(píng)估方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。為了改進(jìn)評(píng)估方式，我計(jì)劃：

-設(shè)計(jì)更多的形式多樣的評(píng)估任務(wù)，如口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目等。

-提供更具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.**教學(xué)資源的反思**：

在教學(xué)過(guò)程中，我使用了多種教學(xué)資源，包括教材、多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。然而，我意識(shí)到可能有些資源并不完全適合所有學(xué)生。為了提高教學(xué)資源的適用性，我計(jì)劃：

-根據(jù)學(xué)生的不同需求，選擇和調(diào)整教學(xué)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)“Unit8WhatCanWeDotoProtectOurEnvironment”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.**課堂提問(wèn)**：

-在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的掌握程度。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“Whatarethemainsourcesofairpollutio