第22課世界多極化與經(jīng)濟全球化教學設(shè)計--2023-2024學年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第22課世界多極化與經(jīng)濟全球化

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生全球意識和國際視野，理解世界多極化與經(jīng)濟全球化的歷史進程及其對當代國際關(guān)系的影響。提升學生分析歷史現(xiàn)象的能力，引導學生思考國際格局演變對國家發(fā)展的影響，增強學生的歷史責任感和時代使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.世界多極化的發(fā)展趨勢及其對國際關(guān)系的影響。

2.經(jīng)濟全球化的進程、特征及其對各國經(jīng)濟的影響。

難點：

1.理解世界多極化的復(fù)雜性和動態(tài)性。

2.分析經(jīng)濟全球化背景下，不同國家參與國際經(jīng)濟合作的策略和效果。

解決辦法：

1.通過案例分析和地圖展示，幫助學生直觀理解多極化趨勢。

2.結(jié)合歷史數(shù)據(jù)和現(xiàn)實案例，引導學生深入探討經(jīng)濟全球化的影響。

3.采用小組討論和角色扮演，讓學生在互動中提升分析能力和批判性思維。

4.通過課后作業(yè)和拓展閱讀，鼓勵學生自主探究，加深對重點難點的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版《高中歷史必修中外歷史綱要下冊》教材。

2.輔助材料：準備世界多極化與經(jīng)濟全球化的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示歷史進程和現(xiàn)象。

3.教學課件：制作包含關(guān)鍵知識點和教學活動的PPT。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備必要的書寫材料。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，與學生進行眼神交流。

老師：“同學們，今天我們來學習第22課《世界多極化與經(jīng)濟全球化》。在進入新課之前，請大家思考一個問題：什么是世界多極化？什么是經(jīng)濟全球化？它們之間有什么關(guān)系？”

2.學生積極思考，舉手回答。

老師：“很好，同學們提出了很多有價值的觀點?，F(xiàn)在，讓我們一起走進新課，深入探討這些問題?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示世界地圖，引導學生觀察各大洲、各國在地圖上的位置。

老師：“同學們，觀察一下世界地圖，我們可以看到，世界上的國家和地區(qū)眾多，它們分布在不同的洲際。今天，我們將探討世界多極化的發(fā)展趨勢及其對國際關(guān)系的影響。”

2.老師講解世界多極化的發(fā)展歷程，結(jié)合歷史事件和案例進行分析。

老師：“從20世紀中葉開始，世界格局發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了多極化的趨勢。比如，兩極格局的瓦解，歐洲一體化進程的推進，以及新興經(jīng)濟體的崛起等。這些事件都表明，世界多極化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流?！?/p>

3.老師引導學生分析世界多極化對國際關(guān)系的影響。

老師：“世界多極化對國際關(guān)系產(chǎn)生了深遠的影響。一方面，它有利于維護世界和平與穩(wěn)定；另一方面，它也使得國際競爭更加激烈。同學們，請結(jié)合所學知識，談?wù)勀銈儗@一問題的看法?！?/p>

4.老師講解經(jīng)濟全球化的進程、特征及其對各國經(jīng)濟的影響。

老師：“經(jīng)濟全球化是當今世界的一個重要特征。它使得各國經(jīng)濟緊密聯(lián)系在一起，相互依存、相互影響。接下來，我們將探討經(jīng)濟全球化的進程、特征及其對各國經(jīng)濟的影響?！?/p>

5.老師結(jié)合歷史數(shù)據(jù)和現(xiàn)實案例，引導學生深入探討經(jīng)濟全球化的影響。

老師：“經(jīng)濟全球化對各國經(jīng)濟產(chǎn)生了雙重影響。一方面，它為各國提供了更多的發(fā)展機遇；另一方面，它也加劇了各國之間的競爭。同學們，請結(jié)合所學知識，分析一下經(jīng)濟全球化對各國經(jīng)濟的影響?！?/p>

6.老師引導學生思考國際格局演變對國家發(fā)展的影響。

老師：“國際格局的演變對各國發(fā)展具有重要影響。在多極化、經(jīng)濟全球化的背景下，各國如何應(yīng)對國際競爭，實現(xiàn)自身發(fā)展？同學們，請圍繞這一問題進行討論?！?/p>

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，探討世界多極化與經(jīng)濟全球化的關(guān)系。

老師：“同學們，請分成小組，就世界多極化與經(jīng)濟全球化的關(guān)系進行討論。討論結(jié)束后，每組派代表發(fā)言?！?/p>

2.學生分組討論，積極發(fā)言，展示小組討論成果。

老師：“同學們，你們討論得非常熱烈?，F(xiàn)在，請每組派代表發(fā)言，分享你們的觀點?！?/p>

3.老師點評學生發(fā)言，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

老師：“同學們，今天我們學習了第22課《世界多極化與經(jīng)濟全球化》。通過本節(jié)課的學習，我們了解到世界多極化的發(fā)展趨勢、經(jīng)濟全球化的進程及其對各國經(jīng)濟的影響。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)關(guān)注這一重要課題?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

老師：“同學們，今天我們學習了第22課《世界多極化與經(jīng)濟全球化》。請回顧一下，我們學習了哪些內(nèi)容？”

2.學生積極回答，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。

老師：“很好，同學們都掌握了本節(jié)課的重點內(nèi)容。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)關(guān)注世界多極化與經(jīng)濟全球化這一重要課題?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟全球化的短文。

老師：“同學們，課后請結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟全球化的短文。字數(shù)不限，要求觀點明確、論述充分?！?/p>

2.學生認真完成課后作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。

老師：“同學們，希望大家能夠認真完成課后作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-《聯(lián)合國憲章》相關(guān)章節(jié)，了解國際組織的成立和發(fā)展。

-《世界多極化與中國的發(fā)展》等書籍或論文，探討中國在國際多極化背景下的角色和戰(zhàn)略。

-《全球化背景下的國際經(jīng)濟合作》相關(guān)報道和分析，了解全球經(jīng)濟一體化的具體案例。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《聯(lián)合國憲章》的相關(guān)章節(jié)，通過對比不同國家的憲法或法律，理解國際法的原則和聯(lián)合國的作用。

-組織學生討論《世界多極化與中國的發(fā)展》中的觀點，分析中國在多極化世界中的地位和面臨的挑戰(zhàn)。

-引導學生關(guān)注《全球化背景下的國際經(jīng)濟合作》的相關(guān)報道，通過案例學習了解經(jīng)濟全球化的實際影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史檔案館、國際關(guān)系論壇等，查找更多關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟全球化的資料，進行對比研究和案例分析。

-鼓勵學生參與模擬聯(lián)合國等活動，通過模擬外交談判，加深對國際關(guān)系和多極化趨勢的理解。

-推薦學生觀看關(guān)于經(jīng)濟全球化和國際關(guān)系的歷史紀錄片，通過影像資料感受歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-組織學生進行小組項目，針對世界多極化或經(jīng)濟全球化中的某一特定問題進行深入研究，如“貿(mào)易保護主義對全球化的影響”或“區(qū)域經(jīng)濟一體化對世界多極化的貢獻”。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學者來校進行講座，讓學生直接接觸第一手的研究成果和觀點。

-設(shè)立專題圖書館，提供相關(guān)書籍、期刊和學術(shù)論文，方便學生進行深度閱讀和研究。教學反思今天的課，我講得還算順利，但也有些地方讓我覺得有待改進。首先，我想談?wù)勎覍@節(jié)課的整體感受。

今天這節(jié)課的主題是《世界多極化與經(jīng)濟全球化》，我覺得這個主題非常重要，它關(guān)系到我們學生的國際視野和未來競爭力。在準備這節(jié)課的時候，我查閱了大量的資料，力求讓課堂內(nèi)容豐富而生動。但是，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有些地方做得還不夠好。

第一，我在講解世界多極化的發(fā)展趨勢時，可能過于強調(diào)了歷史事件和理論，而忽視了學生的實際感受。我注意到，有些學生對于這些抽象的概念感到有些難以理解。這可能是因為他們對歷史的了解還不夠深入，或者是因為他們對現(xiàn)實世界的認知有限。因此，我應(yīng)該在講解時更加注重聯(lián)系實際，用更加貼近生活的例子來解釋這些概念。

第二，我在組織課堂討論時，可能沒有充分調(diào)動學生的積極性。雖然我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，但有些學生還是顯得有些拘謹，沒有充分參與到討論中來。這可能是因為他們對討論的內(nèi)容不夠熟悉，或者是因為他們擔心自己的觀點不夠成熟。為了解決這個問題，我可以在課前準備一些討論題目，讓學生提前思考，這樣可以提高他們的參與度。

第三，我在教學過程中，可能沒有充分考慮到學生的個體差異。每個學生的學習能力和興趣點都不一樣，因此在講解時，我應(yīng)該更加注重差異化教學，針對不同層次的學生提供不同的學習資源和支持。

首先，我意識到教學不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的興趣和潛能。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體需求，提供更加個性化的教學服務(wù)。

其次，我認識到，教學方法和手段的選擇對于學生的學習效果至關(guān)重要。在未來的教學中，我會嘗試更多的教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以提高學生的學習興趣和參與度。

最后，我認為，作為一名教師，我需要不斷學習，更新自己的知識儲備，這樣才能跟上時代的步伐，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們對《世界多極化與經(jīng)濟全球化》這一課題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。在課堂討論中，大部分學生能夠積極參與，提出自己的見解，并能夠結(jié)合所學知識進行分析。部分學生在回答問題時能夠準確描述世界多極化的特征，以及經(jīng)濟全球化的影響。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)各具特色。有的小組通過角色扮演的方式，模擬了國際會議的場景，展示了各國在多極化世界中的互動。有的小組則通過繪制圖表，清晰地展示了經(jīng)濟全球化的趨勢和影響。整體來看，小組討論成果豐富，同學們的團隊合作能力得到了提升。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我了解了學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生對世界多極化和經(jīng)濟全球化的基本概念有所了解，但部分學生對具體案例的分析和理解還有待提高。

4.學生自評與互評：

在課堂結(jié)束后，我引導學生進行了自評和互評。學生們普遍認為，本節(jié)課的教學內(nèi)容豐富，案例分析有助于理解抽象的概念。同時，他們也提出了一些建設(shè)性的意見，如增加課堂互動環(huán)節(jié)，提供更多的拓展閱讀材料等。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)，我認為以下方面需要關(guān)注和改進：

-加強對學生的個體關(guān)注，針對不同層次的學生提供相應(yīng)的學習支持。

-在講解抽象概念時，注重與實際生活的聯(lián)系，提高學生的理解能力。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-在課后作業(yè)和拓展學習中，引導學生深入探究，提高他們的研究能力。

-加強對學生學習成果的評價，關(guān)注他們的全面發(fā)展。

總體來說，這節(jié)課的教學效果較好，學生在課堂上表現(xiàn)積極，對知識點的掌握程度較高。但在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。重點題型整理1.案例分析題：

題型示例：分析歐盟一體化對歐洲多極化趨勢的影響。

答案示例：歐盟一體化推動了歐洲多極化趨勢的發(fā)展。首先，歐盟內(nèi)部各國在政治、經(jīng)濟、安全等方面形成了緊密的合作，增強了歐洲的整體實力。其次，歐盟通過共同的外交政策，提高了在歐洲乃至全球事務(wù)中的話語權(quán)。最后，歐盟的崛起對美國的霸權(quán)地位構(gòu)成了挑戰(zhàn)，有助于維護世界多極化格局。

2.比較分析題：

題型示例：比較二戰(zhàn)后初期和21世紀初期世界多極化趨勢的不同特點。

答案示例：二戰(zhàn)后初期，世界多極化趨勢主要體現(xiàn)在兩極格局的瓦解，美國和蘇聯(lián)成為世界上兩個主要大國。而21世紀初期，多極化趨勢更加明顯，除了美國和蘇聯(lián)，日本、歐盟、中國等新興經(jīng)濟體的崛起也對世界格局產(chǎn)生了重要影響。

3.綜合分析題：

題型示例：分析經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的影響，并提出應(yīng)對策略。

答案示例：經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的影響有利有弊。有利方面，經(jīng)濟全球化為發(fā)展中國家提供了更多的發(fā)展機遇，促進了技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)升級。不利方面，發(fā)展中國家在參與經(jīng)濟全球化過程中，容易受到國際市場的波動和外部沖擊。應(yīng)對策略包括：加強國內(nèi)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高自主創(chuàng)新能力，積極參與國際規(guī)則制定，以及加強國際合作等。

4.應(yīng)用題：

題型示例：結(jié)合所學知識，談?wù)勀阏J為中國在世界多極化趨勢中應(yīng)扮演的角色。

答案示例：中國應(yīng)積極融入世界多極化趨勢，發(fā)揮以下作用：一是積極參與國際事務(wù)，