第三單元《三位數(shù)的加法》第2課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第三單元《三位數(shù)的加法》第2課時(shí)

1.教材章節(jié)：西師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三單元《三位數(shù)的加法》第2課時(shí)

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法，掌握進(jìn)位加法的基本步驟和方法，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感培養(yǎng)：通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的概念和數(shù)的關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)感。

2.空間觀念提升：通過觀察、操作，發(fā)展學(xué)生空間觀念，理解數(shù)的排列和順序。

3.思維品質(zhì)鍛煉：在解決三位數(shù)加法問題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

4.計(jì)算能力強(qiáng)化：通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，形成良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位加法的步驟。

-詳細(xì)列明：學(xué)生需要學(xué)會(huì)將兩個(gè)三位數(shù)進(jìn)行相加，當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)，要向十位進(jìn)一；同樣，如果十位相加滿十，則向百位進(jìn)一。例如，123+456的計(jì)算過程中，先算個(gè)位3+6=9，然后算十位2+5=7，因?yàn)閭€(gè)位進(jìn)位，所以十位實(shí)際計(jì)算為2+5+1=8，最后算百位1+4=5，加上之前的進(jìn)位1，得到6。通過這樣的步驟，學(xué)生能夠正確進(jìn)行三位數(shù)的加法計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并正確處理進(jìn)位加法中的進(jìn)位問題。

-詳細(xì)列明：學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)，常常容易忘記進(jìn)位，或者進(jìn)位后計(jì)算錯(cuò)誤。例如，在計(jì)算256+348時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記在十位上的進(jìn)位，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立清晰的進(jìn)位概念，并通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握進(jìn)位加法的步驟?？梢酝ㄟ^設(shè)置具體的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)進(jìn)位的必要性，例如，通過使用計(jì)數(shù)器或者小棒等教具，直觀地展示進(jìn)位的過程。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：三位數(shù)加法教學(xué)視頻、電子練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：彩色小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、加法練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的三位數(shù)，如商品價(jià)格、電話號(hào)碼等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)字的加法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)掌握的兩位數(shù)加法知識(shí)，讓學(xué)生回顧如何進(jìn)行兩位數(shù)的加法計(jì)算。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，通過多媒體展示三位數(shù)加法的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)個(gè)位、十位、百位對(duì)齊的重要性。

-舉例說明：以123+456為例，詳細(xì)講解個(gè)位相加、十位相加、百位相加以及進(jìn)位的步驟，讓學(xué)生跟隨計(jì)算過程。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己解決類似的問題，并分享解題思路。

3.學(xué)生活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：發(fā)放三位數(shù)加法練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生在解題過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，每個(gè)小組完成一組三位數(shù)加法題目，用時(shí)最短且正確率最高的組獲勝。

-教師指導(dǎo)：在競(jìng)賽過程中，教師觀察學(xué)生的解題方法，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、計(jì)算路程等。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)加法計(jì)算的關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)中與三位數(shù)加法相關(guān)的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠正確理解并掌握三位數(shù)加法的基本概念和計(jì)算步驟。

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)加法計(jì)算，包括個(gè)位、十位、百位的對(duì)齊和進(jìn)位處理。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解決簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法問題，如256+348等。

2.計(jì)算能力提升：

-學(xué)生在完成三位數(shù)加法練習(xí)后，計(jì)算速度明顯提高，減少了計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生在計(jì)算過程中能夠更加迅速地識(shí)別和計(jì)算進(jìn)位，提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性。

3.邏輯思維能力：

-學(xué)生通過解決三位數(shù)加法問題，邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解數(shù)的關(guān)系和數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜的三位數(shù)加法問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題，尋找解題方法。

4.問題解決能力：

-學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物找零、計(jì)算行程等，能夠運(yùn)用所學(xué)的三位數(shù)加法知識(shí)進(jìn)行解決。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠考慮多種可能性，提高了解決問題的效率和正確率。

5.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成了良好的計(jì)算習(xí)慣，如認(rèn)真檢查、及時(shí)糾正錯(cuò)誤等。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.個(gè)性發(fā)展：

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和專注等良好品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽講，對(duì)三位數(shù)加法的基本概念和計(jì)算步驟表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在講解新知時(shí)，學(xué)生能夠集中注意力，跟隨教師的講解，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容能夠及時(shí)提出疑問。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極地分享自己的解題思路，傾聽他人的意見。

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)三位數(shù)加法知識(shí)的掌握程度和計(jì)算能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行三位數(shù)加法計(jì)算，個(gè)位、十位、百位的對(duì)齊和進(jìn)位處理基本正確。

-部分學(xué)生在進(jìn)位處理上存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

-學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成練習(xí)冊(cè)中的題目。

-通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上有顯著提升，但仍有個(gè)別學(xué)生在進(jìn)位處理上存在問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極地參與。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生在表達(dá)和合作方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如提高語(yǔ)言的清晰度和邏輯性。

-在隨堂測(cè)試和作業(yè)反饋中，教師針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注重練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)提高計(jì)算能力和準(zhǔn)確性。

-教師建議家長(zhǎng)在家庭中為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)單的三位數(shù)加法（不帶進(jìn)位）

-題型示例：計(jì)算456+234。

-答案：456+234=690。

2.帶有一個(gè)進(jìn)位的三位數(shù)加法

-題型示例：計(jì)算123+456。

-答案：123+456=579。

3.帶有兩個(gè)進(jìn)位的三位數(shù)加法

-題型示例：計(jì)算567+890。

-答案：567+890=1457。

4.三位數(shù)加三位數(shù)，結(jié)果超過1000

-題型示例：計(jì)算789+345。

-答案：789+345=1134。

5.三位數(shù)加多位數(shù)，多位數(shù)中包含兩位數(shù)

-題型示例：計(jì)算234+56+78。

-答案：234+56+78=368。

補(bǔ)充和說明：

1.簡(jiǎn)單的三位數(shù)加法（不帶進(jìn)位）主要考察學(xué)生對(duì)三位數(shù)加法基本運(yùn)算的掌握程度。在計(jì)算時(shí)，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始加起，如果某一位的和小于10，直接寫下來；如果大于或等于10，則向上一位進(jìn)位。

2.帶有一個(gè)進(jìn)位的三位數(shù)加法是在簡(jiǎn)單加法的基礎(chǔ)上增加了進(jìn)位的處理。在計(jì)算過程中，如果個(gè)位相加的和大于或等于10，則在個(gè)位寫下和的個(gè)位數(shù)，同時(shí)將進(jìn)位的1加到十位的計(jì)算中。

3.帶有兩個(gè)進(jìn)位的三位數(shù)加法則是進(jìn)一步增加了進(jìn)位的難度。在計(jì)算過程中，如果十位相加的和大于或等于10，同樣需要進(jìn)位，并且這個(gè)進(jìn)位可能會(huì)影響到百位的計(jì)算。

4.三位數(shù)加三位數(shù)，結(jié)果超過1000的題型，考察學(xué)生對(duì)于較大數(shù)加法運(yùn)算的處理能力。在計(jì)算時(shí)，要注意進(jìn)位可能影響到更高位的數(shù)值。

5.三位數(shù)加多位數(shù)，多位數(shù)中包含兩位數(shù)，這種題型主要考察學(xué)生對(duì)多位數(shù)加法運(yùn)算的靈活運(yùn)用。在計(jì)算時(shí)，要確保每一位數(shù)都對(duì)齊，并且要注意進(jìn)位的處理。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解三位數(shù)加法時(shí)，我嘗試將數(shù)學(xué)問題與生活情境相結(jié)合，比如讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零，這樣不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用電子白板和多媒體課件，將抽象的數(shù)學(xué)概念以直觀的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解不夠深入，尤其是在處理多位數(shù)進(jìn)位時(shí)容易出錯(cuò)。這表明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.練習(xí)量不足：雖然布置了課后作業(yè)，但部分學(xué)生反映練習(xí)量不足，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作中仍然存在困難。這說明我需要調(diào)整練習(xí)的難度和數(shù)量，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的不同理解程度，我將提供分層練習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的題目。

2.增加練習(xí)量：我會(huì)根據(jù)