2017年人教版高一物理必修二第七章機(jī)械能守恒定律，第二節(jié)《功》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2017年人教版高一物理必修二第七章機(jī)械能守恒定律，第二節(jié)《功》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析2017年人教版高一物理必修二第七章機(jī)械能守恒定律，第二節(jié)《功》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課圍繞功的定義、計(jì)算公式及其在機(jī)械能守恒中的應(yīng)用展開，旨在幫助學(xué)生理解功的概念，掌握功的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理概念和數(shù)學(xué)工具分析實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律的科學(xué)探究素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理與生活、科技聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解功的概念：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)功是力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積，使學(xué)生明白功是能量轉(zhuǎn)移的量度。

-掌握功的計(jì)算公式：強(qiáng)調(diào)功的計(jì)算公式W=Fs，其中F是力，s是力的方向上的位移，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用公式。

-應(yīng)用功的概念分析實(shí)際問題：例如，在機(jī)械能守恒的情況下，通過計(jì)算物體在不同位置所做的功，分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-功的正負(fù)和方向：難點(diǎn)在于理解功的正負(fù)表示能量的增加或減少，以及功的方向與力的方向有關(guān)，但功是標(biāo)量，沒有方向。

-功的計(jì)算在復(fù)雜情況中的應(yīng)用：例如，當(dāng)力和位移不在同一直線上時(shí)，需要分解力和位移，計(jì)算分力的功，然后求和。

-功與機(jī)械能守恒的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解功如何影響機(jī)械能的變化，尤其是在非保守力做功時(shí)，機(jī)械能不守恒的情況。教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧秤、滑輪、斜面等）、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：力學(xué)功的視頻講解、力學(xué)功的計(jì)算軟件、力學(xué)功的動(dòng)畫演示。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體課件、課堂討論、小組合作探究。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的機(jī)械運(yùn)動(dòng)圖片或視頻，如汽車行駛、電梯上升等，提問學(xué)生：“這些機(jī)械運(yùn)動(dòng)中，力是如何做功的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧力的概念、功的定義以及能量守恒定律的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先介紹功的概念，通過公式W=Fs解釋功的定義，強(qiáng)調(diào)力與位移的關(guān)系。

-講解功的正負(fù)和方向，通過實(shí)例說明功的正負(fù)表示能量的增加或減少，以及功的方向與力的方向有關(guān)。

-講解功的計(jì)算方法，通過具體例子展示如何計(jì)算功。

-舉例說明：

-以汽車行駛為例，說明汽車發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)汽車做功的過程。

-以電梯上升為例，說明電梯對(duì)乘客做功的過程。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討生活中常見的功的例子，如提水、拉繩等。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證功的計(jì)算公式。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生獨(dú)立完成課后習(xí)題，鞏固對(duì)功的理解和計(jì)算。

-學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，共同討論解題思路。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在做題過程中遇到的問題。

-針對(duì)共性問題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考功與機(jī)械能守恒的關(guān)系，探討在非保守力做功時(shí)，機(jī)械能是否守恒。

-提出一些開放性問題，如：“如何減小機(jī)械運(yùn)動(dòng)中的功？”、“功在生活中的應(yīng)用有哪些？”等，激發(fā)學(xué)生的思考。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)功的概念、計(jì)算方法及其在機(jī)械能守恒中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并按時(shí)提交。

-布置一些拓展作業(yè)，如查閱資料，了解功在生活中的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解功的概念：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠準(zhǔn)確理解功的定義，認(rèn)識(shí)到功是力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積，是能量轉(zhuǎn)移的量度。

2.掌握功的計(jì)算公式：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用W=Fs這一公式計(jì)算功，能夠在實(shí)際問題中正確應(yīng)用公式，如計(jì)算物體在不同位置所做的功，分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3.應(yīng)用功的概念分析實(shí)際問題：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的實(shí)例，如汽車行駛、電梯上升等，理解功在實(shí)際機(jī)械運(yùn)動(dòng)中的作用。

4.理解功的正負(fù)和方向：學(xué)生能夠理解功的正負(fù)表示能量的增加或減少，以及功的方向與力的方向有關(guān)，但功是標(biāo)量，沒有方向。

5.應(yīng)用功的概念解決實(shí)際問題：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)機(jī)械裝置、優(yōu)化機(jī)械運(yùn)動(dòng)等，能夠運(yùn)用功的概念進(jìn)行分析和計(jì)算，提高解決問題的能力。

6.提高科學(xué)探究素養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)探究、小組合作等方式，學(xué)生能夠提高科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

7.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)功的概念及其在機(jī)械能守恒中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)與生活、科技的聯(lián)系，增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

8.提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算和分析，這有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

9.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后習(xí)題、拓展作業(yè)等任務(wù)時(shí)，需要自主思考和解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

10.提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過小組合作探究，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

11.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要不斷思考、探索，提出新的觀點(diǎn)和解決方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

12.提高解決問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①功的概念

-功的定義：W=Fs

-力與位移的關(guān)系：F×s

-功的單位：焦耳（J）

②功的正負(fù)和方向

-功的正負(fù)：正功表示能量增加，負(fù)功表示能量減少

-功的方向：與力的方向有關(guān)，但功是標(biāo)量，沒有方向

③功的計(jì)算

-公式：W=Fs

-力的分解：當(dāng)力和位移不在同一直線上時(shí)，分解力為沿位移方向的分力

-分力的功：計(jì)算每個(gè)分力的功，然后求和

④功的應(yīng)用

-機(jī)械能守恒：在保守力作用下，機(jī)械能守恒

-非保守力做功：機(jī)械能不守恒，能量轉(zhuǎn)化為其他形式

⑤實(shí)際例子

-汽車行駛：發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)汽車做功

-電梯上升：電梯對(duì)乘客做功

⑥功與能量

-功是能量轉(zhuǎn)移的量度

-功可以改變物體的能量狀態(tài)

⑦功與機(jī)械能

-功與機(jī)械能守恒的關(guān)系

-非保守力做功對(duì)機(jī)械能的影響教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

在剛剛結(jié)束的《功》這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地意識(shí)到了教學(xué)中的得與失。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及未來改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我注意到在講解功的概念時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于功的定義和計(jì)算公式理解不夠透徹。我發(fā)現(xiàn)，在解釋功的計(jì)算公式W=Fs時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于力和位移的方向關(guān)系感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和動(dòng)畫演示來幫助學(xué)生直觀地理解力的方向和位移方向的關(guān)系。

其次，我在課堂上安排了小組討論和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的參與度和探究能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中不夠積極，實(shí)驗(yàn)操作也顯得有些生疏。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，提前為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和視頻教程，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能，并在討論中更加積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

此外，我在總結(jié)功與機(jī)械能守恒的關(guān)系時(shí)，感覺講解得不夠深入。有些學(xué)生對(duì)于非保守力做功導(dǎo)致機(jī)械能不守恒的現(xiàn)象理解不夠。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些具體的案例分析，讓學(xué)生通過分析案例來理解機(jī)械能守恒定律的適用條件和局限性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，比如板書的設(shè)計(jì)不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟隨。因此，我將在未來的教學(xué)中，更加注重板書的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都清晰明了，便于學(xué)生理解和記憶。

最后，我意識(shí)到課后作業(yè)的布置和批改也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。有些學(xué)生反映作業(yè)量過大，且難度較高。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)的難度和數(shù)量，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的壓力。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題：已知一個(gè)物體在水平方向上受到一個(gè)恒力F的作用，物體在力的方向上移動(dòng)了距離s，求力F所做的功。

-解答：根據(jù)功的計(jì)算公式W=Fs，可以直接計(jì)算出功W=F×s。

2.應(yīng)用題：一個(gè)物體從靜止開始，沿斜面向下加速運(yùn)動(dòng)，斜面與水平面的夾角為θ，物體質(zhì)量為m，斜面的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，求物體下滑過程中重力所做的功。

-解答：重力在斜面方向上的分力為mg*sinθ，物體在重力分力方向上移動(dòng)的距離為L(zhǎng)，所以重力所做的功W=mg*sinθ×L。

3.綜合題：一個(gè)物體從高度h處自由落下，不計(jì)空氣阻力，求物體落地前重力所做的功。

-解答：物體自由落下過程中，重力所做的功等于物體的重力勢(shì)能的減少，即W=mgh。

4.應(yīng)用題：一個(gè)物體在水平面上受到一個(gè)恒力F的作用，物體在力的方向上移動(dòng)了距離s，同時(shí)物體還受到一個(gè)與力方向垂直的摩擦力f的作用，求摩擦力f所做的功。

-解答：由于摩擦力與物體的位移方向垂直，摩擦力所做的功為0，即Wf=0。

5.綜合題