第5課《秋天的懷念》說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課《秋天的懷念》說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以《秋天的懷念》為切入點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天景色的美麗，感受詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。通過(guò)分析詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，培養(yǎng)審美情趣。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在合作探究中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的觀察力和感悟力，提升文學(xué)鑒賞能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)文化自信；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高溝通協(xié)作和表達(dá)交流能力；培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩(shī)歌中描繪的秋天景色，把握詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。

②分析詩(shī)歌的意象和修辭手法，體會(huì)詩(shī)歌的意境和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌中的意象和情感進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討詩(shī)歌的內(nèi)涵，提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)詩(shī)歌背景資料、秋天的圖片素材、詩(shī)歌朗誦音頻

-教學(xué)手段：詩(shī)歌朗讀、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)、課堂展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述秋天的景色。

-提問(wèn)：你們對(duì)秋天有什么特別的感受？有沒(méi)有特別的秋天故事或者回憶？

-引出課題：《秋天的懷念》，介紹作者背景和詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，講解詩(shī)歌中的意象和修辭手法。

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的主題思想，探討詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。

-通過(guò)多媒體展示與詩(shī)歌相關(guān)的圖片和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

-分組討論：讓學(xué)生就詩(shī)歌中的某個(gè)意象或情感進(jìn)行深入討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)作一首短詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

-教師選取幾首學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。

-進(jìn)行詩(shī)歌接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的魅力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的重點(diǎn)意象和情感。

-提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)秋天和故鄉(xiāng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注自然美景，用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦的詩(shī)歌，選擇一首進(jìn)行朗讀和賞析。

-收集有關(guān)秋天的圖片或視頻，制作成小報(bào)或PPT，下節(jié)課分享。

-思考：詩(shī)歌中的懷念之情對(duì)你有什么啟示？下節(jié)課分享你的心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確朗讀并理解《秋天的懷念》這首詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析詩(shī)歌中的意象，如秋天的景色、自然現(xiàn)象等，并能將這些意象與詩(shī)歌的情感相聯(lián)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作練習(xí)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)歌的過(guò)程中，鍛煉了獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力。

-學(xué)生通過(guò)多媒體資源的輔助，學(xué)會(huì)了如何利用信息化手段輔助學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和整合能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，對(duì)秋天有了更深的理解和感悟，增強(qiáng)了保護(hù)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

-學(xué)生在體會(huì)詩(shī)人懷念故鄉(xiāng)的情感時(shí)，能夠感受到傳統(tǒng)文化和家國(guó)情懷的重要性，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌中的情感和意象應(yīng)用到自己的生活中，用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思考。

-學(xué)生在課后收集有關(guān)秋天的資料，制作成小報(bào)或PPT，提高了實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生通過(guò)分享自己的創(chuàng)作和心得，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，提升了表達(dá)和展示能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析

①詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合

②每個(gè)部分的主題和情感表達(dá)

③詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)

2.意象與情感

①秋天景色的描繪及其象征意義

②詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情

③情感與意象的結(jié)合

3.修辭手法運(yùn)用

①比喻、擬人等修辭手法的識(shí)別

②修辭手法在詩(shī)歌中的作用

③修辭手法對(duì)詩(shī)歌意境的影響

4.詩(shī)歌主題探討

①對(duì)故鄉(xiāng)的懷念與思念

②對(duì)自然美景的感悟

③對(duì)人生哲理的思考

5.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧

①意象的選取與運(yùn)用

②情感的表達(dá)與深化

③修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)反思與總結(jié)今天的《秋天的懷念》這節(jié)課，讓我有了一些新的感悟和思考。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動(dòng)和討論，比如小組討論、詩(shī)歌接龍等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太愿意開(kāi)口，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信，或者是對(duì)課堂參與有一定的恐懼。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與，同時(shí)也要給予他們鼓勵(lì)和支持。

其次，關(guān)于策略的選擇，我覺(jué)得今天的課堂氛圍整體上還是比較活躍的，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在分析詩(shī)歌的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌中的意象和情感理解得不夠深入，這可能與他們對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力有關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，可以通過(guò)引入更多的詩(shī)歌作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，從而提高他們的鑒賞水平。

在課堂管理方面，我覺(jué)得今天的表現(xiàn)還可以。學(xué)生們基本上能夠按照課堂紀(jì)律進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的引導(dǎo)和監(jiān)督。

對(duì)于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠?shī)歌的朗讀和解讀上有了更深的理解，創(chuàng)作練習(xí)也展現(xiàn)出了自己的個(gè)性和創(chuàng)意。情感態(tài)度方面，他們對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)自然的感悟有了更深的體會(huì)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入，可能在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去分析詩(shī)歌的內(nèi)涵。另外，課堂時(shí)間的把握上，我可能需要更加緊湊，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改