快樂(lè)學(xué)習(xí)前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“快樂(lè)學(xué)習(xí)前滾翻”為主題，結(jié)合人教版必修第一冊(cè)體育與健康課本內(nèi)容，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：前滾翻的起始姿勢(shì)。學(xué)生需掌握正確的蹲立姿勢(shì)，重心下沉，兩腳分開(kāi)與肩同寬，膝蓋微屈，上體稍前傾，為后續(xù)動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)二：滾翻過(guò)程中的身體協(xié)調(diào)。學(xué)生在滾翻時(shí)，需要保持身體各部分協(xié)調(diào)一致，特別是頭部與四肢的配合，確保動(dòng)作的流暢和安全性。

-重點(diǎn)三：落地姿勢(shì)的穩(wěn)定性。學(xué)生在完成滾翻后，需要迅速過(guò)渡到站立姿勢(shì)，保持身體平衡，避免摔倒。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：頭部保護(hù)。學(xué)生在滾翻時(shí)，容易忽視頭部保護(hù)，可能導(dǎo)致頸部受傷。教師需強(qiáng)調(diào)頭部應(yīng)緊貼地面，避免用力后仰。

-難點(diǎn)二：動(dòng)作連貫性。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，容易出現(xiàn)動(dòng)作斷續(xù)，影響滾翻的連貫性和美觀性。教師需通過(guò)分解動(dòng)作，幫助學(xué)生逐步掌握整個(gè)動(dòng)作流程。

-難點(diǎn)三：心理素質(zhì)。部分學(xué)生可能因害怕摔倒而影響動(dòng)作的完成，教師需通過(guò)鼓勵(lì)和示范，幫助學(xué)生建立信心，克服心理障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用示范法、分解法相結(jié)合的教學(xué)方法，逐步展示和講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，確保學(xué)生能夠清晰理解。

2.通過(guò)小組練習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)與交流，提高動(dòng)作掌握的效率。

3.利用視頻錄像和慢動(dòng)作回放，幫助學(xué)生分析動(dòng)作細(xì)節(jié)，糾正錯(cuò)誤。

4.設(shè)計(jì)“滾翻接力”游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂氛圍，同時(shí)強(qiáng)化動(dòng)作技巧的實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示前滾翻的視頻片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道前滾翻是什么嗎？它有哪些好處？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括起始姿勢(shì)、滾翻過(guò)程中的身體協(xié)調(diào)和落地姿勢(shì)。

-示范前滾翻動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)頭部保護(hù)、動(dòng)作連貫性和穩(wěn)定性。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，注意動(dòng)作細(xì)節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行前滾翻練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

-設(shè)計(jì)“滾翻接力”游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享練習(xí)心得。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“在進(jìn)行前滾翻時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

5.情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生觀察并指出示范者的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何提高前滾翻的技巧？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)并給出建議。

6.教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)“前滾翻挑戰(zhàn)賽”，設(shè)置不同難度等級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。

-學(xué)生分組進(jìn)行挑戰(zhàn)，教師記錄成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

8.課后作業(yè)（3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)前滾翻，并記錄自己的進(jìn)步。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-前滾翻的歷史與發(fā)展：介紹前滾翻在各個(gè)歷史時(shí)期的演變，以及在不同國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展情況。

-體育運(yùn)動(dòng)中的前滾翻應(yīng)用：探討前滾翻在其他體育項(xiàng)目中的應(yīng)用，如體操、武術(shù)、摔跤等。

-前滾翻的生理學(xué)分析：講解前滾翻對(duì)身體各部位的鍛煉效果，如對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的影響。

-前滾翻的心理學(xué)研究：分析前滾翻對(duì)心理素質(zhì)的提升作用，如克服恐懼、增強(qiáng)自信等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看前滾翻的表演視頻，了解不同風(fēng)格和技巧。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)體操、武術(shù)等領(lǐng)域的書(shū)籍，拓展知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀體育場(chǎng)館，觀摩專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外體育活動(dòng)，將前滾翻技巧應(yīng)用于實(shí)際運(yùn)動(dòng)中。

-建議學(xué)生嘗試不同難度等級(jí)的前滾翻練習(xí)，逐步提高自己的技能水平。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，記錄自己的進(jìn)步和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)、同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-組織學(xué)生參與前滾翻相關(guān)的科普講座或研討會(huì)，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新前滾翻的練習(xí)方法，開(kāi)發(fā)新的動(dòng)作技巧。重點(diǎn)題型整理1.題型一：前滾翻的起始姿勢(shì)

-練習(xí)：請(qǐng)描述正確的蹲立姿勢(shì)，包括身體各部位的位置和狀態(tài)。

-答案：正確的蹲立姿勢(shì)應(yīng)為：雙腳分開(kāi)與肩同寬，膝蓋微屈，上體稍前傾，兩臂自然下垂，頭部保持正直。

2.題型二：前滾翻過(guò)程中的身體協(xié)調(diào)

-練習(xí)：解釋在滾翻過(guò)程中，身體各部分如何協(xié)調(diào)一致。

-答案：在滾翻過(guò)程中，身體各部分應(yīng)協(xié)調(diào)一致，頭部與四肢配合，保持身體平穩(wěn)，避免動(dòng)作斷續(xù)。

3.題型三：前滾翻的頭部保護(hù)

-練習(xí)：說(shuō)明在滾翻時(shí)如何保護(hù)頭部，避免受傷。

-答案：在滾翻時(shí)，頭部應(yīng)緊貼地面，避免用力后仰，以減少頸部受傷的風(fēng)險(xiǎn)。

4.題型四：前滾翻的落地姿勢(shì)

-練習(xí)：描述完成滾翻后，如何迅速過(guò)渡到站立姿勢(shì)，保持身體平衡。

-答案：完成滾翻后，應(yīng)迅速抬起雙腿，同時(shí)用雙手支撐地面，然后過(guò)渡到站立姿勢(shì)，保持身體平衡。

5.題型五：前滾翻的安全注意事項(xiàng)

-練習(xí)：列舉進(jìn)行前滾翻時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)。

-答案：進(jìn)行前滾翻時(shí)，需要注意以下安全事項(xiàng)：確保練習(xí)場(chǎng)地平整、柔軟；穿著合適的運(yùn)動(dòng)服裝和鞋子；在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)；避免在疲勞或饑餓狀態(tài)下進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)的理解程度，以及動(dòng)作執(zhí)行的準(zhǔn)確性。例如，提問(wèn)學(xué)生：“前滾翻的起始姿勢(shì)是怎樣的？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)作起始姿勢(shì)的掌握。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)觀察學(xué)生的動(dòng)作示范、練習(xí)情況，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和技術(shù)掌握水平。如觀察學(xué)生在滾翻過(guò)程中頭部是否緊貼地面，四肢是否協(xié)調(diào)。

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴間的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)估能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行前滾翻動(dòng)作的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)作技能水平。例如，通過(guò)計(jì)時(shí)測(cè)試學(xué)生完成前滾翻的速度和連貫性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-實(shí)踐作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生完成課后滾翻練習(xí)，教師通過(guò)觀看錄像或直接觀察，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或總結(jié)，教師對(duì)書(shū)面作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的思考深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-反饋與鼓勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施

-課堂評(píng)價(jià)：每次課后，教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記