第1課了解計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)電子工業(yè)版內(nèi)蒙古五年級上冊-電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念和組成，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和認知。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的認知興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在動機。

2.提升學(xué)生的信息獲取與處理能力，學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)獲取資源。

3.增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，學(xué)會保護個人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全。

4.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)意識，通過團隊合作完成網(wǎng)絡(luò)探究任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念和組成，包括硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)。

②掌握網(wǎng)絡(luò)連接的基本方式，如有線和無線連接。

③理解互聯(lián)網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，如域名系統(tǒng)（DNS）和超文本傳輸協(xié)議（HTTP）。

2.教學(xué)難點，

①理解網(wǎng)絡(luò)通信原理，包括數(shù)據(jù)包的傳輸和路由選擇。

②掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，如防火墻和加密技術(shù)。

③在實際操作中，能夠正確設(shè)置網(wǎng)絡(luò)連接參數(shù)，如IP地址和子網(wǎng)掩碼。

④培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用網(wǎng)絡(luò)知識解決問題的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《小學(xué)信息技術(shù)電子工業(yè)版內(nèi)蒙古五年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的圖片、圖表、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)動畫等教學(xué)視頻和動畫。

3.實驗器材：準備電腦、路由器、交換機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接線，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備一臺電腦，并在教室中央設(shè)置實驗操作臺，方便學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)連接實驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是計算機網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)絡(luò)是如何連接的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)連接的動畫或?qū)嶋H操作，引出“計算機網(wǎng)絡(luò)組成”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡(luò)硬件（如路由器、交換機）和軟件（如操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議）的基本知識。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方式，如“如何連接兩臺電腦進行文件共享？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么需要IP地址？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接和配置。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件的知識。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生通過實際操作掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解計算機網(wǎng)絡(luò)組成，掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本操作。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計一個簡單的家庭網(wǎng)絡(luò)拓撲圖”的作業(yè)，鞏固學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)連接的理解。

提供拓展資源：提供與計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹網(wǎng)絡(luò)安全的視頻或網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的介紹。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解網(wǎng)絡(luò)安全的最新動態(tài)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，通過實際設(shè)計提高應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的實踐活動和理論知識的學(xué)習(xí)，取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確地描述計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念，如網(wǎng)絡(luò)、節(jié)點、鏈路等。

學(xué)生理解并掌握了網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備（如路由器、交換機）和軟件系統(tǒng)（如操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議）的基本知識。

學(xué)生了解了互聯(lián)網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，如域名系統(tǒng)（DNS）和超文本傳輸協(xié)議（HTTP）。

2.技能提升方面：

學(xué)生能夠通過實際操作，連接兩臺電腦進行文件共享，掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)連接技能。

學(xué)生能夠根據(jù)實際需求，設(shè)計簡單的家庭網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，提升了網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃能力。

學(xué)生能夠識別網(wǎng)絡(luò)安全隱患，如釣魚網(wǎng)站、惡意軟件等，增強了網(wǎng)絡(luò)安全意識。

3.思維能力方面：

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了如何與他人合作，提高了溝通能力和團隊合作意識。

學(xué)生在面對問題時，能夠主動思考，提出自己的觀點，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

學(xué)生通過反思總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，促進了自我提升。

4.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、進行在線學(xué)習(xí)等。

學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。

學(xué)生在遇到網(wǎng)絡(luò)問題時，能夠獨立解決，提高了問題解決能力。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

學(xué)生在課堂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度，勇于嘗試，樂于探索。

學(xué)生在遇到困難時，能夠保持樂觀的心態(tài)，堅持不懈地解決問題。

（1）知識掌握方面：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，對計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念有了清晰的認識。在課堂討論和實驗操作中，學(xué)生能夠準確地描述網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件，理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用。例如，學(xué)生能夠解釋IP地址和子網(wǎng)掩碼的關(guān)系，以及如何通過DNS解析域名。

（2）技能提升方面：

學(xué)生在實驗操作中，掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方法，如使用網(wǎng)線連接兩臺電腦進行文件共享。在小組討論中，學(xué)生能夠根據(jù)實際需求，設(shè)計簡單的家庭網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，如確定路由器、交換機和電腦的位置，以及網(wǎng)絡(luò)連接方式。

（3）思維能力方面：

學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了如何與他人合作，提出了自己的觀點，并尊重他人的意見。在遇到問題時，學(xué)生能夠主動思考，提出解決方案。例如，在實驗過程中，當網(wǎng)絡(luò)連接出現(xiàn)問題時，學(xué)生能夠通過排除法找出問題所在，并提出相應(yīng)的解決措施。

（4）應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、進行在線學(xué)習(xí)等。在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻，了解了網(wǎng)絡(luò)安全的最新動態(tài)，提高了自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（5）情感態(tài)度方面：

學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。在課堂活動中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的態(tài)度，勇于嘗試，樂于探索。在遇到困難時，學(xué)生能夠保持樂觀的心態(tài)，堅持不懈地解決問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生的課堂參與度較高，能夠積極回答問題，對于計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念和組成有較好的理解。在課堂討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點，并與同學(xué)進行有效的交流。例如，在討論網(wǎng)絡(luò)連接方式時，學(xué)生能夠提出有線和無線連接的優(yōu)缺點，并分享自己的使用經(jīng)驗。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并展示自己的家庭網(wǎng)絡(luò)拓撲圖。學(xué)生通過討論，明確了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的位置和連接方式，展示了良好的團隊合作能力和問題解決能力。例如，一個小組通過討論，成功展示了如何通過路由器連接兩臺電腦，實現(xiàn)文件共享。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要針對學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)基本概念和組成知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件和協(xié)議的問題。例如，在選擇題中，學(xué)生能夠準確選擇正確的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備名稱，如交換機和路由器。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫自評表，對自己的課堂表現(xiàn)、小組討論貢獻和知識掌握情況進行評價。同時，學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和需要改進的地方。這種評價方式有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我認知。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)和隨堂測試結(jié)果，教師對學(xué)生進行個別評價和整體反饋。

個別評價：教師針對每位學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，包括課堂參與度、小組討論貢獻、問題解決能力等。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師提出具體改進建議，如加強預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

整體反饋：教師對整個班級的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，指出普遍存在的問題和優(yōu)點。例如，教師可能指出部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備名稱的記憶上存在困難，需要加強復(fù)習(xí)。同時，教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)反思：

教師對本次教學(xué)進行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。例如，教師可能發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的理解上存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強相關(guān)內(nèi)容的講解和練習(xí)。同時，教師也會思考如何更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂互動效果。

7.改進措施：

根據(jù)教學(xué)評價和反思結(jié)果，教師制定改進措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可能會增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識；或者設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)