云雀教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂人音版七年級上冊-人音版主備人備課成員教材分析云雀教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂人音版七年級上冊-人音版，本章節(jié)內(nèi)容以《云雀》這首歌曲為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力和表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂的特點，感受音樂的美感，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂作品的鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)；增強音樂表現(xiàn)力，通過演唱、欣賞等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和創(chuàng)造力；培養(yǎng)團隊合作精神，在集體演唱中學(xué)會與他人協(xié)調(diào)配合；提高文化自信，理解民族音樂的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握《云雀》的旋律特點和節(jié)奏型，能夠準確演唱；

②通過對歌詞的解讀，體會歌曲所表達的情感，理解其文化背景；

③學(xué)會運用合適的演唱技巧，如呼吸、咬字等，提升演唱效果；

④能夠在集體演唱中保持音準和節(jié)奏的一致性，展現(xiàn)團隊合作精神。

2.教學(xué)難點，

①深入理解《云雀》的旋律和節(jié)奏，尤其是其中一些較復(fù)雜的節(jié)奏型；

②演唱時情感的表達，如何將歌曲中的情感通過聲音傳達給聽眾；

③在集體演唱中，如何克服個人演唱習(xí)慣，與其他同學(xué)協(xié)調(diào)，達到和諧統(tǒng)一的演唱效果；

④對于音樂知識較為薄弱的學(xué)生，如何幫助他們理解和掌握歌曲的背景和文化內(nèi)涵。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、錄音設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺、班級微信群

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂資源、電子版歌詞

-教學(xué)手段：實物教具（如樂器）、教學(xué)課件、音樂視頻教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段民族音樂旋律，提問學(xué)生：“你們能聽出這是什么音樂嗎？它有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對民族音樂的興趣。

回顧舊知：簡要回顧七年級上冊已學(xué)過的民族音樂知識，如《茉莉花》、《梁?！返?，讓學(xué)生回憶起之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

a.介紹《云雀》這首歌曲的背景，包括作者、創(chuàng)作年代等。

b.分析《云雀》的旋律特點，如五聲音階、旋律走向等。

c.講解歌曲的節(jié)奏型，強調(diào)學(xué)生要注意的節(jié)奏節(jié)拍。

舉例說明：

a.通過播放《云雀》的錄音，讓學(xué)生感受歌曲的整體氛圍和旋律。

b.選擇一段歌曲中的旋律，讓學(xué)生分析其特點，加深對旋律的理解。

互動探究：

a.分組討論，讓學(xué)生探討《云雀》的節(jié)奏特點，并嘗試用簡單的打擊樂器模仿節(jié)奏。

b.播放不同的民族音樂片段，讓學(xué)生辨別其中的民族元素，提高他們的音樂鑒賞能力。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨鋼琴伴奏，逐句學(xué)唱《云雀》。

b.學(xué)生練習(xí)合唱，注意音準和節(jié)奏的一致性。

教師指導(dǎo)：

a.教師針對學(xué)生在演唱中存在的問題，給予個別指導(dǎo)和糾正。

b.教師示范演唱，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

4.情感體驗（約10分鐘）

a.學(xué)生分享自己對《云雀》這首歌曲的感受和理解。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中感受民族文化的魅力，培養(yǎng)文化自信。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

a.學(xué)生進行個人或小組練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。

b.學(xué)生嘗試用自己的方式表現(xiàn)《云雀》這首歌曲，如舞蹈、繪畫等。

教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

b.教師組織學(xué)生進行展示，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并布置課后作業(yè)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

a.讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)《云雀》這首歌曲，提高演唱水平。

b.要求學(xué)生收集有關(guān)民族音樂的資料，為下一節(jié)課做準備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《中國民族音樂史》：介紹中國民族音樂的發(fā)展歷程，包括各個時期的代表性音樂作品和音樂家。

b.《民族音樂欣賞》：收錄了多種民族音樂作品，包括民歌、器樂、戲曲等，適合學(xué)生進行音樂欣賞和了解。

c.《民族音樂教程》：詳細講解民族音樂的基本知識，如五聲音階、民族樂器、音樂風(fēng)格等，有助于學(xué)生深入理解民族音樂。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.學(xué)生可以嘗試收集不同地區(qū)的民族音樂作品，了解各地的音樂特色和文化背景。

b.學(xué)生可以學(xué)習(xí)一種民族樂器，如二胡、笛子等，通過實踐加深對民族音樂的理解。

c.學(xué)生可以參與學(xué)校的民族音樂社團或活動，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

d.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，如歌曲、器樂合奏等，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

e.學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍和資料，如《中國民族音樂大觀》、《民族音樂研究》等，拓寬自己的知識面。

f.學(xué)生可以觀看民族音樂相關(guān)的紀錄片或電影，如《音樂之聲》、《千與千尋》等，感受音樂的魅力和力量。課堂1.課堂評價

a.提問與反饋：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對《云雀》這首歌曲的理解和掌握程度。對于學(xué)生的回答，教師給予及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生積極思考，對回答正確或有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚，對回答錯誤或不完整的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)。

b.觀察與記錄：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如演唱時的表情、動作、與他人的互動等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。教師將觀察結(jié)果記錄在課堂評價表中，以便后續(xù)分析。

c.小組合作評價：在小組活動中，教師觀察每個學(xué)生的參與程度和貢獻，評價學(xué)生在團隊中的角色和表現(xiàn)。教師可以通過小組報告、展示等方式，評估學(xué)生的合作效果。

d.形成性評價：在課堂教學(xué)中，教師通過設(shè)計一些簡單的音樂活動，如節(jié)奏模仿、旋律接龍等，讓學(xué)生在活動中展示自己的音樂技能。這種評價方式不僅能夠即時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

e.測試與反饋：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如填空、選擇題等，檢驗學(xué)生對《云雀》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握情況。測試后，教師要及時批改并反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，指導(dǎo)他們進行針對性學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評價

a.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括練習(xí)題、歌曲演唱錄音等。批改時，教師注重作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)意性。

b.作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予鼓勵和表揚；對于存在問題的學(xué)生，教師提出具體改進建議。

c.作業(yè)反饋：教師通過作業(yè)反饋，及時與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

d.作業(yè)展示：教師定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果。這種展示不僅能夠增強學(xué)生的自信心，還能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

e.作業(yè)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行反思，分析自己的學(xué)習(xí)過程和成果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準備。典型例題講解1.例題：

《云雀》這首歌曲的旋律采用了五聲音階，請分析其中的一段旋律，指出其音階特點和旋律走向。

答案：

旋律片段：12356123

分析：這段旋律采用了五聲音階，即宮、商、角、徵、羽五個音。旋律從低音1開始，經(jīng)過商、角、徵，再回到低音1，形成了一個簡單的上行和下行旋律。這種旋律走向在民族音樂中較為常見，具有鮮明的民族特色。

2.例題：

請根據(jù)《云雀》的歌詞，分析其中所表達的情感，并說明這種情感在音樂中的體現(xiàn)。

答案：

歌詞片段：“云雀，云雀，高飛在天空，歡歌笑語，傳遍山川?！?/p>

分析：這段歌詞表達了云雀高飛在天空時的自由、歡快和快樂的情感。在音樂中，這種情感主要體現(xiàn)在旋律的跳躍性、節(jié)奏的明快和歌詞的朗朗上口上。

3.例題：

《云雀》這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜，請分析其中一段節(jié)奏型，并說明其特點。

答案：

節(jié)奏片段：“XXXX|XXXX|”

分析：這段節(jié)奏型由四個八分音符組成，每個八分音符占據(jù)一個節(jié)拍。這種節(jié)奏型在民族音樂中較為常見，具有鮮明的節(jié)奏感和律動感。

4.例題：

請根據(jù)《云雀》的旋律和節(jié)奏，設(shè)計一段簡單的舞蹈動作，并說明如何通過舞蹈動作表達歌曲的情感。

答案：

舞蹈動作設(shè)計：

1.起始動作：雙手向上伸直，模擬云雀展翅高飛的姿態(tài)。

2.上行動作：隨著旋律的上升，身體逐漸向上抬起，腿部做跳躍動作。

3.下行動作：隨著旋律的下降，身體逐漸下蹲，腿部做踏步動作。

4.結(jié)束動作：雙手合十，頭部微低，模擬云雀安靜棲息的姿態(tài)。

說明：通過舞蹈動作的上下起伏和節(jié)奏的明快，可以表達出歌曲中的歡快、自由和快樂的情感。

5.例題：

請根據(jù)《云雀》的歌詞和旋律，創(chuàng)作一段簡單的器樂伴奏，并說明如何通過伴奏來襯托歌曲的情感。

答案：

伴奏設(shè)計：

1.開頭：使用輕柔的鋼琴旋律，營造出寧靜的氛圍，襯托歌曲的開頭部分。

2.中間：隨著旋律的上升，加入吉他或琵琶等民族樂器的演奏，增強音樂的節(jié)奏感和動感。

3.結(jié)尾：使用鋼琴或弦樂的合奏，營造出溫馨、歡快的氛圍，突出歌曲的結(jié)尾部分。

說明：通過伴奏的節(jié)奏、音色和音量的變化，可以襯托歌曲的情感，使音樂更加豐富和生動。