Unit1Youandme說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級下冊牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Youandme

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活中用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)情分析六年級下冊的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。在知識層面，學(xué)生對英語語法和詞匯的掌握程度不一，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行基本的交流，而部分學(xué)生則可能存在詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不均衡。部分學(xué)生在口語表達(dá)方面較為自信，能夠流利地進(jìn)行日常對話，但在寫作和閱讀理解上可能存在困難。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力也有待提高。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)W習(xí)方法不當(dāng)而表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)焦慮。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，課堂紀(jì)律良好，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，在教學(xué)活動中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，尤其是在口語表達(dá)和寫作方面。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，通過多樣化的教學(xué)方法和評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津英語》六年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物、物品等，以及相關(guān)視頻片段，用于情境教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于朋友之間互相介紹的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

3.學(xué)生回答：請幾位學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的單詞和句型，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞“you,me,name,age,class,school”等，以及句型“Mynameis…,Iam…yearsold,Iamin…class,Igoto…”

3.教學(xué)過程：

a.教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫。

b.教師示范句型，學(xué)生跟讀。

c.學(xué)生分組練習(xí)，互相介紹。

d.教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：小組合作，完成自我介紹和詢問他人信息的任務(wù)。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞和句型，填寫表格，進(jìn)行自我介紹。

b.學(xué)生互相詢問信息，如年齡、班級、學(xué)校等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，并詢問其他同學(xué)的信息。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何用英語詢問他人的名字和年齡？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)句型，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

3.教師示范：教師用英語詢問學(xué)生的名字和年齡，學(xué)生回答。

4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)，互相詢問信息。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語表達(dá)對朋友的關(guān)心和祝福？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，用英語表達(dá)對朋友的關(guān)心和祝福。

3.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評價(jià)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：學(xué)生課后完成自我介紹，并嘗試用英語詢問他人的信息。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，提高學(xué)生的英語交際能力和跨文化意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-單詞拓展：除了教材中的基礎(chǔ)單詞外，可以引入更多與“你和我”相關(guān)的詞匯，如familymembers（家庭成員）、hobbies（愛好）、favoritefood（最喜歡的食物）等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-句型拓展：除了教材中的基本句型，可以拓展一些常用的日常交流句型，如“Howareyou?”、“What’syourfavoritesubject?”、“Wheredoyoucomefrom?”等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行日常對話。

-文化拓展：介紹不同國家的自我介紹習(xí)慣，如美國、英國、加拿大等國家的自我介紹方式，以及他們的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生了解多元文化。

-語法拓展：探討英語中關(guān)于人稱代詞的用法，如主格、賓格和屬格的區(qū)別，以及它們在不同句子結(jié)構(gòu)中的使用。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片、編寫小故事等方式，將新學(xué)的單詞融入到實(shí)際語境中，提高記憶效果。

-句型練習(xí)：通過角色扮演、情景對話等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中練習(xí)句型，提高口語表達(dá)能力。

-文化探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同國家的文化習(xí)俗，通過制作海報(bào)、撰寫報(bào)告等形式，展示研究成果。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，可以讓學(xué)生通過查找資料，了解英語中人稱代詞的更多用法。

-家庭作業(yè)：布置一些與自我介紹相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的小作文，或者為家人用英語介紹自己的朋友。

-課外閱讀：推薦一些與自我介紹相關(guān)的英語閱讀材料，如英語繪本、故事書等，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和閱讀能力。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，讓學(xué)生觀看英語母語者進(jìn)行自我介紹的視頻，模仿他們的發(fā)音和語調(diào)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit1Youandme”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對自我介紹的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我也注意到有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容理解不夠深入，所以在提問環(huán)節(jié)，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠準(zhǔn)確把握視頻中的信息。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，但在實(shí)際對話中，他們的表達(dá)還不夠流暢。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我打算在課后組織一些口語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在真實(shí)的交流環(huán)境中練習(xí)英語。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，甚至有些緊張。為了改善這種情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與課堂討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會，同時也要注意培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值。

改進(jìn)措施如下：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試使用更加生動有趣的方式，如互動游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答比賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)新知識。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加一些實(shí)際情境的模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的鼓勵和肯定，幫助他們克服緊張情緒，提高自信心。

5.在課后，組織一些英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。

6.結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一些與生活息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人稱代詞的用法：主格（I,you,he,she,it,we,they）、賓格（me,you,him,her,it,us,them）和屬格（my,your,his,her,its,our,their）。

-常用句型：Mynameis…,Iam…yearsold,Iamin…class,Igoto…school.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-你：you

-我：I

-他/她/它：he,she,it

-我們：we

-他們：they

-名字：name

-年齡：yearsold

-班級：class

-學(xué)校：school

③本文重點(diǎn)句子：

-Mynameis…（我的名字是…）