《13.說話要算數(shù)》教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《13.說話要算數(shù)》教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

教材章節(jié)：道德與法治四年級上冊第13課

內容：學習誠信的重要性，理解說話要算數(shù)的基本含義，認識誠信在人際交往中的積極作用，培養(yǎng)學生在日常生活中做到言行一致、言出必行的良好習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生誠信意識，提升道德品質；增強法治觀念，理解誠信在法律規(guī)范中的重要性；提高人際交往能力，學會在日常生活中做到言行一致；培養(yǎng)責任感，意識到言出必行的承諾對個人和集體的意義。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經具備了一定的道德認知基礎，了解一些基本的道德規(guī)范和人際交往的基本原則。他們可能對誠信有一定的認識，但對其在日常生活和學習中的具體體現(xiàn)和重要性可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生通常對道德與法治課程有一定的興趣，因為他們開始意識到規(guī)則和道德規(guī)范對個人成長的重要性。他們的學習能力強，能夠通過多種方式吸收新知識，如聽講、討論和實踐活動。學習風格上，他們可能更傾向于合作學習，喜歡通過小組討論和角色扮演來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解誠信的內涵和重要性時可能會遇到困難，因為他們可能難以將抽象的道德原則與具體的行為實踐相結合。此外，學生在面對誘惑時可能難以堅持誠信原則，需要教師引導他們樹立正確的價值觀。此外，由于年齡特點，學生在表達自己的觀點和情感時可能不夠成熟，需要教師耐心引導和鼓勵。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板、筆記本電腦

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：誠信相關的視頻資料、圖片素材、電子書籍

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、誠信故事分享、誠信行為記錄表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對誠信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是誠信嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于誠信的圖片或視頻片段，如人們遵守諾言、誠實守信的例子，讓學生初步感受誠信的魅力或特點。

簡短介紹誠信的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.誠信基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解誠信的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解誠信的定義，包括其主要組成元素或結構，如誠實、守信、責任心等。

詳細介紹誠信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解誠信在不同生活場景中的應用。

通過實例或案例，如學生間的友誼、家庭關系中的信任等，讓學生更好地理解誠信的實際應用或作用。

3.誠信案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解誠信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的誠信案例進行分析，如歷史上的誠信故事、社會熱點中的誠信事件等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解誠信的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用誠信解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論誠信在未來社會中的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與誠信相關的主題進行深入討論，如“如何在考試中保持誠信”、“如何在團隊中建立信任”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對誠信的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調誠信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括誠信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調誠信在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用誠信。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于誠信的短文或報告，內容可以包括個人對誠信的理解、在日常生活中如何踐行誠信等。

強調作業(yè)的重要性，并提醒學生注意作業(yè)的格式和內容要求。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。

過程：

安排一次誠信實踐活動，如組織學生進行一次誠信簽名活動，承諾在學習和生活中做到誠實守信。

鼓勵學生在家庭、學校和社會中踐行誠信，成為誠信的傳播者。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠準確理解和解釋誠信的概念，包括誠實、守信、責任心等核心要素。

學生能夠區(qū)分誠信與不誠信行為，并在具體情境中正確判斷。

學生對誠信在人際交往、社會生活和法律規(guī)范中的重要性有深刻認識。

2.能力提升：

學生在小組討論和課堂展示中，提升了團隊合作能力和表達能力。

通過案例分析，學生鍛煉了分析問題和解決問題的能力。

學生能夠運用所學知識，設計并實施誠信實踐活動。

3.情感態(tài)度：

學生對誠信有了更加積極的情感態(tài)度，愿意在日常生活中踐行誠信。

學生增強了責任感，認識到言行一致、言出必行的重要性。

學生在遇到誠信問題時，能夠保持堅定立場，不輕易妥協(xié)。

4.行為改變：

學生在課堂內外表現(xiàn)出更多的誠信行為，如誠實作答、遵守承諾、尊重他人等。

學生在家庭和學校中，能夠主動幫助他人，促進誠信氛圍的形成。

學生在面對誘惑時，能夠抵制不良行為，堅守誠信原則。

5.綜合評價：

通過本節(jié)課的學習，學生對誠信有了全面的認識，能夠在實際生活中運用誠信原則。

學生在道德與法治素養(yǎng)方面得到提升，為形成良好的道德品質打下基礎。

學生在人際交往和社會實踐中，展現(xiàn)出更加自信和成熟的一面。

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠識別并描述生活中常見的誠信和不誠信行為，如考試作弊、說謊、不守時等。

-學生能夠分析案例中人物的行為，判斷其是否誠信，并解釋原因。

-學生在小組討論中，能夠積極發(fā)表意見，傾聽他人觀點，形成共識。

-學生在課堂展示中，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，并接受同學和老師的反饋。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結合自身經歷，撰寫出富有感悟的誠信故事或報告。

-學生在誠信實踐活動中，能夠主動承擔責任，為營造誠信氛圍貢獻力量。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲挺多的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂的導入做得還不錯。我通過提問和展示圖片視頻的方式，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對誠信有了初步的認識。但是，我也注意到有些學生對于誠信的理解還是停留在表面，沒有深入思考。所以，我打算在今后的教學中，多設計一些引發(fā)學生深度思考的問題，幫助他們更好地理解誠信的內涵。

在教學過程中，我盡量采用了多種教學方法，比如小組討論、案例分析等，讓學生在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學生們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生不太善于表達自己的觀點，我在課堂上給他們提供的機會還不夠多。所以，我會在接下來的教學中，更加關注每個學生的發(fā)言機會，鼓勵他們勇敢地表達自己。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學生生活息息相關的案例，比如考試作弊、說謊等，這些案例引起了學生的共鳴，他們能夠很好地參與到討論中去。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于案例的分析不夠深入，只是停留在表面。這可能是因為我對案例的講解不夠透徹，或者是因為我沒有給出足夠的時間讓學生去消化和吸收。因此，我需要在今后的教學中，更加細致地講解案例，同時也要給予學生更多的時間去思考和討論。

課堂展示環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)總體上還是不錯的，他們能夠清晰地表達自己的觀點，也能夠接受同學和老師的反饋。但是，我也注意到，有些學生的表達不夠流暢，這在一定程度上影響了他們的展示效果。為了解決這個問題，我計劃在課后組織一些口語表達訓練，幫助學生提高他們的語言表達能力。

在課堂小結和布置作業(yè)時，我強調了誠信的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行誠信。我希望通過這樣的教學，能夠真正讓學生認識到誠信的價值，并將它內化為自己的行為準則。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候會有些學生注意力不集中，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理。另外，對于一些學生的個別問題，我沒有能夠及時給予針對性的指導，這也是我需要改進的地方。典型例題講解1.例題：

小明答應媽媽今天幫鄰居阿姨照顧一下小花貓，但放學后他因為玩游戲忘記了這件事?；丶液螅瑡寢寙査麨槭裁礇]有幫阿姨照顧小花貓，小明該怎么回答？

答案：小明應該誠實地告訴媽媽自己忘記了答應阿姨的事情，并解釋自己為什么會分心。他可以這樣說：“媽媽，今天放學后我因為玩游戲太投入了，所以忘記了幫阿姨照顧小花貓。我感到非常抱歉，以后我會更加注意自己的承諾。”

2.例題：

小華在學校的誠信日上承諾自己會按時完成作業(yè)，不再抄襲。然而，在第二天的小測驗中，小華發(fā)現(xiàn)一道題目不會做，便抄襲了同桌的答案。小華的行為是否符合他的承諾？

答案：小華的行為不符合他的承諾。他應該誠實地面對自己的不足，努力獨立完成作業(yè)，而不是抄襲他人的答案。小華可以反思自己的行為，并承諾以后會更加努力，遵守自己的承諾。

3.例題：

小麗在課堂上不小心摔壞了同桌的文具盒，她知道是自己的責任。放學后，小麗主動找到同桌，誠懇地道歉，并承諾賠償文具盒。小麗的做法是否正確？

答案：小麗的做法是正確的。她誠實地承認了錯誤，并采取了積極的補救措施。這樣的行為體現(xiàn)了她的誠信，也是對同桌的一種尊重。

4.例題：

小杰在學校的誠信活動中承諾自己會遵守學校的紀律，不再遲到。然而，有一天他因為起晚了而遲到了。小杰應該如何處理這種情況？

答案：小杰應該誠實地面對自己的錯誤，主動向老師承認遲到的原因，并承諾以后會注意時間管理，不再遲到。同時，他也可以向老師提出改進的建議，如提前設定鬧鐘等，以防止類似情