本冊綜合說課稿-2025-2026學年小學綜合實踐活動三年級下冊浙科技版主備人備課成員教材分析本冊綜合實踐活動三年級下冊浙科技版，以培養(yǎng)學生動手實踐、創(chuàng)新思維、團隊合作等綜合能力為目標。教材內(nèi)容豐富，貼近學生生活，涉及科學探究、技術(shù)制作、藝術(shù)欣賞等多個領(lǐng)域。通過本冊教材的學習，學生能夠掌握基本的科學知識，提高動手能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。學生將通過親自動手操作，學會觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的實驗習慣。同時，通過合作完成任務(wù)，提升團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，激發(fā)學生對科技的興趣和探索欲望。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠理解并掌握基本的科學實驗原理和方法，如觀察、記錄、分析等。

②學生能夠運用所學知識進行簡單的科學實驗，并能夠解釋實驗結(jié)果。

③學生能夠通過實驗活動，培養(yǎng)動手操作能力和解決問題的能力。

2.教學難點，

①學生在實驗過程中可能遇到的問題解決能力不足，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

②學生在實驗操作中可能存在安全隱患，需要教師強調(diào)安全意識和操作規(guī)范。

③學生在實驗報告撰寫時，可能對如何準確描述實驗過程和結(jié)果感到困難，需要教師指導(dǎo)寫作技巧。

④學生在團隊合作中可能存在溝通不暢或分工不均的情況，需要教師引導(dǎo)建立有效的團隊協(xié)作機制。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解科學原理，激發(fā)學生興趣。

2.實驗法：引導(dǎo)學生親自動手操作，通過實驗探究科學現(xiàn)象，培養(yǎng)實踐能力。

3.討論法：組織學生分組討論實驗結(jié)果，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示實驗步驟和原理，直觀教學。

2.教學軟件：運用互動軟件進行模擬實驗，提高學生參與度。

3.實物教具：提供實驗器材，讓學生親手操作，增強學習體驗。教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅與課程主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學生興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學生觀察圖片或視頻，提出與課程相關(guān)的問題，如“你們知道這是什么？它是怎么工作的？”

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學生思考問題，鼓勵他們分享自己的看法。

講授新課（15分鐘）

1.科學原理介紹：講解實驗的基本原理，如“為什么會有這種現(xiàn)象？它背后的科學原理是什么？”

2.實驗步驟講解：詳細講解實驗步驟，如“首先，我們要做的是...其次，我們需要...”

3.實驗注意事項：強調(diào)實驗中的安全事項和操作規(guī)范。

鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作演示：教師親自演示實驗操作，學生觀察并記錄關(guān)鍵步驟。

2.小組討論：學生分組討論實驗過程中可能出現(xiàn)的問題，如“如果在實驗中遇到...我們應(yīng)該怎么辦？”

3.總結(jié)歸納：每組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)并強調(diào)關(guān)鍵點。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與實驗相關(guān)的問題，如“實驗中觀察到的是什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這個現(xiàn)象？”

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師點評并糾正錯誤。

3.深入探討：教師針對學生的回答進行深入探討，引導(dǎo)學生思考更復(fù)雜的問題。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實驗操作指導(dǎo)：教師對學生進行個別指導(dǎo)，確保每位學生都能正確操作。

2.學生提問：學生提出實驗過程中的疑問，教師及時解答。

3.角色扮演：教師和學生進行角色扮演，模擬實驗操作過程，增強學生的體驗感。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵學生提出改進實驗方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

2.解決問題能力：引導(dǎo)學生思考實驗中遇到的問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.團隊合作：強調(diào)團隊合作的重要性，讓學生在實驗中學會合作。

1.課程回顧：教師簡要回顧課程內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置與課程相關(guān)的作業(yè)，如“完成實驗報告，分析實驗結(jié)果?！?/p>

3.反饋與評價：鼓勵學生提出課程建議，教師給予積極評價。

整個教學過程設(shè)計共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間控制，以確保教學節(jié)奏適宜，學生能夠充分吸收和理解知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的科學實驗》：介紹一些簡單有趣的科學實驗，激發(fā)學生對科學實驗的興趣。

-《科學探索之旅》：通過真實案例，講述科學家們是如何通過實驗發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律的。

-《生活中的科學》：探討日常生活中的科學現(xiàn)象，讓學生了解科學知識在生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的科學實驗，如制作火山爆發(fā)模型、觀察植物生長等。

-鼓勵學生查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，深入了解實驗背后的科學原理。

-組織學生參與科學小課題研究，如探究不同條件下植物生長的差異、研究不同材料的導(dǎo)電性等。

-通過小組合作，讓學生共同完成一個科學項目，如設(shè)計一個節(jié)能環(huán)保的家居小發(fā)明。

-鼓勵學生參加科學競賽或創(chuàng)新活動，展示他們的科學研究成果。

3.知識點拓展：

-科學實驗的基本步驟：觀察、假設(shè)、實驗、分析、結(jié)論。

-科學探究的方法：觀察法、實驗法、調(diào)查法、資料分析法等。

-科學實驗的安全規(guī)范：如何正確使用實驗器材、如何處理實驗廢棄物、如何避免實驗事故等。

-科學實驗在生活中的應(yīng)用：如環(huán)保技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學生參觀科技館或科學實驗室，親身體驗科學的魅力。

-邀請科學家或工程師來校進行講座，讓學生了解科學研究的最新進展。

-開展科學小論文寫作活動，鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-通過科學小制作或發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學反思今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示與課程主題相關(guān)的圖片和視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)。他們對于提出的問題也表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到，有些學生對于問題的回答比較簡單，這可能是因為他們對問題的理解還不夠深入。在今后的教學中，我需要更加注重引導(dǎo)學生深入思考，提高他們的問題解決能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我通過小組討論的方式，讓學生們互相交流實驗心得，這樣可以提高他們的溝通能力和團隊合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。這讓我反思，是否應(yīng)該在課堂中創(chuàng)造更多的發(fā)言機會，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)是我比較滿意的，學生們能夠積極回答問題，并且能夠用自己的語言解釋實驗現(xiàn)象。這表明他們對知識的掌握是扎實的。但是，我也注意到，有些問題的難度可能需要調(diào)整，以便讓不同層次的學生都能參與到課堂討論中來。

在教學過程中，我也意識到師生互動的重要性。通過提問、回答和討論，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。同時，我也鼓勵學生提問，這有助于他們主動思考，提高學習效果。

-加強對學生的引導(dǎo)，鼓勵他們深入思考，提高問題解決能力。

-關(guān)注學生的個體差異，調(diào)整教學難度，確保每個學生都能跟上教學進度。

-創(chuàng)造更多的互動機會，提高學生的參與度和課堂氛圍。

-不斷反思和改進教學方法，提升教學質(zhì)量。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助學生掌握科學知識，培養(yǎng)他們的綜合能力。板書設(shè)計①科學實驗的基本步驟

-觀察

-假設(shè)

-實驗

-分析

-結(jié)論

②實驗操作要點

-安全規(guī)范

-實驗器