2033三年級數(shù)學(xué)下冊五年、月、日第6課時(shí)練習(xí)七說課稿蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)下冊五年、月、日第6課時(shí)練習(xí)七

2.教學(xué)年級和班級：三年級（具體班級）

3.授課時(shí)間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間單位和時(shí)間概念的理解與應(yīng)用能力，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀寫年、月、日，學(xué)會使用年月日進(jìn)行簡單的日期計(jì)算，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念和計(jì)劃能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解年、月、日的關(guān)系，能夠正確讀寫年、月、日。

②掌握不同月份天數(shù)計(jì)算的方法，特別是閏年與平年的區(qū)別。

③能夠進(jìn)行簡單的日期加減運(yùn)算，如計(jì)算相隔幾天的日期。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解閏年與平年的概念，并能正確判斷一個(gè)年份是否為閏年。

②靈活運(yùn)用日期加減運(yùn)算，解決實(shí)際問題，如計(jì)算連續(xù)幾天的活動(dòng)安排。

②在練習(xí)中，學(xué)生需要將抽象的時(shí)間概念與具體的生活情境相結(jié)合，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學(xué)生建立年月日的基本概念。

2.案例分析法：通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用日期計(jì)算的方法。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論閏年和平年的區(qū)別，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示年月日的變化規(guī)律，增強(qiáng)直觀性。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：通過教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用日歷、計(jì)時(shí)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“年、月、日”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷一個(gè)年份是否為閏年？”、“不同月份的天數(shù)如何計(jì)算？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解年、月、日的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“年、月、日”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于時(shí)間的重要性的故事，引出“年、月、日”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解閏年和平年的區(qū)別，以及如何計(jì)算不同月份的天數(shù)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過合作找出閏年的規(guī)律，并嘗試計(jì)算日期。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么二月有29天？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過實(shí)際操作掌握日期計(jì)算的方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解閏年和平年的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日期計(jì)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“年、月、日”知識點(diǎn)，掌握日期計(jì)算的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置涉及年月日計(jì)算的練習(xí)題，如計(jì)算兩個(gè)日期之間相隔的天數(shù)。

提供拓展資源：提供與“年、月、日”相關(guān)的拓展資源，如歷法演變的歷史資料。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“年、月、日”知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.歷法知識：介紹不同國家和地區(qū)的歷法，如公歷、農(nóng)歷、伊斯蘭歷等，讓學(xué)生了解不同歷法的起源和發(fā)展，以及它們之間的異同。

b.時(shí)間單位轉(zhuǎn)換：提供不同時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如秒、分鐘、小時(shí)、天、月、年等，幫助學(xué)生掌握時(shí)間單位的換算方法。

c.時(shí)間管理工具：介紹一些簡單的時(shí)間管理工具，如日歷、時(shí)間表、計(jì)時(shí)器等，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

d.歷史事件與時(shí)間：列舉一些與歷史事件相關(guān)的年份和日期，如重大發(fā)明、重要戰(zhàn)爭、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生體會時(shí)間在歷史進(jìn)程中的作用。

e.天文知識：介紹一些與天文現(xiàn)象相關(guān)的知識，如太陽、月亮、星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生了解時(shí)間與天文現(xiàn)象的關(guān)系。

2.拓展建議：

a.閱讀歷法書籍：推薦學(xué)生閱讀《時(shí)間的奧秘》、《歷法的演變》等書籍，了解歷法的發(fā)展歷程和不同歷法的特點(diǎn)。

b.制作時(shí)間軸：引導(dǎo)學(xué)生收集與歷史事件相關(guān)的年份和日期，制作個(gè)人時(shí)間軸，加深對歷史事件發(fā)生順序的理解。

c.探索時(shí)間單位：讓學(xué)生嘗試將一天的時(shí)間分配給不同的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、休息、娛樂等，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

d.設(shè)計(jì)時(shí)間表：鼓勵(lì)學(xué)生為自己制定一個(gè)合理的時(shí)間表，包括每天的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等安排，提高時(shí)間利用效率。

e.觀察天文現(xiàn)象：組織學(xué)生觀察月亮、星星等天文現(xiàn)象，了解它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對天文學(xué)的興趣。

f.制作日歷：讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)簡單的日歷，了解每個(gè)月的天數(shù)和日期，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力。

g.研究時(shí)間管理方法：介紹一些著名的時(shí)間管理方法，如番茄工作法、四象限法則等，讓學(xué)生了解如何合理安排時(shí)間。

h.參與時(shí)間主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與時(shí)間主題活動(dòng)，如“時(shí)間接力賽”、“時(shí)間記憶游戲”等，讓學(xué)生在游戲中感受時(shí)間的流逝。

i.學(xué)習(xí)時(shí)間心理學(xué)：介紹一些時(shí)間心理學(xué)知識，如時(shí)間感知、時(shí)間壓力等，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間對心理的影響。

j.創(chuàng)作時(shí)間主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間主題的繪畫、寫作、手工等作品，表達(dá)對時(shí)間的認(rèn)識和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“年、月、日”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在講解閏年和平年的概念時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑。這說明我在講解過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致他們對某些概念的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加直觀和生動(dòng)的方式來講解這些概念，比如通過制作動(dòng)畫或?qū)嵨锬Ｐ?，讓學(xué)生更直觀地感受到閏年和平年的區(qū)別。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但在討論過程中，部分學(xué)生似乎沒有很好地融入小組，沒有充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和表達(dá)能力。為了改善這一點(diǎn)，我將在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的分組，確保每個(gè)小組都有不同的聲音，促進(jìn)學(xué)生的交流與互動(dòng)。

再者，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，有些學(xué)生甚至直接抄襲答案。這反映出我在作業(yè)設(shè)計(jì)上可能存在不足，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固所學(xué)知識，又能提高解決問題的能力。

此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，未能激發(fā)學(xué)生的深度思考。同時(shí)，也有些問題過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的理解范圍。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，我將在未來的教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)問題，既要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)雖然能夠提高課堂的趣味性，但有時(shí)也會分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體，避免過度依賴，同時(shí)結(jié)合板書、實(shí)物教具等多種教學(xué)手段，使課堂更加豐富多樣。

最后，我認(rèn)識到教學(xué)評價(jià)的重要性。在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的評價(jià)方式，如觀察、提問、學(xué)生自評、互評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①年、月、日的基本概念

①年：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，通常以公歷紀(jì)年。

②月：月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，分為大月和小月。

③日：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，即一天。

②年月日的計(jì)算方法

①平年和閏年的判斷：根據(jù)年份能否