第第頁人教版（2024）一年級體育與健康全一冊8《認(rèn)識情緒》教案（表格式）教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)內(nèi)容一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知

幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，提高自我認(rèn)知能力。

2.情緒管理

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達和管理自己的情緒，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)。

3.人際交往

通過理解他人情緒，促進學(xué)生良好的人際交往。

4.體育精神

在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的情緒，增強體育精神。二、教材分析《認(rèn)識情緒》是人教版（2024）小學(xué)體育一年全一冊中的獨特內(nèi)容。教材以生動的圖片和簡單的文字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的情緒，如高興、生氣、難過、害怕等。通過體育活動與情緒的結(jié)合，讓學(xué)生在運動中體驗和管理情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

（1）讓學(xué)生認(rèn)識不同的情緒及其表現(xiàn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確表達和管理自己的情緒。

2.教學(xué)難點

（1）如何讓一年級學(xué)生理解抽象的情緒概念。

（2）如何在體育活動中幫助學(xué)生有效地管理情緒。四、教學(xué)方法和教學(xué)策略1.直觀教學(xué)法

運用圖片、視頻等直觀教具，展示不同的情緒。

2.故事講述法

講述與情緒相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.體驗教學(xué)法

通過體育活動讓學(xué)生體驗不同的情緒。

4.小組討論法

組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的情緒感受和管理方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備

（1）收集各種情緒的圖片、視頻等教學(xué)資源。

（2）準(zhǔn)備一些與情緒相關(guān)的故事。

（3）制作教學(xué)課件和教案。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

（1）回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的不同情緒。

（2）準(zhǔn)備積極參與課堂活動的心態(tài)。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出認(rèn)識情緒的主題。

（1）教師播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏自由舞動，感受快樂的情緒。

（2）提問學(xué)生：剛才大家在跳舞的時候有什么感受呢？引出課題“認(rèn)識情緒”。

2.認(rèn)識不同的情緒

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生了解常見的情緒及其表現(xiàn)。

（1）教師通過圖片展示不同的情緒，如高興、生氣、難過、害怕等，讓學(xué)生說出圖片中人物的情緒。

（2）提問學(xué)生：在生活中，你什么時候會有這些情緒呢？這些情緒會讓你有什么表現(xiàn)呢？

（3）組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對不同情緒的認(rèn)識和體驗。

3.故事講述

設(shè)計意圖：通過故事讓學(xué)生深刻理解情緒的影響。

（1）教師講述一個關(guān)于情緒的故事，如《小熊的情緒之旅》，講述小熊在不同情況下經(jīng)歷的各種情緒，以及如何應(yīng)對這些情緒。

（2）提問學(xué)生：故事中的小熊有哪些情緒？它是怎么應(yīng)對的？我們可以從中學(xué)到什么？

（3）組織學(xué)生進行小組討論，分享自己從故事中得到的啟示。

4.體育活動中的情緒體驗

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在體育活動中體驗不同的情緒。

（1）教師組織學(xué)生進行簡單的體育游戲，如接力賽跑、跳繩比賽等。

（2）在游戲過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己和他人的情緒變化，如緊張、興奮、失落等。

（3）提問學(xué)生：在游戲中，你有什么情緒？這些情緒對你的表現(xiàn)有什么影響？

5.情緒表達與管理

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確表達和管理自己的情緒。

（1）教師通過圖片和簡單的講解，介紹情緒表達的方法，如用語言表達、用表情和動作表達等。

（2）提問學(xué)生：當(dāng)你有不同的情緒時，你會怎么表達呢？如果你的情緒不好，你會怎么做來讓自己感覺好一些呢？

（3）組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的情緒表達和管理方法。

6.小組活動

設(shè)計意圖：通過小組活動鞏固學(xué)生對情緒的認(rèn)識和管理能力。

（1）教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種情緒進行表演，讓其他小組猜測是什么情緒。

（2）表演結(jié)束后，各小組討論如何幫助表演情緒的小組同學(xué)更好地管理這種情緒。

（3）教師巡視各小組，提供指導(dǎo)和建議。

7.總結(jié)歸納

設(shè)計意圖：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強化學(xué)生的記憶。

（1）教師回顧不同的情緒及其表現(xiàn)、情緒表達和管理的方法，以及體育活動中情緒的體驗。

（2）提問學(xué)生：本節(jié)課你學(xué)到了什么？你對情緒有了哪些新的認(rèn)識？

（3）組織學(xué)生進行自我總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。

8.布置作業(yè)

設(shè)計意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高情緒管理能力。

（1）教師布置作業(yè)，讓學(xué)生在一周內(nèi)記錄自己的情緒變化，并嘗試用學(xué)到的方法管理自己的情緒。

（2）提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，下次課與同學(xué)們分享自己的情緒記錄和管理經(jīng)驗。七、板書設(shè)計《認(rèn)識情緒》板書

1.導(dǎo)入新課

2.認(rèn)識情緒

3.故事講述

4.體育活動體驗

5.情緒表達管理

6.小組活動

7.總結(jié)歸納

8.布置作業(yè)八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過采用直觀教學(xué)法、故事講述法、體驗教學(xué)法和小組討論法等多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了不同的情緒，學(xué)會了正確表達和管理自己的情緒。通過體育活動中的情緒體驗和小組活動，學(xué)生不僅加深了對情緒的理解，還提高了情緒管理能力。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在理解情緒概念和管理方法時可能會有一定的困難，需要教師更加耐心地講解和引導(dǎo)；在小組活動中，有些學(xué)生可能會過于活躍，導(dǎo)致討論秩序不夠好，需要教師加強組織和管理。在今后的教學(xué)