PPTOfTheFirstVolumeOfJuniorMiddleSchoolChineseTeachingCoursewarePublishedByPEP觀鳥-----欣賞其美詠鳥---體會(huì)其情孔雀是能歌善舞的音樂舞蹈家海鷗給清冷的天際增添了一點(diǎn)無序的伴奏天鵝戲水是一道亮麗的風(fēng)景走近作者壹PPTOfTheFirstVolumeOfJuniorMiddleSchoolChineseTeachingCoursewarePublishedByPEP梁實(shí)秋(1903.1．--1987.11.3)原籍浙江杭縣，生于北京學(xué)名梁治華字實(shí)秋，一度以秋郎、子佳為筆名1915年秋考入清華學(xué)校。在該校求學(xué)期間開始寫作。1920年發(fā)表了第一篇翻譯小說《藥商的妻》。1921年發(fā)表第一篇散文詩《荷水池畔》

。1923年畢業(yè)后赴美留學(xué)。1926年回國任教于南京東南大學(xué)。1927年到上海編緝《時(shí)事新報(bào)》，不久任暨南大學(xué)教授。走近作者他40歲以后著力較多的是散文和翻譯。散文代表作《雅舍小品》從1949年起20多年共出4輯。30年代開始翻譯莎士比亞作品，持續(xù)40載，到1970年完成了全集的翻譯，計(jì)劇本37冊(cè)，詩3冊(cè)。晚年用7年時(shí)間完成百萬言著作《英國文學(xué)史》。走近作者寫作歷史：雜文集:《罵人的藝術(shù)》《雅舍雜文》《實(shí)秋雜文》等。散文集:翻譯書目：《阿伯拉與哀綠綺斯的情書》(散文集)《結(jié)婚集》(短篇小說集)《咆哮山莊》(長篇小說)《威尼斯商人》(劇本)《莎士比亞全集》(戲劇37集、詩3集)等?！堆派嵝∑贰贰堆派嵝∑防m(xù)集》《雅舍小品》(3、4集)《清華八年》《秋室雜憶》等。主要作品課文理解貳PPTOfTheFirstVolumeOfJuniorMiddleSchoolChineseTeachingCoursewarePublishedByPEP朗讀課文并思考：這篇散文的文眼是哪一句？作者寫了有關(guān)鳥的哪些方面內(nèi)容來表現(xiàn)自己對(duì)鳥的喜愛？12課文理解我愛鳥文眼優(yōu)美俊俏的形體一只鳥的死去悲哀生存狀態(tài)：寒鴉鼓噪鴟梟怪叫囚在籠里孤苦伶仃悲苦蜷伏無法高飛處境：苦悶對(duì)無拘無束生活向往對(duì)囚籠般的現(xiàn)實(shí)不滿課文理解鳥鳴交響樂哀樂（對(duì)比）清脆嘹亮凄絕酸楚欣賞喜愛鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟、豐腴而臃腫真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度明確：生動(dòng)地體現(xiàn)了鳥美妙的體形，出現(xiàn)在我們眼前的是身材堪稱完美的風(fēng)華絕代的美女形象，無限的欣賞和贊嘆滲透在字里行間可見作者對(duì)這些鳥是何等的喜愛啊！鑒賞語句佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后襯著黛青的山色和釉綠的梯田。明確：運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法向我們呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。色彩明快詩中有畫，畫中有詩，動(dòng)靜結(jié)合，引人入勝，出現(xiàn)在我們面前的是一幅美麗的中國畫。作者把對(duì)鳥濃濃的喜愛化作一行行精美生動(dòng)的文字，又用一行行精美生動(dòng)的文字勾畫出一幅幅美麗的圖畫呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。鑒賞語句第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”？請(qǐng)舉例說明引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對(duì)比，表達(dá)了作者的同情。反問：“胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣？”作者對(duì)空中霸主“鷹”遭遇的同情。類比：“粘在膠紙上的蒼蠅”與“籠子里的鳥”類比，形象直白。反語：“優(yōu)待”。鑒賞語句文章2、7段在文中有什么作用？運(yùn)用反襯手法，用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛，同時(shí)突出的表達(dá)了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥養(yǎng)鳥的做法內(nèi)容：結(jié)構(gòu):首尾呼應(yīng)，使文章形成一個(gè)整體，發(fā)人深思，回味悠長，深化了主題。課文思考課文思考叁PPTOfTheFirstVolumeOfJuniorMiddleSchoolChineseTeachingCoursewarePublishedByPEP從作者對(duì)各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生？作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會(huì)。希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生。

課文思考本文描繪了鳥的各種生動(dòng)的情態(tài)，并且由鳥及人，借物抒情，通過寫鳥來寫自己對(duì)那種自由自在、瀟灑自信的美好生活狀態(tài)的向往和喜愛?！疚闹髦荚谶@篇散文里，體現(xiàn)了梁實(shí)秋怎樣的思想情感？課文思考鳥被關(guān)在籠子里引起了作者的同情，請(qǐng)為世界愛鳥組織寫一句宣傳標(biāo)語呼吁大家保護(hù)動(dòng)物：一、你愛誰，就把誰關(guān)起來嗎？二、如果你愛鳥，就去觀鳥，切勿關(guān)鳥！課文思考課文延伸肆PPTOfTheFirstVolumeOfJuniorMiddleSchoolChineseTeachingCoursewarePublishedByPEP兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。飄飄何所似，天地一沙鷗?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。微風(fēng)燕子斜，細(xì)雨魚兒出。鳥的形象課外閱讀梁實(shí)秋的散文，選取其中的一篇寫一