2025年秋季學(xué)期全體教職工大會上，校長講話：以“五顆心”為槳，共赴教育的“星辰大?！?！各位老師、各位同仁：大家好！告別暑氣，我們又一次如約相聚在熟悉的校園，帶著新的學(xué)期規(guī)劃、新的教育期待，整裝出發(fā)。開學(xué)季是個特別的時節(jié)，像一條重新上緊的發(fā)條，也像一扇重新打開的門，我們每個人都站在自己的位置上準(zhǔn)備出發(fā)。今天我想和大家談的，不是任務(wù)清單，不是目標(biāo)考核，而是五個樸素但分量十足的詞：“收心、信心、決心、愛心、用心”。這五顆心，是我們干教育的“底氣”，是走好新學(xué)期每一步的“導(dǎo)航標(biāo)”，更是每一位教師面對講臺、面對學(xué)生、面對自己時該有的狀態(tài)。一、收一收心，準(zhǔn)備“真投入”，別讓假期慣性拉住新學(xué)期的步子新學(xué)期剛開始，很多老師還處在“假期狀態(tài)”的慣性里，這可以理解。但教育這件事講究“狀態(tài)感”，它不等人，也不允許我們慢半拍?！笆招摹闭f白了就是從暑期的放松中跳出來，把心思重新放回教室、課堂、學(xué)生身上。請大家問問自己：我的教學(xué)計劃是否已經(jīng)調(diào)整優(yōu)化？我的課堂節(jié)奏是否已經(jīng)預(yù)熱升溫？我的班級管理是否已經(jīng)重新上線？開學(xué)就是“起跑線”，你跑得快、跑得穩(wěn)，學(xué)生才能跟得住、跟得緊。特別是班主任和教學(xué)骨干，起得早、站得穩(wěn)，才能帶得動一班人、影響一大片。當(dāng)然，“收心”不僅是情緒回歸，更是目標(biāo)清晰。我們要結(jié)合本學(xué)期學(xué)校發(fā)展重心，年級、備課組、行政組都要對自己的“小目標(biāo)”了然于胸，定計劃、立臺賬，干一件、成一件。不要等通知、靠督促，要主動推進(jìn)、自我驅(qū)動。二、有點(diǎn)信心，守住方向感，別讓質(zhì)疑和內(nèi)耗影響我們的判斷說實話，教育現(xiàn)在壓力不小，家長期待高、社會關(guān)注大、學(xué)生個性強(qiáng)，我們教師有時候確實挺難的。但越是在這種時候，越要守住信心。這一年，我們學(xué)校有成績、有突破、有亮點(diǎn)：中考成績穩(wěn)步提升，一些學(xué)生甚至實現(xiàn)了“低進(jìn)高出”；教研上出了幾篇好文章，有的老師在市里課賽上拿了獎；后勤、行政保障更高效，家校溝通更順暢……這些成績不是偶然，是我們一群人踏踏實實干出來的，是大家一起擰成一股繩拼出來的。我們要相信自己的專業(yè)、相信團(tuán)隊的力量，也要相信學(xué)生是有無限可能的。要有底氣說一句：“我們這群人，是能干出一番事的。”特別是年輕老師，請你們一定要挺住前兩年“水土不服”的階段。別急著否定自己，別輕易給自己貼標(biāo)簽。只要你愿意學(xué)、敢嘗試、常請教，成長是看得見的。三、鼓起決心，敢啃硬骨頭，別在挑戰(zhàn)面前猶豫退縮新學(xué)期我們要繼續(xù)在幾個關(guān)鍵改革點(diǎn)上“破冰”：分層教學(xué)怎么真正落地？跨學(xué)科項目學(xué)習(xí)如何做深做實？課堂提質(zhì)、作業(yè)設(shè)計、學(xué)生評價如何真正體現(xiàn)“教為學(xué)服務(wù)”？這些問題我們不是沒想過，也不是沒人試過，但確實難度大。部分工作進(jìn)展慢，一個很重要的原因是：“怕麻煩”?“不敢試”?“沒底氣”。我們需要的是決心，是敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)舊路徑的“改革勁”。這個學(xué)期開始，學(xué)校會設(shè)立“突破行動組”，將分層推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域任務(wù)改革：每個年級、每個組要申報一個“教學(xué)小課題”，圍繞課堂質(zhì)量、作業(yè)改進(jìn)、學(xué)生反饋、家校溝通等方面提問題、找突破；每月一次“微成果匯報”，展示進(jìn)展、梳理難點(diǎn)、集中研討；對于效果明顯的組和老師，學(xué)校將在績效和榮譽(yù)上“真傾斜、真鼓勵”。改革沒有觀眾席，只有參與者。我們要敢啃硬骨頭，也要敢于亮成績、亮問題、亮改進(jìn)。四、多點(diǎn)愛心，把人教暖，把心教活教育歸根到底不是技術(shù)活，而是情感活。你不動心，就動不了學(xué)生的心?！皭坌摹辈皇强辗旱拇笤~，它藏在我們每天的舉手投足里——是你能不能對成績不好的學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵、少一點(diǎn)貼標(biāo)簽；是你能不能在學(xué)生沉默時多問一句“你最近還好嗎？”；是你能不能在家庭困難的孩子面前，少一份憐憫、多一份尊重。我們面對的，是一群個性越來越鮮明、情緒越來越復(fù)雜的孩子。他們不會像從前那樣“聽話”，但他們依然渴望被理解、被看見、被接納。教育的底色是愛，但愛不是縱容，更不是一味妥協(xié)。它是：不拋棄、不放棄、不推責(zé)。我們要練的，是“有溫度的理性”?“有原則的善意”。真正的教育，是用愛陪伴成長、用界限教會尊重、用態(tài)度塑造價值。五、始終用心，哪怕一件小事，也值得用心去做一位老教師說過：“教育是把平凡的事做到極致。”這話特別打動我。很多人說教師是“瑣碎工種”，我們?nèi)粘５墓ぷ鞔_實細(xì)碎、重復(fù)、默默無聞。但正是這些看似不起眼的事——一次用心的備課，一次及時的提醒，一份認(rèn)真批改的作業(yè)，一次課后多待五分鐘的陪伴，它們疊加起來，才造就了學(xué)生的穩(wěn)定、家長的安心、團(tuán)隊的信任，也撐起了我們學(xué)校的口碑與溫度。所以，我特別想強(qiáng)調(diào)這句話：用心，不在事情大小，而在我們愿不愿意把它當(dāng)回事。不要輕視你每天的堅持，因為學(xué)生正在悄悄模仿你。不要懷疑你平凡的付出，因為教育不是轟轟烈烈的“高光一刻”，而是日復(fù)一日的“點(diǎn)滴之功”。結(jié)語：把每一堂課上好，把每一個孩子教對各位老師，回顧過往，我們一起走過風(fēng)雨兼程的日子；展望前路，還有更多挑戰(zhàn)和可能等著我們?nèi)ラ_啟。這一學(xué)期，我們不拼形式、不做虛活、不喊空口號，我們就拼“五顆心”：有人先“收心”，有人就會跟著歸位；有人保持“信心”，團(tuán)隊就有力量；有人敢下“決心”，改革就有突破口；有人常懷“愛心”，孩子就有方向感；有人堅持“用心”，教學(xué)就有落點(diǎn)、教育就有溫度。我相信：只要我們這一群人把一件事反復(fù)做、認(rèn)真做，做成樣子、做出聲響，就一定能把這所學(xué)校托舉