小班幼兒繪畫課程課件演講人：日期:目錄CATALOGUE課程目標(biāo)設(shè)定繪畫工具認(rèn)知基礎(chǔ)技法教學(xué)主題創(chuàng)作實踐作品展示評價家庭延伸活動01課程目標(biāo)設(shè)定培養(yǎng)繪畫興趣啟蒙通過自由涂鴉、主題繪畫等活動，鼓勵幼兒表達(dá)內(nèi)心世界，培養(yǎng)對繪畫的主動探索欲望，避免程式化教學(xué)束縛其思維發(fā)展。激發(fā)創(chuàng)造力與想象力提供蠟筆、水彩、手指畫顏料等不同材質(zhì)工具，讓幼兒感受色彩與質(zhì)地的變化，增強(qiáng)繪畫的趣味性和參與感。多樣化繪畫工具體驗結(jié)合故事、兒歌或生活場景設(shè)計繪畫主題，如“我的小花園”“雨天的小傘”，幫助幼兒建立繪畫與情感表達(dá)的關(guān)聯(lián)性。情境化教學(xué)引導(dǎo)色彩感知與命名訓(xùn)練教授圓形、方形、三角形等簡單圖形，鼓勵幼兒用形狀拼貼或描畫組合成新圖案（如用圓形畫太陽、方形畫房子），強(qiáng)化空間結(jié)構(gòu)理解。幾何形狀組合應(yīng)用自然與生活色彩觀察帶領(lǐng)幼兒觀察樹葉、花朵、天空等自然物的顏色變化，結(jié)合實物繪畫提升對色彩真實性的感知能力。通過游戲化活動（如“顏色配對”“彩虹涂色”）引導(dǎo)幼兒識別紅、黃、藍(lán)等基礎(chǔ)色，并逐步擴(kuò)展至混合色（如橙、綠、紫）的認(rèn)知。基礎(chǔ)色彩形狀認(rèn)知設(shè)計短線描畫、點(diǎn)連線等練習(xí)，幫助幼兒掌握正確的蠟筆握姿，逐步提高線條控制的穩(wěn)定性。握筆與控筆技巧練習(xí)提供大范圍涂色模板（如動物輪廓），指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均勻涂色且不超出邊界，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。涂色與邊界控制訓(xùn)練引入撕紙貼畫、黏土塑形等混合媒介活動，通過揉捏、粘貼等動作進(jìn)一步促進(jìn)小肌肉群發(fā)育和精細(xì)動作協(xié)調(diào)性。綜合材料操作能力手部精細(xì)動作發(fā)展02繪畫工具認(rèn)知安全畫筆與顏料選擇粗桿蠟筆設(shè)計采用加粗蠟筆便于幼兒抓握，蠟質(zhì)需柔軟順滑，避免斷裂產(chǎn)生尖銳邊緣，降低安全隱患?？伤搭伭蟽?yōu)先選用易清洗的植物性顏料，避免染色殘留，同時確保顏料不含重金屬或刺激性化學(xué)物質(zhì)。無毒水彩筆選擇符合安全認(rèn)證的水彩筆，筆尖圓潤無毛刺，顏料成分需通過食品級檢測，避免幼兒誤食風(fēng)險。自然素材拼貼利用不同形狀的海綿塊蘸取顏料拓印，鍛煉幼兒手部肌肉控制能力，同時激發(fā)色彩搭配興趣。海綿拓印工具可塑黏土輔助將無毒黏土與繪畫結(jié)合，制作立體背景或裝飾元素，增強(qiáng)作品層次感和空間想象力。收集樹葉、花瓣、棉絮等安全材料，用于拼貼畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對自然形態(tài)的觀察力與觸覺感知。創(chuàng)意材料使用場景工具材料安全規(guī)范操作動線分區(qū)設(shè)置顏料取用區(qū)、創(chuàng)作區(qū)、清洗區(qū)，明確工具擺放位置，避免幼兒奔跑碰撞引發(fā)潑灑事故。細(xì)小零件管控禁止使用直徑小于3厘米的裝飾物（如亮片、紐扣），防止幼兒誤吞或吸入呼吸道。工具消毒流程定期用酒精濕巾擦拭畫筆手柄、調(diào)色盤等重復(fù)使用工具，防止細(xì)菌滋生導(dǎo)致交叉感染。03基礎(chǔ)技法教學(xué)點(diǎn)的多樣化表現(xiàn)通過不同工具（如棉簽、手指、筆尖）引導(dǎo)幼兒嘗試大小、疏密、顏色的點(diǎn)狀排列，培養(yǎng)對畫面節(jié)奏的感知能力?？山Y(jié)合自然界中的斑點(diǎn)、雨滴等元素進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。線條的探索與運(yùn)用練習(xí)直線、曲線、鋸齒線等基礎(chǔ)線條，鼓勵幼兒用線條表現(xiàn)頭發(fā)、草地、波浪等具象事物，同時強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和手腕控制力的訓(xùn)練。面的構(gòu)成與填充指導(dǎo)幼兒用閉合線條組合簡單幾何形狀（圓形、方形等），并嘗試用平涂或點(diǎn)線裝飾填充，初步理解畫面空間分割的概念。點(diǎn)/線/面組合練習(xí)平涂與混色方法均勻平涂技巧示范如何控制筆觸方向與力度，保持顏色均勻覆蓋指定區(qū)域，避免留白或涂出邊界?？赏ㄟ^填色游戲（如水果、動物輪廓）強(qiáng)化練習(xí)。分層涂色與疊加引導(dǎo)幼兒先涂淺色底色，待干燥后再疊加深色圖案或紋理，理解色彩層次關(guān)系，避免畫面臟亂?；A(chǔ)混色實驗使用水彩或水粉顏料，讓幼兒觀察兩種原色混合后的變化（如紅+黃=橙），通過“濕畫法”體驗色彩交融的自然效果，激發(fā)對色彩的興趣。拓印與刮畫初體驗自然物拓印創(chuàng)作收集樹葉、硬幣、紋理布料等材料，蘸取顏料后按壓在紙上，觀察紋理轉(zhuǎn)印效果，培養(yǎng)幼兒對肌理和對稱美的感知。刮畫紙技法探索提供黑色刮畫紙和竹簽工具，演示如何刮出彩色線條與塊面，鼓勵幼兒自由刻畫星空、煙花等主題，體驗“減法繪畫”的樂趣。綜合材料拓印組合將剪紙、泡沫板等拼貼于底板，滾涂顏料后覆蓋紙張拓印，形成復(fù)合畫面效果，拓展幼兒對多元藝術(shù)形式的認(rèn)知。04主題創(chuàng)作實踐四季自然元素繪畫秋季樹葉肌理探索收集真實落葉進(jìn)行拓印創(chuàng)作，示范如何用蠟筆勾畫葉脈紋理，輔以撕紙拼貼表現(xiàn)地面落葉堆疊的自然場景。冬季雪景綜合材料運(yùn)用通過鹽粒撒播法模擬雪花結(jié)晶效果，結(jié)合白色油畫棒刮畫表現(xiàn)雪地反光，鼓勵幼兒添加毛線圍巾等裝飾元素豐富畫面故事性。春季花卉表現(xiàn)技法引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀與色彩層次，使用棉簽點(diǎn)畫或手指拓印表現(xiàn)郁金香、櫻花等，結(jié)合水粉漸變效果增強(qiáng)立體感。030201動物形象簡化表達(dá)幾何圖形組合法用圓形、三角形等基礎(chǔ)形狀拼貼熊貓、兔子等動物輪廓，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒對比例關(guān)系的認(rèn)知，如頭部與身體的大小對比。動態(tài)姿勢捕捉練習(xí)示范如何通過眉毛弧度、嘴巴形狀變化賦予動物喜怒哀樂情緒，使用超輕黏土制作立體眼睛增強(qiáng)作品趣味性。通過觀察動物行走、奔跑的簡筆畫分解圖，學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)貓咪弓背、小鳥展翅等典型動作特征。擬人化表情設(shè)計分段協(xié)作長卷畫將大幅畫布劃分為天空、地面等區(qū)域，分組負(fù)責(zé)煙花、燈籠等元素繪制，最后拼接成完整節(jié)日場景，培養(yǎng)團(tuán)隊配合意識。節(jié)日主題集體創(chuàng)作民俗符號認(rèn)知應(yīng)用介紹剪紙紋樣、年畫娃娃等傳統(tǒng)圖案，指導(dǎo)幼兒用對稱折疊法剪出窗花，結(jié)合金色丙烯顏料點(diǎn)綴祥云等吉祥元素。多維材料裝置藝術(shù)利用紙箱搭建立體龍舟或圣誕樹基底，幼兒分工裝飾彩紙、亮片等材料，完成可交互展示的節(jié)日主題立體作品。05作品展示評價童趣作品展示形式01.主題式墻面布置根據(jù)繪畫主題（如動物、季節(jié)等）設(shè)計互動展示墻，結(jié)合幼兒作品與裝飾元素，營造沉浸式藝術(shù)氛圍，激發(fā)幼兒參與感與成就感。02.立體作品展臺利用紙箱、木架等材料搭建多層展臺，展示黏土、拼貼等立體作品，突出作品的層次感和觸覺體驗，鼓勵幼兒多角度觀察與表達(dá)。03.動態(tài)展示活動組織“小小畫廊”活動，邀請幼兒輪流介紹自己的作品，輔以音樂或肢體動作，將靜態(tài)繪畫轉(zhuǎn)化為動態(tài)表達(dá)，提升語言與社交能力。正向激勵評語要點(diǎn)具體化表揚(yáng)細(xì)節(jié)避免籠統(tǒng)評價，應(yīng)聚焦作品亮點(diǎn)（如“你用了很多螺旋線條，像龍卷風(fēng)一樣有力！”），幫助幼兒明確自身優(yōu)勢并強(qiáng)化創(chuàng)作信心。強(qiáng)調(diào)過程而非結(jié)果關(guān)注幼兒繪畫時的專注度、嘗試新方法的勇氣（如“你堅持涂滿了整張紙，顏色搭配得很勇敢”），培養(yǎng)成長型思維。開放式提問引導(dǎo)通過“能告訴我這個小怪獸為什么有彩虹翅膀嗎？”等提問，鼓勵幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作意圖，深化思維與語言發(fā)展?？梢暬u估圖表設(shè)計卡通風(fēng)格的評估表，用貼紙或涂色方式標(biāo)注色彩運(yùn)用、線條控制等能力發(fā)展進(jìn)度，便于幼兒直觀理解自身進(jìn)步。家園互動延伸定期將作品掃描成電子檔案，搭配文字說明發(fā)送給家長，邀請家長補(bǔ)充家庭創(chuàng)作觀察，形成教育合力。多維度作品歸檔按時間順序保存代表性作品，同時附上教師觀察筆記（如“首次嘗試混色，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色+黃色變綠時表現(xiàn)出驚喜”），記錄技能與情感發(fā)展軌跡。成長檔案記錄方法06家庭延伸活動03親子繪畫任務(wù)卡02分步驟指導(dǎo)卡提供分步驟的繪畫教程卡片，如“如何畫一朵花”，包含線條勾勒、涂色技巧等詳細(xì)說明，幫助家長系統(tǒng)指導(dǎo)孩子掌握基礎(chǔ)繪畫技能。開放式創(chuàng)意挑戰(zhàn)設(shè)置開放式任務(wù)如“用圓形組合創(chuàng)作新形象”，鼓勵孩子發(fā)揮想象力，家長通過提問啟發(fā)孩子思考，如“這個圓形可以變成什么？”01主題式創(chuàng)作任務(wù)設(shè)計以季節(jié)、節(jié)日或家庭生活為主題的繪畫任務(wù)卡，例如“畫一幅全家?！被颉懊枥L你最喜歡的動物”，引導(dǎo)家長與孩子共同觀察、討論并完成作品。家中材料替代方案廚房材料創(chuàng)意利用鹽、面粉、食用色素制作安全顏料，或通過蔬菜切面（如芹菜根）拓印圖案，將烹飪與藝術(shù)結(jié)合，增加趣味性。03指導(dǎo)家長收集樹葉、花瓣、石子等自然物，用于拓印或拼貼畫，培養(yǎng)孩子對紋理和色彩的感知能力。02自然材料應(yīng)用生活物品再利用推薦用舊報紙、紙箱、瓶蓋等替代專業(yè)畫材，例如用紙箱剪裁成畫板，用棉簽代替畫筆，既環(huán)保又能激發(fā)孩子對材料特性的探索興趣。01藝術(shù)啟蒙資源推薦推薦《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》《小藍(lán)和小黃》等互動式繪本，通過色彩與圖形故事