蘇教版小學(xué)二年級科學(xué)下冊教育教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，有得

有失。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話

能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任

務(wù)?，F(xiàn)將工作以以下幾方面來總結(jié)：

一、首先，理念上的轉(zhuǎn)變：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；

學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容

要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程

標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

在課堂教學(xué)中盡可能確立學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的自主探究

和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特

長課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但仍然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谩?/p>

上好每節(jié)課。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)愿望的激起，當(dāng)作課堂教學(xué)的重要

任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，但這類好奇

心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常

的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的愿望，及時地把學(xué)

生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和

自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有益于

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

三、教材分析

本冊教材為蘇教版教材，共分四個單元，12課，還有一個專項(xiàng)

學(xué)習(xí)。

第一單元他們是用什么做的，本單元基于二年級學(xué)生的生活經(jīng)

驗(yàn)，目的是豐富學(xué)生對材料及現(xiàn)代科技的感性認(rèn)識,通過觀察、比較、

分析，就各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流質(zhì)疑，提出問題，解決問題，從而認(rèn)識

到比較常見材料的特征及性能。

第二單元玩磁鐵，本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵的不同形狀,

能夠隔空、隔物吸鐵，知道磁鐵總是存在著兩個不同的磁極，相同的

磁極相斥，不同的磁極相吸。

第三單元土壤與生命，本單元的課程主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)

查、實(shí)驗(yàn)和記錄，交流研討各自發(fā)現(xiàn)，從而豐富學(xué)生對生命世界的認(rèn)

識，知道土壤和生命息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，喜歡動

物、植物，樂于與同伴分享自己有趣的發(fā)現(xiàn)。

第四單元打開工具箱，本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的

工具，學(xué)會初步學(xué)會使用各種各樣的工具，利用這些公共工具動手實(shí)

踐，制作一個小溫室，激發(fā)學(xué)生研究工具的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦

的興趣和愛好以及能力。

四、優(yōu)差結(jié)合，全面推進(jìn)

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，

讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌

握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能

夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于各班里的學(xué)困生，我一直

堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)、一幫一相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努

力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì)。

“金無足赤，人無完人?！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問題，比如：

課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁，缺

乏一些輔差的經(jīng)驗(yàn)與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于

學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，以更新自我走

在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要

任務(wù)。

1、磁鐵不僅可以吸鐵，還可以吸鍥。不能吸金、銀、銅、鋁等。

2、磁鐵的三個特性：磁性可以傳遞、可以隔著東西吸鐵、可以

隔空吸鐵。

3、磁鐵在生活中有廣泛的運(yùn)用：磁性黑板擦、冰箱磁貼、磁性

寫字板、指南針、喇叭、磁懸浮列車、懸浮球、磁扣、門吸、磁卡等。

4、磁鐵有各種不同的形狀：條形磁鐵、蹄形磁鐵、圓形磁鐵、

環(huán)形磁鐵、球形磁鐵。

5、磁鐵上有的地方磁力大，有的地方磁力小。磁鐵上磁力最大

的地方叫磁極。

6、磁鐵指南的一端叫南極，用S表示；指北的一端叫北極，用

N表示。

7、磁鐵的特性是：同極相斥，異極相吸。磁懸浮列車就是利用

了異極相斥的特點(diǎn)。

8、指南針的使用方法：平放指南針，讓磁針自由轉(zhuǎn)動。待磁針

靜止后，輕輕轉(zhuǎn)動方位盤，使盤上的N與磁針的紅色端重合。根據(jù)方

位盤上的方向確定周圍的方向。

9、自制指南針：(1)用磁鐵在一根鋼針上沿著一個方向摩擦二

三十次。(2)把磁化后的鋼針放在木塞上，再把木塞放到盛有水的盆

里。(3)待靜止后，觀察鋼針?biāo)傅姆较?，把它指南的一端涂上藍(lán)色。

(4)按順時針方向在水盆邊沿標(biāo)出“東、南、西、北”。

10、指南針是中國古代四大發(fā)明之一，在旅行、航海等方面發(fā)揮

了巨大作用?，F(xiàn)在人們利用更先進(jìn)的衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)來確定方向和尋找目的

地。

第三單元土壤與生命

1、小蔥的生長需要有充足的陽光，疏松、肥沃、富含腐殖質(zhì)的

土壤，足夠的水分。

2、照料植物：澆水，讓植物得到足夠的水分；施肥，讓植物獲

得充足的養(yǎng)料；放在陽光下，讓植物獲得充足的陽光。太陽提供光和

合適的溫度；腐爛的動植物的遺體提供養(yǎng)料；降水、河流等提供水分。

陽光是植物的能量來源，土壤供給植物正常生長發(fā)育所需要的水分和

養(yǎng)料。土壤中的水分主要來自降水和地下水。

3、螞蟻在土壤中的活動，主要有覓食、筑巢、交配、飼養(yǎng)幼蟻

和照顧蟻后等。螞蟻的家像一座地下宮殿，蟻后和幼蟻都有自己的房

間，還有儲存食物的倉庫。螞蟻在土壤里分泌酸性物質(zhì)，能疏松土壤、

改善土壤肥力，但對植物的破壞性也很大。

4、土壤中的小動物：千足蟲、蝸牛、螃姑、娛蚣、蚯蚓、屎殼

郎、西瓜蟲等。

5、在草叢下、樹根旁、樹干、樹洞里都可以找到土壤中的小動

物。

第四單元打開工具箱

1、常見的工具有：老虎鉗、扳手、鋼卷尺、螺絲刀、羊角錘等。

2、老虎鉗：又叫鋼絲鉗，是一種夾持和剪切工具。鉗口可用來

起釘子或夾斷釘子和鐵絲。扳手：因其開口寬度可在一定范圍內(nèi)調(diào)節(jié),

又被稱為活動扳手，可用它緊固和松卸不同規(guī)格的螺母和螺栓。鋼卷

尺：又叫鋼盒尺，長度有3米、5米等。用它可以測量較長物體的尺

寸或距離。螺絲刀：也叫改錐、起子，是一種用來擰轉(zhuǎn)螺絲釘?shù)墓?/p>

具，主要有一字和十字螺絲刀兩種。羊角錘：一頭圓，適合敲打；另

一頭扁平，向上彎曲成V形開口，便于起釘、撬物。

3、錘子的發(fā)展：人類祖先直接用石頭砸東西，后來，有了加木

柄的石錘，再后來，有了堅(jiān)硬的鐵錘。如今，又有了用木頭、橡膠等

材料制成的專用錘。

4、溫室，又稱暖房，有防寒、保溫和透光等功能，人們常利用

溫室培植反季節(jié)蔬菜