新統(tǒng)編版語文三年級上冊全冊教學(xué)課件親愛的同學(xué)們：大家好，我是你們的學(xué)習(xí)小伙伴。我們的校園生活像七彩的圖畫：在教室里上課，在操場上嬉戲，在圖書館讀書……在快樂的生活里，我們一天天長大。今天，請大家跟隨我一起走進(jìn)不同的校園吧！大青樹下的小學(xué)1花的學(xué)校2不懂就要問3*口語交際習(xí)作4尋訪多彩校園，留下歡樂印跡?！蜷喿x時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子?！蝮w會習(xí)作的樂趣。探尋新鮮詞句體驗校園樂趣探尋不一樣的校園不一樣的新鮮暑假新鮮事采集單我能猜得快任務(wù)一：游覽校園話新鮮任務(wù)三：我能猜出他是誰任務(wù)二：聊聊暑假新鮮事“暑假的記憶”主題展覽暑假新鮮事茶話會我能猜得對我能說得好我能寫得像親愛的三年級小朋友：您好！鮮多多“新鮮校園”主題旅游特邀您帶上好奇心一同去感受校園的新鮮見聞，收獲成長。我們在此真誠恭候您的到來。

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大青樹下的小學(xué)1語文三年級上冊第二課時第一課時任務(wù)：游覽校園話新鮮我們來到了一所特別的學(xué)?！笄鄻湎碌男W(xué)，快跟隨我的腳步，一起去探尋不一樣的新鮮見聞吧！旅行第一站第一課時絨球花鳳尾竹搖晃róngfènghuàng飄揚yáng德昂族áng墻上qiáng探鮮

詞語讀一讀絨球花鳳尾竹1絨球花鳳尾竹熱揚鬧點擊生字觀看生字視頻坡球呼招飄探鮮

生字寫一寫2讀粗壯潔pō左窄右寬，“土”最后一筆寫成一筆提；“皮”的豎撇撇朝向“土”下側(cè)，“又”的橫撇的撇尖過豎中線，捺腳略低于撇尖。書寫指導(dǎo)zhuàng左窄右寬，左半部分點提上下呼應(yīng)，提收筆在橫中線上。右半部分長橫在橫中線上起筆。朗讀課文，想一想：作者是從哪些方面介紹這所學(xué)校的？探鮮

課文理一理上學(xué)路上課上課下3讀課文第1自然段，畫出有新鮮感的詞句，感受學(xué)校的特別之處。探鮮詞句品一品4不同民族團(tuán)結(jié)友愛

邊讀邊想象畫面：讀到“山坡”“坪壩”“小路”時，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？

山坡上長著碧綠的小草，樹木郁郁蔥蔥，高高低低，錯落有致；坪壩上既平整又空曠；小路上開滿了鮮花。想象感受：置身這樣的環(huán)境中，你的心情是怎樣的？

置身這樣的環(huán)境中，真是讓人神清氣爽，心曠神怡。讀句子并仿寫。從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。上課鈴響了，同學(xué)們從________，從_________，從_________，飛快地跑進(jìn)教室。操場上圖書室里大樹下創(chuàng)意寫作語文三年級上冊第二課時

大青樹下的小學(xué)1讀課文第2、3自然段，邊讀邊想象畫面，和小組成員交流你覺得有新鮮感的詞句，并試著說一說：這所小學(xué)在上課和下課時有哪些特別的地方？探鮮詞句品一品4“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。上課了，大家在教室里一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。安靜，和諧，有趣上課時對比找特別，交流新鮮感上課時的特別大青樹下的小學(xué)我們的學(xué)校上課鈴聲是銅鐘敲響的教室外還有山林里的小動物來聽課上課鈴聲是電腦控制播放的一段音樂我們教室外面沒有山林里的小動物下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。歡樂有趣下課時下課時的特別大青樹下的小學(xué)我們的學(xué)校對比找特別，交流新鮮感大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤同學(xué)們的活動引來了許多小動物來看熱鬧我們會跳繩，踢毽子，很少有人跳舞，摔跤沒有小動物來看熱鬧讀第4自然段，說說這所學(xué)校在環(huán)境方面的特別之處。設(shè)備不同，優(yōu)美用自己的話說一說這所小學(xué)有哪些特別的地方。大青樹下的小學(xué)美麗安靜和諧設(shè)備不同有趣歡樂不同民族探鮮一起來總結(jié)5樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。有新鮮感的詞語傣族景頗族阿昌族德昂族新鮮的事物大青樹坪壩絨球花銅鐘鳳尾竹新鮮的句式從……從……向……向……新鮮優(yōu)美的句子

小組合作：請你用上具有新鮮感的詞句，給邊疆小朋友寫一封信，向他們介紹介紹自己的學(xué)校吧！探鮮

校園寫一寫6給邊疆小朋友的一封信親愛的大青樹學(xué)校的同學(xué)們:

你們好!我們的學(xué)校和你們的學(xué)校不一樣，那就讓我來介紹介紹我們的學(xué)校吧!你們一定也會覺得很新鮮!…………“小小作家”評價表評價項目星評價介紹自己學(xué)校的一兩個不同之處用上新鮮的詞句語句通順，書寫工整做得很棒基本做到還需努力下課鈴一響，操場上頓時變得熱鬧起來：跑道上，同學(xué)們像風(fēng)一樣奔跑；足球場上，隊員們在拼盡全力地?fù)屒?、傳球、射門；乒乓球臺上，只見小小的乒乓球在球桌上蹦來跳去，看得人眼花繚亂。教學(xué)樓前有一片小樹林，樹林里有幾把長椅，每天清晨都會有早起的同學(xué)在這里晨讀。陽光灑在樹林里，灑在同學(xué)們的臉上，那場景真是美極了。眼觀世界奇特的學(xué)校把跑道建到屋頂上，你見過這樣奇特的學(xué)校嗎？天臺第二小學(xué)就是這樣一所奇特的學(xué)校，它將200米環(huán)形跑道置于多層建筑屋頂。這一充滿智慧的概念源于場地極為有限的用地面積：將200米的標(biāo)準(zhǔn)跑道放置在屋頂上，從而為學(xué)校在地面上贏得了額外的3000平方米的公共空間。樓頂操場跑道的邊護(hù)欄一共有三層，最外層是1.8米高的強化玻璃防護(hù)墻，中間層為50厘米的綠化隔離帶，第三道防護(hù)是1.2米高的不銹鋼防護(hù)欄，確保學(xué)生安全。天臺第二小學(xué)的這套設(shè)計方案代表中國參加了有“藝術(shù)的奧林匹克”之稱的“第14屆威尼斯國際建筑雙年展”。練一練一、梳理小走廊《大青樹下的小學(xué)》:作者吳然描寫的是一所位于祖國_____的小學(xué)。這里的同學(xué)有_____族的，有____族的，有_____族的，還有_____族和_____族的。大家在同一間教室里學(xué)習(xí)，下課一起跳孔雀舞，摔跤，做游戲，表現(xiàn)了___________________________。邊疆漢傣景頗阿昌德昂各民族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)花的學(xué)校

2語文三年級上冊第二課時第一課時我們來到了一所特別的學(xué)?！ǖ膶W(xué)校，快跟隨我的腳步，一起去探尋不一樣的新鮮見聞吧！旅行第二站游覽校園話新鮮第一課時探鮮

資料找一找1雙臂荒野huāng懲罰fá風(fēng)笛dí放假jiàbì后鼻音探鮮詞匯讀一讀假2濕潤shī轟響hōng罰小篆“網(wǎng)”指法律；“言”指判決；“刀”指用刑。媽媽說，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。jiǎjià探鮮多音字辨一辨假jiǎjià請假假期真假假話3探鮮

生字寫一寫笛轟濕潤狂功互急碰罰點擊生字觀看生字視頻4黃hōng“車”橫畫平行等距，豎畫不宜過長?！半p”的兩個“又”穿插避讓，左邊“又”變捺為點，右邊“又”捺畫舒展。書寫指導(dǎo)hù橫向筆畫平行，首筆橫短，末筆橫長；撇折與橫折向左傾斜，相互平行，間距適中。④①②③⑤⑦⑧⑨⑥探鮮

課文理一理朗讀課文，畫出你覺得有畫面感的語句。5時段活動花兒課間花兒上學(xué)花兒放假花兒回家跑出來跳舞狂歡做功課受罰穿了衣裳沖了出來急急忙忙揚起雙臂花的學(xué)校作息時間表當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。自由朗讀課文第1、2自然段，圈畫出你覺得有新鮮感的詞句。②①探鮮

詞句品一品6雷云風(fēng)笛有新鮮感的詞語返回你能想象一下這是什么樣的畫面嗎？有新鮮感的句子?xùn)|風(fēng)好像一個巨人，它在荒野上漫步，當(dāng)它經(jīng)過竹林時發(fā)出“沙沙”的聲音就像用嘴吹出的笛聲。擬人。語言生動，有趣。濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛?；▋簜兇┲恋幕ò耆?，擺著各種造型，獻(xiàn)上最美的舞姿。一群一群的花跑出來在綠草上跳舞，狂歡。你能想象一下這是什么樣的畫面嗎？花兒喜悅，無拘無束。有新鮮感的句子請你結(jié)合剛才的想象，有感情地讀一讀第2自然段吧！于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。根據(jù)語義，“無人知道、突然”要讀成重音，同時讀出花兒的興奮、喜悅，場面的熱烈，語氣可以輕松一些，語調(diào)可以上揚一些。第二課時語文三年級上冊花的學(xué)校

2媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。

雨一來，他們便放假了。③④⑤自由朗讀課文第3-5自然段，圈畫出有新鮮感的詞句。充滿奇特想象。想象：花兒們關(guān)了門做功課是怎樣的心情？放假時是怎樣的心情？探鮮

詞句品一品6想象：地下的學(xué)校會是什么樣的？花朵們會做些什么功課？想象：花兒們放假時是怎樣的心情？他們最希望做什么？花孩子們放假了，非常開心，不用擔(dān)心會因為做不完作業(yè)被罰；花孩子們會互相拉著手，迫不及待地從地下的學(xué)校里跑出來，歡呼著，跳躍著。雨一來，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們_______________________________。蝴蝶一來，他們_______________________________。____一__，他們_______________________________。便揚起雙臂，扭動著身子便伸出手臂，邀請蝴蝶一起跳舞便拍手歡迎，為歌唱的小鳥打著節(jié)拍小鳥來創(chuàng)意表達(dá)媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。為了更好地表達(dá)語義，“真的、地下的”要讀成重音，“真的”可以讀得慢一點來表示強調(diào)。請你結(jié)合剛才的想象，有感情地讀一讀第3自然段吧?、蔻撷啖峄ê⒆觽兛释鰜硗嫠??；ê⒆觽儗寢尯芤缿?。朗讀課文第6-9自然段，圈畫出有新鮮感的詞句?；ê⒆觽儗ψ杂傻目释?。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)中簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！皹渲Α焙汀袄自啤痹诟墒裁矗炕ê⒆觽冇衷谧鍪裁?？樹枝在手拉手輕輕地聊天;雷云在鼓掌祝賀花孩子們放假了。花孩子們沖了出來，要回家。大自然在狂歡，要讀出快樂的語氣。根據(jù)畫出的有新鮮感的句子，想象畫面，有感情地讀一讀第6-9自然段吧！你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象：花孩子們的家在天上，這個家會是怎樣的？星星住的地方又是怎樣的？你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？想象：花孩子們?yōu)槭裁茨敲粗?？花孩子們著急回到家里和家人團(tuán)聚，因為他們想念媽媽。試著讀出兩個問句輕快又急切的語氣。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。聯(lián)系生活實際想象：花孩子們要對媽媽說什么？媽媽在怎么招呼他們？媽媽，我想你了！試著讀出溫馨的感覺。閱讀泰戈爾《新月集》中《金色花》《云與波》。課外書屋假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎?你要是叫道:"孩子，你在哪里呀?"我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。金色花（節(jié)選）練一練1.《花的學(xué)?！罚哼@篇課文選自詩集《________》，作者是印度的________，作者運用擬人的修辭手法生動地寫出了花兒在綠草上_______________的情景。一、梳理小走廊新月集泰戈爾跳舞，狂歡

2.文中有很多有新鮮感的詞語和句子，我要把它們摘抄下來。詞語：句子：荒野風(fēng)笛狂歡急急忙忙濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。雨一來，他們便放假了。

不懂就要問

3*語文三年級上冊略讀課文1.略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。2.如果有個別的字不認(rèn)識、個別的詞語不理解，也沒有關(guān)系。學(xué)習(xí)提示我們來到了一所特別的學(xué)校——少年孫中山所在的學(xué)校，快跟隨我的腳步，一起去探尋不一樣的新鮮見聞吧！旅行第三站游覽校園話新鮮照例背誦sònglì糊涂hú戒尺jiè厲聲lì挨打ái圈出quān探鮮詞匯讀一讀1圈詳細(xì)xiáng圈quānjuàn羊圈豬圈圓圈圈點探鮮

多音字辨一辨2默讀課文，想想課文講了一件什么事。探鮮

課文理一理3學(xué)習(xí)策略借助插圖按照故事的發(fā)展順序⑤⑦⑧⑨④⑥①②③孫中山大膽提問先生詳細(xì)講解孫中山解惑

課文講了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向先生提問的故事。默讀課文，畫出有新鮮感的詞句，和同伴交流。①探鮮

詞句品一品4相當(dāng)于現(xiàn)在的老師。私塾是中國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構(gòu)。它是舊時私人所辦的學(xué)校。先生稱呼新鮮私塾交流新鮮感讀書形式新鮮這和我們現(xiàn)在一點兒都不一樣，我們學(xué)習(xí)的時候是自主學(xué)習(xí)，可他們讀書的時候是跟著老師一起讀，還像唱歌一樣。我來補充，還有不一樣的地方，我們學(xué)習(xí)的時候要理解課文，有問題的時候，老師都會給我們解答，他們卻要背下來，先生還不給他們講。②從這句話中，我可以看到孫中山很勇敢，他和別人不一樣，他壯著膽子問了老師。說明孫中山想知道書中意思的愿望十分強烈。我們在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，也要像孫中山學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，樂于思考，敢于質(zhì)疑。交流新鮮感③這里有兩個成語：“搖頭晃腦”和“鴉雀無聲”，我們可以積累下來?！皳u頭晃腦”說明同學(xué)們念書時很投入?！傍f雀無聲”說明同學(xué)們都被孫中山突然的提問嚇呆了，不敢出聲。開始學(xué)生們“咿咿呀呀”地念書，現(xiàn)在“鴉雀無聲”，這里和前文進(jìn)行了對比，突出了同學(xué)們看到孫中山提問時的震驚。交流新鮮感⑤⑦④⑥我知道，戒尺就是私塾老師用的教鞭，你看課文的插圖中就有，老師手里拿著的就是戒尺，誰不聽話就要打他的手。我感覺私塾的先生很嚴(yán)厲，孫中山和同學(xué)們有時還要挨打。交流新鮮感⑧⑨這句話告訴了我們孫中山和別的同學(xué)不一樣，他有問題敢于問老師，并且他特別愛學(xué)習(xí)。從這句話中我們知道，孫中山認(rèn)為讀書時遇到不懂的問題應(yīng)該大膽問老師。交流新鮮感孫中山再次默讀課文，思考：孫中山是個什么樣的人？和小組成員交流。探鮮

人物評一評勤學(xué)好問善于思考敢于質(zhì)疑5探鮮

道理講一講從這個故事中，你明白了什么道理呢?我們應(yīng)該向?qū)O中山學(xué)習(xí)，課堂上遇到不懂的問題就要大膽問老師。我覺得我們不應(yīng)該不懂裝懂，要像孫中山一樣遇到不懂的就提問，可以問老師，也可以問同學(xué)，直到弄明白為止。學(xué)貴有疑。在學(xué)習(xí)和生活中我們一定會遇到很多問題，只要我們勤思考、敢發(fā)問，就會有所收獲。6今天你提問了嗎？眼觀世界1666年的夏天，一個叫牛頓的人坐在一棵蘋果樹下，埋頭讀書。忽然，一個蘋果從樹上落了下來。在那一刻，牛頓頭腦中浮現(xiàn)出一個問題——為什么這個蘋果會墜落到地上呢？后來，他通過思考和研究找到了答案，提出了著名的萬有引力定律。不過，你此時是不是也可以冒出一個問號？這個著名的“牛頓與蘋果”的故事是真的嗎？事實上，在牛頓本人的所有自述中，都沒有提到過這個故事。后來有人考證，這個故事是法國大作家伏爾泰在《牛頓哲學(xué)原理》中最先講述，并使它廣為流傳的。而據(jù)伏爾泰說，這是從牛頓的外甥女康杜伊特太太那里聽來的。也許，我們無法確知，是否真的有一個蘋果砸中牛頓的腦袋。但我們可以確信，只要善于提問，善于思考，我們腦海中的小問號就能變成開啟科學(xué)發(fā)現(xiàn)的金鑰匙。練一練1.《不懂就要問》：這篇課文講了少年孫中山在______讀書時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向老師_______的故事，贊揚了孫中山_________的精神。梳理小走廊私塾提問勤學(xué)好問我的暑假生活語文三年級上冊口語交際任務(wù)：聊聊暑假新鮮事“暑假的記憶”主題展覽活動1游長城參觀科技館樹林捉知了海邊撿貝殼暑假新鮮事采集單活動2讓我們一起來觀察課本中的第一幅圖，看看圖中發(fā)生了什么新鮮事。圖中的小朋友在和爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。

我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地鋤草……讀一讀：她是怎么講述暑假新鮮事的？沒有經(jīng)歷過的新鮮事。小朋友和爸爸媽媽在游樂園乘坐摩天輪。讓我們一起來觀察課本中的第二幅圖，看看圖中發(fā)生了什么新鮮事。爸爸媽媽帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……讀一讀：她是怎么講述暑假新鮮事的？加上自己當(dāng)時的感受。

講述時，可以選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，也可以選擇有自己獨特感受和體驗的新鮮事講，還可以借助圖片或?qū)嵨镏v。小貼士

暑假我和朋友們?nèi)ズ舆吢稜I了，我們一起扎帳篷、打水仗、抓螃蟹、燃篝火，玩得特別開心。暑假新鮮事采集單我和同學(xué)去參加了“挑戰(zhàn)者夏令營”活動。通過這次夏令營活動，我不僅增長了知識,鍛煉了膽量，還學(xué)會了如何照顧自己，懂得了如何跟同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?。暑假新鮮事采集單

暑假我和爸爸媽媽去登泰山了。剛開始我興致很高，爬得很快，后來坡度越來越大，腳步越來越沉，我大汗淋漓，幾度想放棄。在爸爸媽媽的鼓勵下，我咬緊牙關(guān)，最終登上了山頂。暑假新鮮事采集單暑假讓我感到最有新鮮感的事是到公園喂鴿子。我買了兩包玉米粒，往公園廣場的地上一撒，便引來鴿子們的搶食，很快玉米粒就被它們吃得一干二凈。它們搶食的畫面讓我覺得特別好玩。暑假新鮮事采集單暑假新鮮事茶話會活動3挑選你最想分享的新鮮事，講給組員聽，爭取選擇令人感興趣的內(nèi)容，把經(jīng)歷講清楚，借助圖片或?qū)嵨镏v述，并請組員參照下表進(jìn)行評價。小組合作，講述新鮮事。小組評價表小組成員暑假生活內(nèi)容星評價有新鮮感，別人感興趣講得清楚借助圖片或?qū)嵨锝M員1組員2組員3做得很棒基本做到還需努力我們倡導(dǎo)有意義、健康、安全的暑假生活。猜猜他是誰語文三年級上冊習(xí)作第二課時第一課時任務(wù)：我能猜出他是誰我能猜得快活動1第一課時讀一讀，猜猜他是誰。齊天大圣身穿戰(zhàn)袍，金光閃閃；手持金箍棒，威風(fēng)凜凜；一對火眼金睛，神采奕奕；七十二般變化，神通廣大。哪吒身背乾坤圈，臂繞混天綾，手持火尖槍，腳踏風(fēng)火輪。圖圖圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，他是個小機靈鬼，也是一個淘氣包。我能猜得對活動2我們班有一位同學(xué)，放學(xué)后打掃了閱覽室并整理好圖書，卻沒留下姓名，你能通過描述猜猜他是誰嗎？你能猜出他是誰嗎？說說理由。他中等個兒，圓臉，一頭微黃的短發(fā)，眼睛又大又圓，嘴巴微張，露出兩顆可愛的門牙。人物是千差萬別的，每個人都有他最突出的特點，所以描寫人物外貌時要選取最能反映人物特征的地方，不需要面面俱到。我能說得好活動3他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑,一個小笑話就能讓他笑個不停……他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……讀一讀這四個片段，想一想:這四段話分別是從哪些方面來寫的？外貌性格品質(zhì)愛好外貌他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……這位同學(xué)的外貌有什么特別之處？想象一下：他的外貌還有什么其他特點？試著補充。，彎彎的眉毛下，還有一雙炯炯有神的大眼睛。關(guān)于外貌，我們可以寫哪些方面的內(nèi)容呢？外貌外貌五官眼睛鼻子嘴巴耳朵……眉毛發(fā)型身材衣著性格他的性格怎樣？他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停……想一想：他笑的時候是怎樣的？試著補充。。

他笑起來時，眼睛會瞇成兩條彎彎的縫兒，仿佛能從中看到閃爍的快樂光芒。人物都有哪些性格呢？性格性格率真文靜健談內(nèi)向活潑……他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……品質(zhì)他有什么優(yōu)秀品質(zhì)？想一想：同學(xué)遇到困難，他主動幫忙，會怎么說，怎么做？試著補充。，我做作業(yè)時因為忘帶字典急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時一個熟悉的聲音傳入我的耳朵，“你沒有帶字典？”他立刻從書包里掏出一本厚厚的字典，遞給我說，“別著急，你先用我的?！彼娴氖俏覀儼嗟摹凹皶r雨”！品質(zhì)人物有哪些品質(zhì)呢？品質(zhì)誠實樂于助人關(guān)心他人善良寬宏大度……加上事例更能體現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。愛好他的愛好是什么？他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……想一想：他運動的時候是怎樣的？試著補充。。足球場上，他就像一道閃電，引人注目。他的射門技術(shù)一絕，每次都能把球準(zhǔn)確地踢入球門。每當(dāng)他進(jìn)球時，他都會興奮地跳起來，與隊友們擊掌慶祝。愛好圍繞愛好，我們可以寫哪些內(nèi)容呢？愛好書法繪畫唱歌運動寫作……人物性格愛好品質(zhì)活潑文靜健談?wù)\實樂于助人關(guān)心他人書法繪畫唱歌運動外貌五官發(fā)型身材衣著外貌（抓住主要特點進(jìn)行描寫）性格、品質(zhì)（結(jié)合具體事例進(jìn)行描寫）愛好（圍繞最主要的愛好進(jìn)行描寫）我寫你猜選擇一位同學(xué)來寫，文中不能出現(xiàn)他的名字或班級職務(wù)。選擇一兩點印象深刻的地方，用幾句話或一段話來寫。寫的時候,注意一段話的開頭要空兩格。猜猜他是誰語文三年級上冊習(xí)作第二課時我能寫得像活動4習(xí)作評價表評價項目星評價選擇一兩點特別的地方來寫用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清楚特點突出，有事例說明開頭空兩格，正確使用標(biāo)點做得很棒基本做到還需努力小組內(nèi)進(jìn)行“猜一猜”的游戲，把自己的習(xí)作大聲讀出來，讓組員猜一猜寫的是誰。習(xí)作原文我們班的“飛毛腿”我有一個朋友，他瘦瘦的，高高的，短短的頭發(fā)，據(jù)我目測不超過一厘米。他的手臂和腿都很長，跑起步來飛快，是我們班的“飛毛腿”。，看上去非常精神這句話能體現(xiàn)出人物喜歡運動，但無法和“愛跑步”聯(lián)系在一起。如果你想在休息時間找到他，去操場準(zhǔn)沒錯。他非常喜歡在操場上活動，他很喜歡踢足球、打籃球，甚至跳高、跳遠(yuǎn)都不在話下。他最喜歡的運動是跑步，尤其是爆發(fā)力很強的短跑，目前學(xué)校里沒人能比得過他。有時候是跟別人追逐玩耍，有時候是他自己撒歡兒在一次運動會上，他代表我們班參加100米賽跑。只見他意氣風(fēng)發(fā)地站在起跑線上，臉上充滿了自信的神情。發(fā)令槍一響，他就彈起來跑了，把同組的幾個對手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后邊。場上的同學(xué)都很驚嘆。由于他跑得太快，還把鞋子跑丟了，逗得場上圍觀的同學(xué)哈哈大笑。最后，他不負(fù)眾望，得了第一名，為我們班贏得了榮譽。聽我講了這么多，你猜出他是誰了嗎？像彈簧似的，“飛”了出去驚嘆他風(fēng)一般的速度事例與人物特點無關(guān)，可直接刪去。我有一個朋友，他瘦瘦的，高高的，頭發(fā)短短的，據(jù)我目測不超過一厘米，看上去非常精神。他的手臂和腿都很長，跑起步來飛快，是我們班的“飛毛腿”。如果你想在休息時間找到他，去操場準(zhǔn)沒錯。他非常喜歡在操場上活動，有時候是跟別人追逐玩耍，有時候是他自己撒歡兒。他最喜歡的運動我們班的“飛毛腿”田佳諾指導(dǎo)老師：梅璐潔作文新貌是跑步，尤其是爆發(fā)力很強的短跑，目前學(xué)校里沒人能比得過他。在一次運動會上，他代表我們班參加100米賽跑。只見他意氣風(fēng)發(fā)地站在起跑線上，臉上充滿了自信的神情。發(fā)令槍一響，他就像彈簧似的彈起來，“飛”了出去，把同組的幾個對手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后邊。場上的同學(xué)都驚嘆他風(fēng)一般的速度。最后，他不負(fù)眾望，得了第一名，為我們班贏得了榮譽。聽我講了這么多，你猜出他是誰了嗎？猜猜他是誰張一鳴直入主題吸引大家的閱讀興趣。外貌描寫給人留下了深刻的印象。有這么一個人，我對他再熟悉不過了。他呀，高高的個子，兩道眉毛高高地聳著，像小山似的，可能是他愛思索、總皺著眉頭的緣故吧！他高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，眼鏡下的那雙大眼睛閃著智慧的光芒。佳作共賞典型事例突出他愛好畫畫的特點。他的愛好十分廣泛，剪紙、看書、畫畫……在這些愛好中，他對畫畫的迷戀，已經(jīng)到了如癡如醉的地步。班里流傳著這樣一件趣事：有一次，他畫畫入了迷，他的媽媽多次叫他吃午飯，他都沒動。媽媽沒辦法，只好給他端來了饅頭和菜。他一手拿著鉛筆，一手拿著饅頭，一邊吃一邊畫，還不時停下來思考。一不留神，他就自然收束結(jié)尾點明主題，語言干脆利落。把鉛筆放進(jìn)了嘴里，咬了個深深的牙印兒。他不在乎牙痛不痛，卻摸了摸鉛筆，一副十分心疼的樣子。由于這種全身心的投入，他的繪畫技術(shù)突飛猛進(jìn)，他的作品多次在繪畫大賽上獲獎。同學(xué)們，這次你能猜出他是誰了嗎？這篇習(xí)作中，小作者生動地寫出了人物的外貌特點和興趣愛好。整篇文章條理清楚，語言生動形象。同時，文章開篇巧設(shè)懸念，吸引了讀者的閱讀興趣，彰顯了小作者謀篇布局的寫作功底。名師點評我的同學(xué)張傳博比喻修辭把同學(xué)的外貌生動形象地勾勒了出來。她，一張白凈的瓜子臉，眉毛彎得像月牙兒，眼睛又黑又亮，像發(fā)亮的黑珍珠，鼻子有點兒翹，嘴巴不大不小，烏黑的頭發(fā)扎成了一條粗粗的辮子。她非常善良。有一次，我們走在回家的路上，看見一只小狗躺在地上事例典型想方設(shè)法保護(hù)小狗的事情，突出了她的善良。呻吟。她發(fā)現(xiàn)小狗的腿受傷了，二話不說就把它抱回了家，幫小狗把腿包扎好，還給它喂了吃的?？伤龐寢尣蛔屗B(yǎng)狗，她糾結(jié)了一陣，最后決定把小狗裝進(jìn)箱子里，放在樓梯間的一個角落，讓人們注意不到它，這樣就沒有人傷害它，也沒有人趕走它了，她每天也可以按時給它喂飯?？商煜聸]有不透風(fēng)的墻，這件事到底還是被她概括描寫簡單描寫她的愛好和成績，有詳有略。媽媽發(fā)現(xiàn)了。她費盡口舌向媽媽講了很多道理，媽媽終于被她說服了。她笑了，笑得那么甜。她非常開朗，總是一副笑臉。她很喜歡跳舞，跳起舞來就像翩翩起舞的花蝴蝶，讓人看得如癡如醉。她不但舞跳得好，成績也很優(yōu)異，不管哪一門功課，成績總是名列前茅。你知道她是誰了嗎？第二課時第一課時語文三年級上冊語文園地梳理與交流第一課時大青樹下的小學(xué)花的學(xué)校不懂就要問閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?？吹竭@樣的詞句，我會多讀幾遍，然后抄寫下來。——《大青樹下的小學(xué)》——泰戈爾《職業(yè)》

我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。gēngfū更夫：一種職業(yè)，每天夜里敲竹梆子或鑼給人們報時的人。第二個例句和《花的學(xué)?！氛Z言風(fēng)格相近，你能說說這句話的意思嗎？小組分享有鮮鮮感的詞句往往能帶給我們新奇的體驗和感受。你讀到過哪些有新鮮感的詞句？和同學(xué)一起交流吧！我從敞開的窗口看見更夫走來走去。小巷漆黑冷清，路燈就像一個臉上長著一只紅眼睛的巨人立在那里。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。詞句段運用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂手疾眼快口干舌燥讀成語，讀準(zhǔn)字音，如有錯誤，同桌及時提醒。我讀你聽根據(jù)自己的理解做動作，讓同桌猜成語。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽我做你猜?lián)u頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂手疾眼快口干舌燥這些成語都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)。一人說自己發(fā)現(xiàn)的成語特點，同桌補充。我找你補搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂手疾眼快口干舌燥描寫人的動作搖頭晃腦張牙舞爪描寫人的外貌、狀態(tài)披頭散發(fā)面紅耳赤描寫人的心理提心吊膽搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂手疾眼快口干舌燥第一組成語的第一個字和第三個字意思相近；第二組成語的第二個字和第四個字意思相近。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂手疾眼快口干舌燥垂頭喪氣指手畫腳牽腸掛肚手舞足蹈詞語積累第二課時語文三年級上冊語文園地

書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，再和同學(xué)交流?！?/p>

“真的”“地下的”“一點兒”“不懂就要問”要讀重音。

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。

為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。”重音可以有不同的讀法。“真的”可以輕讀，“一點兒”要重讀。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！薄安欢鸵獑枴笨梢月x，慢讀更能表達(dá)句子的含義。試著讀一讀下面的句子。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……組建興趣小組我在名字中加入有個性的詞語，讓人一看就能記住。興趣小組我命名我為興趣小組取的名字能體現(xiàn)出活動的特點。你喜歡什么興趣小組？快來為你的興趣小組起個響亮的名字吧！______足球社_______合唱團(tuán)______詩社______舞蹈社獵豹百靈鳥燭光飛燕日積月累自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuè再讀古詩，借助插圖，理解詩意。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。大意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。放牛的兒童。牧童振振蕩，回蕩。道旁成蔭的樹。林樾再讀古詩，借助插圖，理解詩意。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。大意：忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。想要。立欲鳴叫。站立。鳴牧童想要捕蟬借助插圖，想象古詩描繪的情境。牧童騎黃牛牧童唱歌牧童聽到蟬鳴借助插圖，想象畫面來背誦。所見[清]袁枚牧童______，歌聲______。____捕鳴蟬，忽然_______。騎黃牛振林樾意欲閉口立親愛的同學(xué)們：秋天有碩果累累，金桂飄香，也有秋風(fēng)瑟瑟，落葉紛紛。秋天從古至今都激發(fā)著人們的情思?，F(xiàn)在就請大家跟隨我的腳步，一起去領(lǐng)略別樣金秋吧!古詩三首鋪滿金色巴掌的水泥道秋天的雨聽聽，秋的聲音感受金秋時節(jié)的自然之美。◎運用多種方法理解難懂的詞語。◎?qū)W習(xí)寫日記，記錄自己的見聞、感受。走進(jìn)金秋畫卷，彩繪別樣秋景任務(wù)二：沐浴秋天，彩繪秋色賞楓林晚景觀洞庭夜景品秋夜思鄉(xiāng)步行梧桐道，觀金色巴掌漫步秋雨中，品繽紛秋色聆聽秋之聲，彩繪秋之色任務(wù)一：踏古尋秋跡，多面解秋意任務(wù)三：我在秋天寫日記日記初印象日記初體驗穿越古代共話詩題書寫秋意為詩配圖我來寫日記日記交流會任務(wù)：踏古尋秋跡多面解秋意

古詩三首4語文三年級上冊第二課時第一課時穿越古代共話詩題第一課時活動1望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。tíngyǔxīwèimóluó山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。mùxié知曉題意我能行夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。shàoxiāotiǎocùlí《山行》就是在山間行走、游覽?！兑箷姟窇?yīng)該是詩人記錄夜晚的所見所聞?！锻赐ァ肪褪峭赐ズ匆姷木跋蟆Ｔ娭忻谰拔抑獣赃@三首詩描寫的都是秋天的景色。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。tíngyǔxīwèimóluó山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。mùxié夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。shàoxiāotiǎocùlí觀洞庭夜景活動2望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。tíngyǔxīwèimóluó詩人帶我賞秋色

劉禹錫（772—842），字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，并圈畫出描寫秋天的景物。luó詩中秋景大發(fā)現(xiàn)磨多音字我會讀磨mómò磨盤磨刀磨鏡石磨再次朗讀古詩，試著運用多種方法理解詩意，想象畫面，和小組成員交流。luó難解詞句我來釋結(jié)合注釋①〔洞庭〕洞庭湖，位于今湖

南北部。②〔和〕協(xié)調(diào)，和諧。③〔青螺〕青綠色的螺。這里比喻洞庭湖中的君山。湖面的波光互相。未經(jīng)打磨的銅鏡。聯(lián)系生活查閱字典湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。根據(jù)注釋和插圖，說說詩句的意思。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。形容被月光籠罩的洞庭湖。將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者對洞庭風(fēng)光的喜愛和贊美之情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。比喻詩人看到如此美景，可能會想些什么呢？詩中情感我體會月光下的洞庭湖和君山色調(diào)和諧、淡雅無比，真美。這水月交融、湖平如鏡的美景不記錄下來太可惜了，讓我為它作一首詩吧！古詩背誦有方法望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。借助關(guān)鍵詞借助插圖理解詩意有竅門總結(jié)一下，學(xué)習(xí)古詩、理解詩意有哪些方法？聯(lián)系生活借助注釋借助插圖想象畫面查閱字典語文三年級上冊第二課時

古詩三首4賞楓林晚景活動3山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。mùxié杜牧（803-852），字牧之，唐代文學(xué)家。他的詩在晚唐成就頗高，與李商隱并稱“小李杜”。有《樊川集》。詩人帶我賞秋色自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，并圈畫出描寫秋天的景物。詩中秋景大發(fā)現(xiàn)再次朗讀古詩，運用多種方法理解詩意，和小組成員交流。借助插圖結(jié)合注釋查閱字典難解詞句我來釋比。注釋①〔寒山〕深秋時節(jié)的山。②〔斜〕曲折向前延伸。③〔生〕產(chǎn)生，生出。④〔坐〕因為。一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。根據(jù)注釋和插圖，說說詩句的意思。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。置身于這樣的美景中，詩人會產(chǎn)生什么樣的情感呢？小組內(nèi)討論。詩人面對這樣的美景，內(nèi)心充滿了對大自然的喜愛。詩中情感我體會品秋夜思鄉(xiāng)活動4夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。shàoxiāotiǎocùlí

葉紹翁，字嗣宗，一字靖逸，南宋詩人。詩以七言絕句最佳。代表作《游園不值》，歷來為人所傳誦。詩人帶我賞秋色自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，并圈畫出描寫秋天的景物。詩中秋景大發(fā)現(xiàn)挑挑tiāotiǎo挑戰(zhàn)挑燈挑選挑剔多音字我會讀挑促織注釋①〔蕭蕭〕這里形容風(fēng)吹梧

桐葉發(fā)出的聲音。②〔挑〕用細(xì)長的東西撥。③〔促織〕蟋蟀，也叫蛐蛐。④〔籬落〕籬笆。寒冷凄涼身在異鄉(xiāng)悲喜溫馨快樂再次朗讀古詩，運用多種方法理解詩意，并說說從詩中看到了哪些畫面。難解詞句我來釋蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。詩人觸景生情

蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。根據(jù)注釋和插圖，說說詩句的意思。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

詩人看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在撥弄蟋蟀。后兩句描繪了一幅怎樣的畫面？詩人想到了什么呢？后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。詩中情感我體會書寫秋意為詩配圖活動5相未庭寒霜點擊生字觀看生字視頻正確書寫我可以徑斜深落挑楓tíng注意先外后內(nèi)的筆順規(guī)則。“廣”要寫得舒展，第三筆是豎撇，稍長。最后一筆捺要舒展，可稍超出第二筆橫。書寫指導(dǎo)xiāng右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些，四個橫畫間距要均勻。我為古詩來配圖欣賞了這么多有趣的詩句，你的腦海中是不是出現(xiàn)了一幅幅生動的畫面？請你任選一首詩，試著把它變成一幅畫吧！跨學(xué)科學(xué)習(xí)秋天的葉子為什么會變色？每到秋天的時候，葉子就呈現(xiàn)出黃色、橙色和紅色。樹的葉子為什么會變色呢？這主要歸結(jié)于大自然中的三種重要色素：葉綠素、類胡蘿卜素和花青素。在春夏的時候，白天長，光照足，大樹的葉子呈嫩綠、黃綠和翠綠色。這主要是因為葉綠素的作用。隨著秋天的到來，白天變短，溫度降低，光照也沒有春夏充足，樹葉中的葉綠素遭到破壞，以至于漸漸消失，而所有的葉子中類胡蘿卜素都一直存在，當(dāng)葉綠素減少和消失的時候，葉子就呈現(xiàn)出黃色或橙色。光照產(chǎn)生的另外一個作用就是花青素。一方面因為秋天變冷的原因，一方面因為秋天葉片含水量的降低，而降低后會被酸性物質(zhì)取代，花青素一遇到酸性物質(zhì)就會變紅，這就是葉子變紅的原因。大自然有春夏秋冬，不同的樹木在春夏秋冬里給我們帶來了不一樣的美，讓我們保護(hù)環(huán)境，珍愛大自然的美的饋贈吧！秋天的景色美不勝收，描繪秋天的好詞佳文更是數(shù)不勝數(shù)。請你從所給詞語中任選一個，說一說《望洞庭》這首詩中的秋景，完成秋游筆記。秋游筆記讀著劉禹錫的《望洞庭》，我眼前浮現(xiàn)出了秋月下__________的洞庭湖（從以下詞語中任選一個）。秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香水月交融五谷豐登水平如鏡水平如鏡練一練“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！弊屛覀兏拼娙硕拍恋哪_步，一覽寒山深處的美景，將所見景物定格在秋游手賬中吧！秋游手賬讀著杜牧的《山行》，我仿佛看到了“

__________________________”這些景物，我還能把它們畫下來呢！寒山、楓林、

霜葉

鋪滿金色巴掌的水泥道5語文三年級上冊第二課時第一課時任務(wù)：步行梧桐道觀金色巴掌通過考驗獲得發(fā)現(xiàn)美的道具第一課時活動1粘

印花排列

凌亂增添

棕紅色zhānyìnlíngzēngzōngliè考驗

字詞大通關(guān)詞語我會認(rèn)1生字我會寫點擊生字觀看生字視頻晶朗珠粘印案展規(guī)則亂凌列上邊的“日”居中，下邊兩個“日”分別在豎中線兩側(cè)。jīng書寫指導(dǎo)左右同寬。注意左半部分不是“良”，第六筆是點；“月”的撇穿插到左半部分。lǎng左高右低。左半部分的筆順依次是撇、豎提、橫。右半部分單耳旁的起筆與左半部分豎提的起筆在同一水平線，豎要寫直，使整個字重心穩(wěn)定。yìn“夫”的末筆捺改為點，與“見”的撇互相穿插。最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。guī朗讀課文，想一想：標(biāo)題中的“金色巴掌”指的是什么呢？考驗標(biāo)題想一想2梧桐落葉大聲朗讀課文，說一說：這篇文章寫了哪些景物？天空水洼梧桐落葉考驗課文理一理3水泥道恭喜你通過考驗，獲得發(fā)現(xiàn)美的道具！上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)不同尋常的美活動2朗讀課文第1-4自然段，圈畫“我”去上學(xué)時看到的景象。發(fā)現(xiàn)天空之美??！多么明朗的天空。明亮晴朗拆字組詞這個詞語是什么意思？你是用什么方法理解的？晴朗找近義詞結(jié)合生活實際聯(lián)系上下文??！多么明朗的天空?？墒牵孛孢€是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。語文三年級上冊第二課時

鋪滿金色巴掌的水泥道5發(fā)現(xiàn)落葉之美默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會到落葉的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦怎么理解這兩個詞？

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。貼切、妥帖查字典緊緊地粘著聯(lián)系上文借助插圖梧桐樹葉緊緊地粘在地面上它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。排列得不整齊，沒有秩序聯(lián)系上文默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會到水泥道的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦發(fā)現(xiàn)水泥道之美比喻默讀課文第8、第9自然段，說一說：走在這樣的水泥道上，“我”的心情是怎樣的？發(fā)現(xiàn)心情之美⑨⑧比喻心情愉悅比較閱讀寫寫我的上學(xué)路活動3讀一讀《自報家門》片段，圈畫“我”在放學(xué)回家路上看到的景物。對比《自報家門》和《鋪滿金色巴掌的水泥道》，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

相同不同《鋪滿金色巴掌的水泥道》用心觀察喜愛之情上學(xué)路上細(xì)致描寫水泥道《自報家門》《自報家門》放學(xué)路上寫了很多商鋪你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。創(chuàng)意表達(dá)“寫作小能手”評價表評價項目星評價語句通暢，能圍繞中心句把意思說清楚能寫出景物的特點和自己的感受運用修辭，展開合理想象書寫工整、美觀做得很棒基本做到還需努力秋天來了，放學(xué)回家的路上，我都會經(jīng)過那條鋪滿銀杏葉的小路。路邊那一棵棵挺拔的銀杏樹像一把把火炬。每一片銀杏葉都像一把張開的小扇子。一陣風(fēng)吹過，葉子紛紛揚揚地飄落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。梧桐在我國是一種常見的樹木，南北各地都能見到。它植株美觀，葉片寬大，樹蔭濃密，經(jīng)常被栽種在路旁。

自古以來梧桐樹就被看作非同一般的樹木。相傳，鳳凰只會棲息在梧桐這種品性高潔的樹上?！对娊?jīng)》有云：“鳳凰鳴兮，于彼高岡。梧桐生矣，于彼朝陽?！贝蟾乓馑际牵合蜿柕母邔仙形嗤?，鳳凰棲息于梧桐樹上鳴叫?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)品性高潔的梧桐樹練一練一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，法國梧桐樹的落葉就像一個個金色的小巴掌，給秋天的水泥道增添了一份獨特的美。讀讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，說說這是一種怎樣的美。走獨特水泥道這是一種________的美，我是根據(jù)文中的“_______”這個詞語體會出來的。我采用了__________的方法理解了這個詞語，它的意思是“_____________”。自然凌亂聯(lián)系上下文排列得不規(guī)則

秋天的雨6語文三年級上冊第二課時第一課時任務(wù)：漫步秋雨中品繽紛秋色通過考驗獲得秋之鑰第一課時活動1鑰匙五彩繽紛一枚郵票

涼爽橘子頻頻梨勾住

喇叭bīnshilígōulǎméishuǎngyàobāpín考驗

字詞大通關(guān)詞語我會認(rèn)1yóujú頻爭挖擠郵勾爽生字我會寫點擊生字觀看生字視頻油涼杏枚票菊méi左窄右寬。右半部分不要寫成“夂”。書寫指導(dǎo)shuǎng注意筆順。先寫左邊的兩個撇點，再寫右邊的兩個，四個撇點要收緊，最后寫豎撇和捺。朗讀課文，想一想：秋天的雨給你留下了什么印象？在文中圈畫出相關(guān)語句。④①②③⑤考驗課文理一理2恭喜你通過考驗，獲得秋之鑰！讓我們打開秋的大門吧！沐浴秋雨品繽紛秋色活動2自由讀第1自然段，邊讀邊思考：為什么說秋天的雨是一把“鑰匙”？①秋雨開啟了秋天的大門，將人們從炎熱的夏季引入到秋天。打開秋之門比喻語文三年級上冊第二課時

秋天的雨6自由朗讀第2-4自然段，邊讀邊思考：課文從哪幾個方面描寫了秋天的雨？④①②③⑤繽紛的色彩豐收的景象動植物準(zhǔn)備過冬的情景品悟秋之美自由朗讀第2自然段，想一想：秋天的雨給大自然帶來了哪些顏色？請你圈畫出來。繽紛的色彩

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。②再次朗讀第2自然段，想象畫面。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭?！拔宀世_紛”不僅指顏色繁多，而且指色彩絢麗豐富。

讀了這些句子，你覺得“五彩繽紛”僅僅是指顏色繁多嗎？還包含怎樣的意思？想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)意表達(dá)它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一個個娃娃，歡笑著、蹦跳著，迎來了絢麗的秋天。它把藍(lán)色給了藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天空像一匹藍(lán)綢子，慢慢地鋪向遠(yuǎn)方。秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？朗讀第3自然段，圈畫出描寫氣味的詞語。③豐收的景象小朋友被水果好聞的氣味給吸引住了。

秋天的雨還會吹起小喇叭，那么它在告訴我們什么呢？動植物們做了哪些準(zhǔn)備呢？朗讀第4自然段，圈畫相關(guān)語句。④動植物準(zhǔn)備過冬的情景

秋天“繽紛的色彩”“豐收的景象”“動植物準(zhǔn)備過冬的情景”都給人們帶來了歡樂，是一首“歡樂的歌”。讀一讀《太陽時鐘》片段，想想短文主要從哪幾個方面寫了秋天的景物，小組交流?！短枙r鐘》從田野、植物的種子、幼小的動物和候鳥這四個方面寫了秋天?！短枙r鐘》主要寫了動植物在過冬之前遷徙的情景?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)你聽過“一場秋雨一場寒”這句俗語嗎？你覺得這句俗語有理論依據(jù)嗎？點開視頻了解一下吧！練一練秋天究竟有多少種顏色？請你閱讀課文的第2自然段，找找秋天的顏色，說說秋天帶給你什么感覺。請用課文中的詞回答。多彩調(diào)色盤我從文中找到了“______________________________________________”這些表示顏色的詞。它們讓我感受到了秋天“_________”。黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白五彩繽紛聽聽，秋的聲音7*語文三年級上冊任務(wù)：聆聽秋之聲彩繪秋之色通過考驗獲得音樂廳入場券活動1振動掠過

zhènlüè歌吟yín抖抖歌韻遼闊dǒuyùnliáokuò考驗詞語我會認(rèn)1有感情地朗讀課文，想一想：在詩中，你聽到了秋天的哪些聲音？考驗課文理一理2恭喜你通過考驗，獲得音樂廳入場券！讀秋詩賞秋樂活動2在這些秋的聲音中，你最喜歡哪種聲音？和小伙伴一起分享吧。賞秋樂秋天的聲音樹葉“唰唰”蟋蟀“??”秋風(fēng)的歌吟大雁的叮嚀我喜歡“??”的聲音，因為蟋蟀的叫聲像唱歌一樣好聽。我喜歡“唰唰”的落葉聲，它告訴我們秋天來了。品詩句悟秋聲活動3再次朗讀詩歌，說一說：讀到這些秋的聲音，你的眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面？請你邊讀邊想象畫面，選擇一個最感興趣的畫面進(jìn)行分享。悟秋聲黃葉向大樹道別的畫面聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。想象畫面，說說黃葉會對大樹說些什么。黃葉會說：“大樹媽媽，我真舍不得你?！蔽曳路鹂吹揭魂囮嚽镲L(fēng)吹過，黃葉離開大樹飄落下來的情景。蟋蟀向陽臺告別的畫面聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。我仿佛看到秋風(fēng)吹拂，蟋蟀一邊叫著一邊向草叢中爬去的情景。想象畫面，說說蟋蟀會對陽臺說些什么。蟋蟀會說：“再見，陽臺！明年我還會唱歌給你聽?！币慌排糯笱阕飞习自疲鱿乱魂嚺亩?；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。叮嚀：關(guān)切地反復(fù)囑咐。大雁撒下叮嚀的畫面

上學(xué)前，媽媽叮嚀我：“天涼了，多穿點兒衣服！”聯(lián)系生活實際我仿佛看到秋高氣爽、雁群南飛的開闊景象。想象畫面，說說大雁會對白云說些什么。大雁叮嚀白云：“天涼了，你一定要注意身體呀！”秋風(fēng)送來歌吟的畫面找近義詞歌吟：歌唱、歌詠。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。我仿佛看到稻谷飄香、金風(fēng)送爽的畫面。想象畫面，說說秋風(fēng)會說些什么。秋風(fēng)對農(nóng)民伯伯說：“豐收了，快到田里收稻谷吧！”大自然是遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。大自然秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?。來去匆匆憶秋景寫秋聲活?聽聽，秋的聲音，石榴_____________________________________________________

綻開了笑臉，“啪啪”，召喚我們快快來品嘗！秋的聲音還藏在哪里？仿照第1小節(jié)寫一寫吧。創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)意表達(dá)聽聽，秋的聲音，小溪_____________________________________________________歡快地歌唱，“嘩嘩”，是與大河見面的歡笑。琴鳥全身羽飾金黃，尾羽非常發(fā)達(dá)，最外側(cè)的兩根長達(dá)70厘米，端部向兩旁彎曲，炫耀時尾羽展開很像古希臘的七弦豎琴。因此起名叫琴鳥。跨學(xué)科學(xué)習(xí)動物界中的音樂家——琴鳥琴鳥不但美麗，而且能歌善舞。它不但能模仿各種鳥類的鳴叫聲，還能學(xué)人間的各種聲音。如汽車?yán)嚷?、火車噴氣聲、斧頭伐木聲、修路碎石機聲及領(lǐng)號人的喊叫聲等。歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，舞姿輕盈合拍，是澳洲鳥類中最受人喜愛的珍禽之一。寫日記語文三年級上冊習(xí)作第二課時第一課時任務(wù)：我在秋天寫日記日記初印象活動1第一課時什么是日記日記就是用文字等形式記錄你在當(dāng)日的所見、所聞、所做、所感。日記寫什么讀日記，看看小作者寫了一件什么事情。這篇日記寫了“我”掉了一顆牙的事。小作者是怎樣描述掉牙這件事情的？按照一定的順序真情實感日記內(nèi)容做過的夢到的想到的聽到的看到的……寫日記不要面面俱到，應(yīng)該選取一天當(dāng)中最有意義的、最值得回憶的部分進(jìn)行記錄。日記的格式再讀日記，看看日記在格式上有什么要求。日期星期天氣第一行記錄當(dāng)天的日期、星期、天氣等信息。正文每段開頭要空兩格。寫日記的好處提升語言表達(dá)的能力積累習(xí)作素材記錄生活和感受促進(jìn)觀察和思考日記初體驗活動2玲玲要寫一篇日記，你覺得她可以選擇哪件事記錄下來？玲玲的一天1.早上起床，刷牙、洗臉、吃早飯。2.上午上了四節(jié)課。3.課間和同學(xué)聊天。4.中午吃午飯、睡午覺。5.下午美術(shù)課，我把彩筆借給沒帶畫筆的同學(xué)，老師表揚了我。6.晚上放學(xué)回家做作業(yè)。7.整理書桌時我不小心把花瓶打碎了，不敢跟媽媽說。8.吃晚飯時，爸爸講了一件好玩的事。9.刷牙、洗臉、洗腳，準(zhǔn)備睡覺。10.睡前我看了一會兒課外書，書里的小女孩兒真有意思。錦囊妙計選自己看到、聽到的有趣的人、事或景也可以寫自己的想法或感悟……選自己做過的、感觸深刻的事情今天,我和媽媽一起去兒童游樂園撈小魚。我看到一個綠色的東西在飛,就問媽媽是什么,她告訴我是蜻蜓。過了一會兒,我們拎著滿滿一桶魚回家了。7月6日星期六多云讀下面一篇日記，試著點評一下吧！這位同學(xué)的日記里日期、星期、天氣都寫了，正文空兩格，格式正確。這位同學(xué)在日記里寫和媽媽撈小魚，但他寫看到了蜻蜓，這和撈小魚沒有關(guān)系。怎么撈魚，他沒寫。今天,我和媽媽一起去兒童游樂園撈小魚。我拿起小網(wǎng)兜,彎下腰看準(zhǔn)一條小魚,迅速伸手一撈，小魚就進(jìn)入了網(wǎng)兜，我高興極了！我和媽媽還展開了撈小魚比賽呢！沒過多久，我們拎著滿滿一桶小魚回家了。7月6日星期六多云讀一讀改后的日記吧！今天是我的生日，媽媽送給我兩只可愛的小鴨子。它們有黑色的眼睛，扁扁的嘴，短短的翅膀，還有漂亮的黃色絨毛。我伸手摸了摸，小鴨子的毛好軟呀！我讓它們住在小鐵籠里，還為它們準(zhǔn)備了吃飯的小碗和飲水器。我喜歡這兩只小鴨子。8月9日星期一晴讀下面一篇日記，點評一下吧！讀了這位同學(xué)的日記，我仿佛親眼看到了兩只可愛的小鴨子。他把小鴨子的樣子寫得多清楚啊！可見他觀察得多仔細(xì)！寫日記韻律歌學(xué)寫日記并不難，每天生活是源泉。傷心煩惱快樂多，日記本上來訴說。一天之中見與聞，鳥語花香自繽紛。慢慢想來靜靜寫，條理清晰事件真。日記格式記心間，真情實感紙上言。用我手來寫我心，日積月累文采添。我來寫日記活動3今天你看到了什么，聽到了什么，想到了什么？快拿出日記本，開始寫日記吧！寫完后讀一讀，試著改一改。寫日記語文三年級上冊習(xí)作第二課時日記交流會活動4寫好日記有標(biāo)準(zhǔn)星評價格式規(guī)范正確寫的是一天中最有意思、印象最深刻的事情能把事情的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚適當(dāng)加入自己的感受或看法做得很棒基本做到還需努力讀一讀自己寫的日記，試著改一改，再根據(jù)評價表評一評。打針見聞湖南省株洲市天元區(qū)新塘小學(xué)三（1）班王新元指導(dǎo)老師：李景霞10月27日星期日晴我的媽媽是一名社區(qū)醫(yī)生，在社區(qū)醫(yī)院上班。今天是星期天，媽媽要加班，她不放心我自己在家，便帶我我一起到醫(yī)院上班。習(xí)作原文我看到有很多“小不點兒”來社區(qū)醫(yī)院打針，媽媽和她的同事們像陀螺似的，一刻不停地忙碌著?！靶〔稽c兒”們害怕打針，都號啕大哭起來。媽媽用幼兒園老師的口吻安撫他們，一會兒夸這個好厲害，一會兒夸那個真勇敢……逗得他們破涕為笑。而媽媽呢，臉上一絲不耐煩的神情都沒有。其中一個要打針的看到細(xì)細(xì)的針頭哭了起來，引得一群“小不點兒”

沒有寫出孩子們“號啕大哭”的原因。，那場面，那聲音，比開音樂會還熱鬧媽媽在往注射器里裝藥的時候，下一個該打針的那個大約兩歲的小男孩兒哭了起來，那聲音都能把房頂震塌。他一邊哭一邊渾身用勁兒扭來扭去，他的媽媽都快抱不住他了，急得滿臉通紅?？吹竭@兒，我連忙跑過去，從兜里掏出一顆糖，他甜甜地笑了，也不抗拒打針了。他的媽媽長媽媽逗他說：“你看阿姨手里有什么呀？阿姨會魔法喲！”可是他根本不聽，只是沒有寫出小男孩兒哭的時候媽媽的做法。對他說：“小弟弟，不要哭了，你是勇敢的男子漢，姐姐給你糖吃，好不好？”這一招兒果然管用，他接過糖，對小男孩兒情緒的轉(zhuǎn)變寫得不夠詳細(xì)，可以寫寫“我”的語言。舒了一口氣，對我表示感謝。終于，媽媽順利地給他打完了針。作文新貌10月27日星期日晴我的媽媽是一名社區(qū)醫(yī)生，在社區(qū)醫(yī)院上班。今天是星期天，媽媽要加班，她不放心我自己在家，便帶我一起到醫(yī)院上班。我看到有很多“小不點兒”來社區(qū)醫(yī)院打針，媽媽和她的同事們像陀螺似的，一刻不停地忙碌著。“小不點兒”們害怕打針，其中打針見聞湖南省株洲市天元區(qū)新塘小學(xué)三年級王新元指導(dǎo)老師：李景霞一個要打針的看到細(xì)細(xì)的針頭哭了起來，引得一群“小不點兒”號啕大哭，那場面，那聲音，比開音樂會還熱鬧。媽媽用幼兒園老師的口吻安撫他們，一會兒夸這個好厲害，一會兒夸那個真勇敢……逗得他們破涕為笑。而媽媽呢，臉上一絲不耐煩的神情都沒有。

媽媽在往注射器里裝藥的時候，下一個該打針的那個大約兩歲的小男孩兒哭了起來，那聲音都能把房頂震塌。媽媽逗他說：“你看阿姨手里有什么呀？阿姨會魔法喲！”可是他根本不聽，只是一邊哭一邊渾身用勁兒扭來扭去，他的媽媽都快抱不住他了，急得滿臉通紅?？吹竭@兒，我連忙跑過去，從兜里掏出一顆糖，對他說：“小弟弟，不要哭了，你是勇敢的男子漢，姐姐給你糖吃，好不好？”這一招兒果然管用，他接過糖，甜甜地笑了，也不抗拒打針了。他的媽媽長舒了一口氣，對我表示感謝。終于，媽媽順利地給他打完了針。日記一則童紅明交代事由交代事情的起因，引出下文。佳作共賞9月17日星期五晴今天星期五，陽光明媚，我的心情格外好。因為我們要去勞動基地上社會實踐課了，這可是我期盼已久的日子。到達(dá)勞動基地后，我們便開始了今天的課程內(nèi)容：制作“地震儀”。老師的話語在耳邊響起：“同學(xué)們，做地震詳略得當(dāng)略寫自己鋸木條、組裝木條的過程，詳寫接電線的過程，重點突出。儀時要把木條鋸成15厘米長……”老師邊講邊把木條、鋸、電池、發(fā)動機等零件分給我們，并囑咐我們一定要注意安全，不要鋸到手。鋸木條對于經(jīng)常做手工的我來說簡直是小菜一碟，我很快就鋸好了，接著，我按照老師的講解把木條用白乳膠粘好，組裝起來。最后一道工序是接電線。接電線時，我心里怦怦直跳，一半是怕接錯的擔(dān)憂，一半是即將成功的興奮。我正一邊接電線一邊胡思亂想時，一不小心把地震儀碰倒了。一瞬間，我的大腦一片空白，出了一身冷汗。等我鎮(zhèn)定下來，發(fā)現(xiàn)地震儀并沒有被碰壞，我暗自慶幸起來。我輕輕地把地震儀扶起來，告誡自己，越到關(guān)鍵時刻越要沉著冷靜，專心、專心理描寫先半是擔(dān)憂半是興奮，后來碰倒地震儀受到驚嚇，發(fā)現(xiàn)沒壞慶幸起來，把“我”的內(nèi)心起伏寫得很精彩。心、專心！給自己打了打氣，我繼續(xù)接電線。我屏住呼吸，小心地按老師說的路徑把電線繞過去，纏起來，固定好……終于把電線接好了，我試了試。當(dāng)我輕輕晃動桌子時，地震儀的小燈開始一閃一閃的——成功了！我把做好的地震儀拿給老師評審，老師在我的課堂成績手冊上寫了個大大的“優(yōu)”字，我頓時心花怒放。通過這次在勞動基地的學(xué)習(xí)，我懂得了做事情時要專心，遇到困難不要氣餒，只要肯努力，就會成功的道理。深化主題結(jié)尾寫出收獲，深化了文章主題。日記講述了小作者上社會實踐課的事，真實具體。在敘述中，小作者依次寫了去上社會實踐課的心情、課上的內(nèi)容及自己的表現(xiàn)，條理清晰。日記有詳有略，重點突出。小作者按照事情發(fā)展的順序，寫了自己在不同階段的感受。結(jié)尾還寫了自己從中明白的道理，可謂感受頗深。名師點評母雞下蛋5月15日星期日晴奶奶家養(yǎng)了很多只母雞。今天，爸爸帶我回老家看奶奶，我有幸觀察到了母雞下蛋的全過程。我自告奮勇地去雞窩撿雞蛋，看到一只母雞正