部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案解析一、積累與運(yùn)用：填空題（共10題，每題1分，共10分）1.看到鄉(xiāng)村傍晚升起的縷縷炊煙，我不禁吟誦起范成大的詩(shī)句：“____________________，____________________。”2.《繁星》（一五九）中，“母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，____________________。”這詩(shī)句溫暖了無(wú)數(shù)心靈。3.小明的字寫得歪歪扭扭，老師用《“諾曼底號(hào)”遇難記》中哈爾威船長(zhǎng)的品質(zhì)教導(dǎo)他：“寫字也要有‘____________________’的精神，每一筆都要認(rèn)真負(fù)責(zé)?！?.通過(guò)學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)__________、機(jī)智勇敢的抗日小英雄。（填寫人物品質(zhì)的四字詞語(yǔ)）5.“徜徉”一詞的“徜”字，用音序查字法應(yīng)先查大寫字母__________。6.一場(chǎng)春雨過(guò)后，竹林里的新筍__________地冒了出來(lái)，充滿了生機(jī)。（填寫表現(xiàn)迅速生長(zhǎng)的四字詞語(yǔ)）7.“囊螢夜讀”的故事告訴我們，學(xué)習(xí)要像車胤一樣____________________。（填寫體現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度的四字詞語(yǔ)）8.他__________地向大家承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，得到了大家的原諒。（填寫形容誠(chéng)懇坦率的四字詞語(yǔ)）9.《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，他筆下的動(dòng)物__________，充滿了生活情趣。（填寫形容生動(dòng)逼真的四字詞語(yǔ)）10.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要具備__________信息真?zhèn)蔚哪芰Γ惠p信，不盲從。（填寫表示辨別、判斷的四字詞語(yǔ)）二、辨別與選擇：選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.澎（pén）湃 棲（qī）息 B.徜（cháng）徉 暈（yùn）皺C(jī).供（gòng）養(yǎng) 屏（bǐng）息 D.折（shé）本 枝折（shé）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.照列 拂拭 納米技術(shù) B.瀟灑 朦朧 九天攬?jiān)翪.斷決 窟窿 焦燥不安 D.警戒 敏捷 欣喜若狂3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他一絲不茍地完成了老師布置的實(shí)踐作業(yè)。B.弟弟寫字時(shí)總是手舞足蹈，沒(méi)個(gè)正經(jīng)樣子。C.面對(duì)敵人的盤問(wèn)，雨來(lái)從容不迫，對(duì)答如流。D.家鄉(xiāng)的變化真是翻天覆地，令人驚嘆。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我更加熱愛(ài)大自然。B.是否養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。C.我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。D.他穿著一件灰色上衣和一頂藍(lán)色帽子。5.下列句子中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。B.火箭宛如一條巨龍，劃破云霄，飛向太空。C.貓會(huì)在稿紙上踩印幾朵小梅花。D.天上的星星快活地眨著眼睛。6.下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《天窗》一文主要表達(dá)了孩子們對(duì)大自然的好奇和向往。B.《白樺》一詩(shī)通過(guò)描寫白樺的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)。C.《“諾曼底號(hào)”遇難記》中，哈爾威船長(zhǎng)與船一起沉沒(méi)是因?yàn)樗粫?huì)游泳。D.《海上日出》按照日出前、日出時(shí)、日出后的順序，描繪了海上日出的壯觀景象。7.小林想勸說(shuō)同學(xué)不要在走廊里追逐打鬧，下列表達(dá)最得體、有效的一項(xiàng)是（）A.喂！別跑了，撞到人怎么辦？老師看見(jiàn)要批評(píng)了！B.在走廊奔跑太危險(xiǎn)了，容易撞傷自己或同學(xué)，我們一起去操場(chǎng)玩吧。C.你們?cè)倥埽揖腿ジ嬖V老師了！D.哎呀，你們能不能安靜一點(diǎn)！8.將下列句子組成一段意思連貫的話，排序正確的一項(xiàng)是（）①過(guò)了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。②種子在地里慢慢地發(fā)芽。③后來(lái)，小芽長(zhǎng)大了，開(kāi)始長(zhǎng)出嫩綠的葉子。④秋天，農(nóng)民伯伯把玉米種子種到地里。⑤到了夏天，玉米苗長(zhǎng)得很高了，還結(jié)出了玉米棒子。A.④②①③⑤ B.④①②③⑤ C.②①④③⑤ D.④②③①⑤9.下列詩(shī)句中，不屬于描寫田園風(fēng)光的一項(xiàng)是（）A.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。B.籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。D.日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。10.關(guān)于如何閱讀長(zhǎng)文章，下列方法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不必理會(huì)文章的題目和分段，直接從頭讀到尾。B.可以先想想每個(gè)部分講了什么，再把各部分的意思連起來(lái)。C.讀到不懂的地方可以標(biāo)記出來(lái)，聯(lián)系上下文理解或查資料。D.讀完以后可以回顧一下，看看自己有沒(méi)有讀懂。三、思維與表達(dá)：綜合運(yùn)用題（共10題，11-15題每題2分，16-20題每題5分，共35分）11.（對(duì)聯(lián)巧對(duì)）請(qǐng)為上聯(lián)“書山有路勤為徑”選擇合適的下聯(lián)。（）A.學(xué)海無(wú)涯苦作舟 B.雨潤(rùn)萬(wàn)物細(xì)無(wú)聲 C.朋友相交意投合12.（勸說(shuō)有方）你的好朋友小輝因?yàn)橐淮慰荚囀Ю倚膯蕷?，你?huì)用本學(xué)期學(xué)過(guò)的哪句名言或詩(shī)句（如：_____________）來(lái)鼓勵(lì)他？（請(qǐng)寫出具體句子）13.（推薦有據(jù)）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的動(dòng)物，如老舍筆下的貓、母雞，豐子愷筆下的白鵝。如果讓你推薦一種動(dòng)物作為“班級(jí)吉祥物”，你會(huì)推薦哪種動(dòng)物？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)明一個(gè)理由。（2分）___________________________________________________________14.（觀察入微）請(qǐng)仿照《貓》一文中描寫動(dòng)物特點(diǎn)的寫法，用一兩句話寫出一種小動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)。例句：貓的性格實(shí)在有些古怪。___________________________________________________________15.（生活語(yǔ)文）在公共場(chǎng)所（如圖書館），我們常常會(huì)看到一些提示語(yǔ)，如“禁止大聲喧嘩”。請(qǐng)你改寫這條提示語(yǔ)，使其更委婉、更有感染力。（2分）___________________________________________________________16.（創(chuàng)意設(shè)計(jì)）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《納米技術(shù)就在我們身邊》，請(qǐng)你展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)一種運(yùn)用納米技術(shù)的生活用品（如：納米書包、納米課桌等），并簡(jiǎn)要說(shuō)明它的兩個(gè)神奇功能。（5分）___________________________________________________________17.（觀點(diǎn)陳述）有人認(rèn)為現(xiàn)代通訊技術(shù)（如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)）讓人們的距離更近了，也有人認(rèn)為反而讓人們的距離變遠(yuǎn)了。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。（5分）___________________________________________________________18.（問(wèn)題解決）學(xué)校附近的小吃攤常常使用一次性塑料袋和餐具，造成了環(huán)境污染。請(qǐng)你提出兩條具體的建議，幫助減少這種現(xiàn)象。（5分）___________________________________________________________19.（詩(shī)歌仿寫）仿照《綠》或《白樺》的句式，創(chuàng)作一小節(jié)（2-4行）描寫你喜歡的一種顏色或植物的現(xiàn)代詩(shī)。（5分）___________________________________________________________20.（故事新編）《龜兔賽跑》的故事家喻戶曉。如果讓你來(lái)編寫一個(gè)新的結(jié)局（兔子沒(méi)有睡覺(jué)），會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)用幾句話簡(jiǎn)要講述。（5分）___________________________________________________________四、閱讀與理解：閱讀理解題（共兩篇，每篇5小題，共20分）（一）閱讀短文《父親的“朋友圈”》，完成21-25題。（10分）父親有個(gè)厚厚的本子，那是他的“朋友圈”。這個(gè)“朋友圈”里沒(méi)有表情包，沒(méi)有轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊，只有一行行工整的字跡和一張張泛黃的照片。第一頁(yè)是他的老班長(zhǎng)，旁邊備注著：1965年入伍，四川人，愛(ài)吃辣，幫我縫過(guò)衣服。后面是幾位工友：大李，力氣大，心腸熱；小王，技術(shù)好，愛(ài)鉆研……父親常常捧著這個(gè)本子，一坐就是好久。有時(shí)會(huì)指著某張照片，給我講他們一起挖河渠、扛水泥的故事，講得眼睛發(fā)亮，仿佛又回到了那個(gè)火熱的年代。母親笑話他：“現(xiàn)在誰(shuí)還記這個(gè)？手機(jī)里啥沒(méi)有？”父親總是笑笑：“那不一樣，這是‘過(guò)命’的交情?！苯衲赀^(guò)年，父親接到了一個(gè)電話，是那位四川的老班長(zhǎng)打來(lái)的，說(shuō)兒子開(kāi)車帶他來(lái)旅游，想見(jiàn)見(jiàn)他。父親高興得像個(gè)孩子，提前好幾天就開(kāi)始念叨，還特地學(xué)了幾個(gè)辣菜。他們見(jiàn)面那天，兩位老人緊緊擁抱，用夾雜著各地口音的普通話激動(dòng)地聊著，聊過(guò)去，聊現(xiàn)在，聊子孫……那一刻，我忽然明白了父親那句“過(guò)命交情”的分量。父親的“朋友圈”很小，小到只有一個(gè)筆記本；父親的“朋友圈”又很大，大到裝下了整個(gè)青春的歲月和最真摯的情誼。21.父親的“朋友圈”指的是什么？（）（2分）A.手機(jī)里的微信朋友圈B.一個(gè)厚厚的筆記本C.他年輕時(shí)的朋友們22.從第2段可以看出，父親的“朋友圈”里主要記錄了哪些內(nèi)容？（至少寫出兩點(diǎn)）（2分）___________________________________________________________23.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)第3段中“過(guò)命’的交情”的理解。（2分）___________________________________________________________24.第4段中畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么表達(dá)效果？（2分）___________________________________________________________25.文章最后一段說(shuō)“父親的‘朋友圈’很小”，“又很大”，這樣寫矛盾嗎？為什么？（2分）___________________________________________________________（二）閱讀短文《螢火蟲的“燈語(yǔ)”》，完成26-30題。（10分）夏夜的草叢間，螢火蟲提著小燈籠飛來(lái)飛去，像是在打暗號(hào)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，這閃爍的光芒，還真是螢火蟲獨(dú)特的“語(yǔ)言”呢！不同種類的螢火蟲，發(fā)光patterns（模式）各不相同。有的閃一下停很久，有的急促地連閃好幾下，還有的飛行時(shí)畫出優(yōu)美的“S”形或“J”形光軌。這主要是為了吸引異性，完成求偶。雄蟲在空中發(fā)出特定信號(hào)，雌蟲如果感興趣，就會(huì)在草叢里用準(zhǔn)確的閃光模式回應(yīng)，好比在說(shuō)：“我在這里！”除了“談戀愛(ài)”，螢火蟲的光還能用來(lái)嚇唬敵人。當(dāng)受到驚嚇時(shí)，一些螢火蟲的閃光會(huì)變得混亂急促，可能是在警告同伴，或者讓捕食者眼花繚亂，趁機(jī)逃跑。更有趣的是，有些螢火蟲還會(huì)“使壞”。一種雌性螢火蟲會(huì)模仿別種螢火蟲雌蟲的回應(yīng)信號(hào)，吸引雄蟲飛過(guò)來(lái)，然后……把它吃掉！這可是它們獲取營(yíng)養(yǎng)的“妙招”。螢火蟲的發(fā)光器在腹部，里面有發(fā)光細(xì)胞，內(nèi)含熒光素和熒光素酶。當(dāng)氧氣進(jìn)入，在熒光素酶的催化下，熒光素就會(huì)氧化發(fā)光，這個(gè)過(guò)程幾乎不產(chǎn)生熱量，屬于高效的“冷光源”。然而，這片浪漫的“星光”正變得脆弱。光污染、水污染、棲息地的減少，都讓螢火蟲的數(shù)量逐年下降。守護(hù)好自然環(huán)境，或許就是我們讀懂并保護(hù)這種美麗“燈語(yǔ)”的最好方式。26.螢火蟲發(fā)光的主要目的是什么？（）（2分）A.照明道路 B.嚇唬敵人 C.求偶交流 D.捕捉食物27.第4段中“使壞”一詞具體指什么？（用原文回答）（2分）___________________________________________________________28.簡(jiǎn)要概括螢火蟲發(fā)光的原因有哪些？（至少寫出三點(diǎn)）（2分）___________________________________________________________29.第5段主要介紹了什么內(nèi)容？（）（2分）A.螢火蟲的生活習(xí)性B.螢火蟲發(fā)光的工作原理C.螢火蟲的種類30.文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）___________________________________________________________五、習(xí)作與創(chuàng)作：作文（25分）題目：那次，我做到了。提示：在生活中，我們可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，也可能需要鼓起勇氣。那次，你也許獨(dú)立解決了一個(gè)難題，也許勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，也許真誠(chéng)地幫助了他人，也許堅(jiān)持完成了目標(biāo)……請(qǐng)選擇一件事，把經(jīng)過(guò)寫具體，并寫出當(dāng)時(shí)的感受。要求：1.內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2.語(yǔ)句通順，書寫工整。3.字?jǐn)?shù)350字左右。答案及解析一、填空題1.答案：日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。解析：考查對(duì)范成大《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的默寫。詩(shī)句描繪了夏日午后寧?kù)o的田園景象。2.答案：我只躲到你的懷里。解析：考查對(duì)冰心《繁星》（一五九）的默寫。詩(shī)句通過(guò)對(duì)比，突出了母愛(ài)的溫暖與安全感。3.答案：忠于職守（或“履行做人之道”）。解析：考查對(duì)課文人物品質(zhì)的理解與遷移應(yīng)用。哈爾威船長(zhǎng)的核心精神是忠于職守，可用于強(qiáng)調(diào)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。4.答案：熱愛(ài)祖國(guó)（或“不畏強(qiáng)敵”等）。解析：考查對(duì)課文主要人物雨來(lái)品質(zhì)的概括。需用四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確概括其形象。5.答案：C。解析：考查音序查字法。“徜”字讀音為“cháng”，其音序是大寫首字母“C”。6.答案：爭(zhēng)先恐后（或“迫不及待”）。解析：考查根據(jù)語(yǔ)境填寫四字詞語(yǔ)。需填寫能表現(xiàn)新筍生長(zhǎng)迅速、充滿活力的詞語(yǔ)。7.答案：勤奮刻苦（或“克服困難”、“珍惜時(shí)間”）。解析：考查對(duì)文言文寓意（學(xué)習(xí)態(tài)度）的理解。囊螢夜讀體現(xiàn)了刻苦努力的精神。8.答案：誠(chéng)心誠(chéng)意（或“坦誠(chéng)相待”）。解析：考查根據(jù)語(yǔ)境填寫四字詞語(yǔ)。需填寫形容承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇的詞語(yǔ)。9.答案：栩栩如生（或“躍然紙上”）。解析：考查對(duì)作家寫作風(fēng)格的體會(huì)與詞語(yǔ)運(yùn)用。老舍筆下的動(dòng)物形象生動(dòng)逼真。10.答案：明辨（或“辨別”）。解析：考查結(jié)合時(shí)代背景的詞語(yǔ)運(yùn)用。在信息時(shí)代，辨別信息真?zhèn)蔚哪芰苤匾６?、選擇題1.答案：B。解析：A項(xiàng)“澎”應(yīng)讀péng；C項(xiàng)“供”在“供養(yǎng)”中多讀gōng，“屏”讀bǐng正確；D項(xiàng)“折本”中“折”讀shé，“枝折”中“折”讀zhé；B項(xiàng)全部正確。2.答案：D。解析：A項(xiàng)“照列”應(yīng)為“照例”；B項(xiàng)“瀟灑”應(yīng)為“瀟灑”；C項(xiàng)“斷決”應(yīng)為“斷絕”或“決策”，“焦燥不安”應(yīng)為“焦躁不安”；D項(xiàng)全部正確。3.答案：B。解析：“手舞足蹈”形容高興到極點(diǎn)，與“沒(méi)個(gè)正經(jīng)樣子”的語(yǔ)境不符，使用不當(dāng)。4.答案：D。解析：A項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪“是否”；C項(xiàng)“增長(zhǎng)”與“寫作水平”搭配不當(dāng)，可改為“提高寫作水平”；D項(xiàng)正確。5.答案：D。解析：A、B、C三項(xiàng)都是比喻（A像凈角，B宛如巨龍，C小梅花喻指腳?。珼項(xiàng)“眨著眼睛”是擬人。6.答案：C。解析：哈爾威船長(zhǎng)與船沉沒(méi)是其忠于職守、舍生取義英雄壯舉的體現(xiàn)，并非因?yàn)椴粫?huì)游泳。理解錯(cuò)誤。7.答案：B。解析：考查勸說(shuō)語(yǔ)言的藝術(shù)。B項(xiàng)既指出了危害，又提出了更好的建議，得體有效。A、C、D項(xiàng)或生硬或帶有指責(zé)威脅，效果不佳。8.答案：A。解析：考查句子邏輯排序。應(yīng)按時(shí)間順序：播種（④）→發(fā)芽（②）→出芽（①）→長(zhǎng)葉（③）→結(jié)果（⑤）。9.答案：C。解析：C項(xiàng)出自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，描寫的是送別場(chǎng)景和江景，并非田園風(fēng)光。A、B、D項(xiàng)均出自范成大和楊萬(wàn)里的詩(shī)，描寫田園。10.答案：A。解析：考查閱讀策略。閱讀長(zhǎng)文章需要關(guān)注題目、分段、概括大意等方法，“不必理會(huì)”的方法是不恰當(dāng)?shù)摹Ｈ?、綜合運(yùn)用題11.答案：A。解析：考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。“書山有路勤為徑”是經(jīng)典上聯(lián)，下聯(lián)應(yīng)為“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。12.答案示例：世上無(wú)難事，只怕有心人。/學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。解析：考查名言警句的積累與實(shí)際應(yīng)用。需用本學(xué)期所學(xué)或常見(jiàn)的鼓勵(lì)人堅(jiān)持不懈、不怕困難的名言。13.答案示例：貓。理由：因?yàn)樗愿窆殴钟挚蓯?ài)，時(shí)而貪玩，時(shí)而盡職，能給班級(jí)帶來(lái)活潑有趣的氛圍。（或白鵝：因?yàn)樗藨B(tài)高傲，步態(tài)從容，叫聲嚴(yán)厲，有“大將風(fēng)范”，能激勵(lì)我們自信、認(rèn)真。）解析：考查對(duì)課文內(nèi)容的提煉與口語(yǔ)表達(dá)。需結(jié)合課文對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的描述，說(shuō)明推薦理由。14.答案示例：小狗的忠誠(chéng)實(shí)在是無(wú)可比擬。解析：考查仿寫能力。需模仿例句“（動(dòng)物）的（特點(diǎn)）實(shí)在（怎么樣）”的句式寫出動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)。15.答案示例：心靈的交流需要安靜的土壤，請(qǐng)輕聲細(xì)語(yǔ)。/安靜是一種美德，在寧?kù)o中汲取知識(shí)的力量。解析：考查語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用與轉(zhuǎn)換能力。需將生硬的禁止語(yǔ)轉(zhuǎn)化為富有感染力和人文關(guān)懷的提示語(yǔ)。16.答案示例：產(chǎn)品名稱：納米智能校服。功能1：采用納米防水防污材料，墨水、果汁濺上也不留痕跡。功能2：內(nèi)嵌納米傳感纖維，可監(jiān)測(cè)體溫、心率，遇異常情況（如中暑）可震動(dòng)預(yù)警。解析：考查基于科技知識(shí)的想象力與表達(dá)能力。想象需合理（與納米特性相關(guān)），功能描述要具體清晰。17.答案示例：我的看法：它既能讓距離變近，也能讓距離變遠(yuǎn)。理由：變近：它能讓我們隨時(shí)聯(lián)系到遠(yuǎn)方的親人朋友，看到他們的生活。變遠(yuǎn)：人們有時(shí)只顧著看手機(jī)，忽略了身邊家人的交流，心理距離反而遠(yuǎn)了。解析：考查辯證思維與聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)觀點(diǎn)的能力。觀點(diǎn)需明確，理由要充分，能結(jié)合生活實(shí)例。18.答案示例：建議一：向?qū)W校建議，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，提倡自帶餐具和水杯。建議二：向城管或環(huán)保部門建議，加強(qiáng)對(duì)小吃攤使用環(huán)保餐具的監(jiān)督和管理，或提供集中清洗消毒服務(wù)。解析：考查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。建議需具體、可行、有針對(duì)性。19.答案示例：（仿《綠》）所有的藍(lán)集中起來(lái)，/擠在一起，/重疊在一起，/靜靜地交叉在一起。/天空的藍(lán)，海洋的藍(lán)，/夢(mèng)的藍(lán)，融化在一起。解析：考查詩(shī)歌仿寫與創(chuàng)作能力。需模仿現(xiàn)代詩(shī)的句式與語(yǔ)言風(fēng)格，表達(dá)對(duì)顏色或植物的感受。20.答案示例：兔子吸取教訓(xùn)，一路狂奔。但路過(guò)一片胡蘿卜地時(shí)，它忍不住停下來(lái)大吃特吃。烏龜雖然慢，但堅(jiān)持不懈，最終再次率先到達(dá)終點(diǎn)。解析：考查創(chuàng)造性思維與敘事能力。新結(jié)局需合理（兔子未睡覺(jué)但被其他事物干擾），故事完整。四、閱讀理解（一）《父親的“朋友圈”》。21.答案：B。解析：細(xì)節(jié)理解題。從第1段“父親有個(gè)厚厚的本子，那是他的‘朋友圈’”可直接得出答案。22.答案示例：朋友的基本信息（姓名、籍貫等）；朋友的特點(diǎn)或與父親之間的故事。解析：信息提取與概括題。需從第2段“工整的字跡”（信息）和“幫我縫過(guò)衣服”（故事/特點(diǎn)）中提煉兩點(diǎn)。23.答案：指父親和他的朋友們?cè)谄D苦歲月中結(jié)下的非常深厚、真摯的情誼，是經(jīng)歷過(guò)生死考驗(yàn)或共同奮斗的深厚感情。解析：詞語(yǔ)理解題。需結(jié)合上下文（挖河渠、扛水泥的火熱年代）理解“過(guò)命”的特殊含義，指共患難、感情深。24.答案：運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。生動(dòng)形象地寫出了父親得知老朋友要來(lái)時(shí)無(wú)比高興和期待的心情。解析：描寫方法與作用分析題?！案吲d得像個(gè)孩子”是神態(tài)，“提前念叨”、“學(xué)做菜”是動(dòng)作，效果是表現(xiàn)父親的喜悅和重視。25.答案：不矛盾。“小”指的是這個(gè)“朋友圈”的物理形態(tài)（一個(gè)筆記本），容量有限；“大”指的是它承載的記憶、情感和歲月非常豐厚、博大。解析：關(guān)鍵句理解題。需理解“小”和“大”是從不同角度（形式與內(nèi)涵）來(lái)說(shuō)的，體會(huì)其對(duì)比中蘊(yùn)含的深意。（二）《螢火蟲的“燈語(yǔ)”》。26