2025外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，正處于英語學(xué)習(xí)的過渡和轉(zhuǎn)型階段。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍充滿熱情和好奇心，具有一定的英語基礎(chǔ)，在小學(xué)階段積累了簡(jiǎn)單的詞匯和基本句型，但在語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、流利度以及自主學(xué)習(xí)能力方面有待提高。從認(rèn)知特點(diǎn)來看，該階段學(xué)生形象思維較為活躍，對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容接受度高，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體之間在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語基礎(chǔ)上存在一定差異，因此在教學(xué)過程中需因材施教，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏和要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教材分析本教材為外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容豐富多樣，緊密圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平。教材以單元為單位，每個(gè)單元都有明確的主題，如“初中生活的適應(yīng)與探索”“興趣愛好”“家庭關(guān)系”等，通過不同的話題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)和技能。教材注重語言的實(shí)際運(yùn)用，設(shè)置了大量貼近生活的情境對(duì)話、閱讀文章和寫作任務(wù)，有助于學(xué)生在真實(shí)的語境中理解和運(yùn)用語言。同時(shí)，教材還融入了跨文化知識(shí)，通過對(duì)比不同國(guó)家的文化習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。此外，教材在每個(gè)單元的編排上遵循了循序漸進(jìn)的原則，從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)到語言技能的訓(xùn)練，再到綜合運(yùn)用能力的提升，逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的英語知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)語言能力學(xué)生能夠掌握教材中出現(xiàn)的基礎(chǔ)詞匯、短語和句型，能夠正確拼寫、認(rèn)讀和運(yùn)用。能聽懂與日常生活、學(xué)校生活等相關(guān)的簡(jiǎn)單對(duì)話和短文，獲取關(guān)鍵信息。能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)和感受，語音語調(diào)基本正確，表達(dá)較為流暢。能讀懂與學(xué)生生活緊密相關(guān)的簡(jiǎn)短文章、故事、通知等，理解其主要內(nèi)容，并能根據(jù)文本信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，書寫簡(jiǎn)單的短文、郵件、便條等，語句基本通順，語法錯(cuò)誤較少。文化意識(shí)了解英語國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，拓寬文化視野。對(duì)比中西方文化的差異，培養(yǎng)文化敏感性和跨文化交際意識(shí)，尊重不同文化。通過學(xué)習(xí)英語文化，增強(qiáng)對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感，樹立文化自信。思維品質(zhì)在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠從圖片、文本、對(duì)話等學(xué)習(xí)材料中獲取關(guān)鍵信息。鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)分析語言現(xiàn)象和文本結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)語言規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出自己的見解和疑問，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在口語表達(dá)和寫作中能夠運(yùn)用創(chuàng)造性的表達(dá)方式，展現(xiàn)個(gè)性。學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶方法、語法學(xué)習(xí)技巧、閱讀技巧和寫作方法等，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)措施情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在情境中感受和運(yùn)用英語，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在教授校園設(shè)施相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可模擬校園場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論、角色扮演、項(xiàng)目制作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。多媒體輔助教學(xué)：充分利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。例如，在講解節(jié)日相關(guān)單元時(shí)，播放節(jié)日慶祝的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)日氛圍。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語基礎(chǔ)，將學(xué)生分為不同層次，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，布置不同難度的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)19.2-9.6StarterWelcometojuniorhigh！Getready1.通過圖片、視頻展示學(xué)習(xí)用品、科目和服裝等相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。2.組織小組討論，對(duì)比小學(xué)和初中所學(xué)科目不同。語言能力：學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話交流。思維品質(zhì)：對(duì)比分析小學(xué)和初中學(xué)習(xí)差異。29.9-9.13StarterWelcometojuniorhigh！Getready1.開展詞匯游戲，鞏固所學(xué)詞匯。2.復(fù)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)、冠詞和一般將來時(shí)的用法，通過例句講解和練習(xí)加深理解。語言能力：熟練掌握詞匯和語法知識(shí)，提高語言運(yùn)用準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用復(fù)習(xí)策略鞏固知識(shí)。39.16-9.20StarterWelcometojuniorhigh！Knowyourschool1.展示校園設(shè)施圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀介紹校園的文本，完成閱讀理解任務(wù)。語言能力：掌握校園設(shè)施詞匯，提高閱讀理解能力。文化意識(shí)：了解校園文化。49.23-9.27StarterWelcometojuniorhigh！KnowyourschoolIntroduceyourself1.復(fù)習(xí)therebe句型、并列連詞和三種基本句型，通過練習(xí)強(qiáng)化。2.組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，分享興趣愛好和暑假經(jīng)歷。語言能力：正確運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)，提高口語表達(dá)能力。思維品質(zhì)：整理和組織個(gè)人信息進(jìn)行介紹。59.30-10.4國(guó)慶假期//610.7-10.11StarterWelcometojuniorhigh！IntroduceyourselfHoldaparty1.開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼。2.為舉辦班級(jí)新生聚會(huì)做準(zhǔn)備，討論聚會(huì)流程和安排。語言能力：在交流中運(yùn)用語言，提高交際能力。學(xué)習(xí)能力：參與小組合作，制定聚會(huì)計(jì)劃。710.14-10.18StarterWelcometojuniorhigh！Holdaparty本單元綜合與測(cè)試1.舉辦新生聚會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。2.進(jìn)行本單元知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)和測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。語言能力：在聚會(huì)場(chǎng)景中靈活運(yùn)用英語交流。思維品質(zhì)：對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納。810.21-10.25Unit1AnewstartStartingout1.展示不同國(guó)家學(xué)生開學(xué)第一天的習(xí)俗和活動(dòng)圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論。2.分析學(xué)生在新環(huán)境中的情感體驗(yàn)，進(jìn)行小組交流。語言能力：描述不同國(guó)家開學(xué)習(xí)俗，表達(dá)個(gè)人情感。文化意識(shí)：了解不同國(guó)家校園文化差異。910.28-11.1Unit1AnewstartUnderstandingideas1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀WangHan在英語課上的情境文本，分析她的行為和思考過程。2.組織課堂討論，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考的重要性。語言能力：閱讀理解文本，提煉關(guān)鍵信息。思維品質(zhì)：分析問題，培養(yǎng)批判性思維。1011.4-11.8Unit1AnewstartDevelopingideas（Readingforwriting）1.分析學(xué)生在新學(xué)期可能面臨的挑戰(zhàn)，討論解決方案。2.學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)生會(huì)成員解決問題。語言能力：運(yùn)用英語討論問題，提出建議。學(xué)習(xí)能力：通過角色扮演提高解決問題能力。1111.11-11.15Unit1AnewstartDevelopingideas（Readingforwriting）1.進(jìn)行聽力練習(xí)，選擇正確發(fā)音，模仿練習(xí)。2.分析ZhangWen面臨的問題及LiLin的建議，學(xué)習(xí)時(shí)間管理和任務(wù)規(guī)劃方法。語言能力：提高聽力和口語發(fā)音水平。思維品質(zhì)：學(xué)習(xí)解決問題的策略和方法。1211.18-11.22Unit1AnewstartDevelopingideas（Readingforwriting）1.介紹寫作任務(wù)，分析Mia給父母回信的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。2.利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生組織寫作思路，進(jìn)行寫作練習(xí)。語言能力：掌握信件寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)，提高寫作能力。思維品質(zhì)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)邏輯思維。1311.25-11.29Unit1AnewstartPresentingideas&Reflection1.分組制作關(guān)于初中第一周經(jīng)歷的海報(bào)，進(jìn)行展示和投票。2.引導(dǎo)學(xué)生反思本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。語言能力：在海報(bào)展示中運(yùn)用語言表達(dá)，提高口語和書面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和成果。1412.2-12.6Unit1Anewstart本單元綜合與測(cè)試Unit2MorethanfunStartingout1.對(duì)Unit1進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。2.展示不同愛好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論愛好，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。語言能力：鞏固Unit1知識(shí)，學(xué)習(xí)Unit2新詞匯。文化意識(shí)：了解不同人的興趣愛好文化。1512.9-12.13Unit2MorethanfunUnderstandingideas1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于不同人物愛好的文本，完成閱讀理解任務(wù)。2.講解“therebe”結(jié)構(gòu)的用法，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握。語言能力：提高閱讀理解能力，掌握語法結(jié)構(gòu)。思維品質(zhì)：分析文本中人物愛好及相關(guān)信息。1612.16-12.20Unit2MorethanfunDevelopingideas（Readingforwriting）1.分組討論自己的愛好和有趣經(jīng)歷，進(jìn)行口語交流。2.提供寫作框架，指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己愛好的文章，強(qiáng)調(diào)使用代詞和“therebe”結(jié)構(gòu)。語言能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行口語和寫作表達(dá)。學(xué)習(xí)能力：通過寫作練習(xí)提高語言運(yùn)用能力。1712.23-12.27Unit2MorethanfunPresentingideas&Reflection1.引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于愛好的海報(bào)，展示討論和寫作成果。2.總結(jié)本單元知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行課堂回顧和復(fù)習(xí)。語言能力：通過海報(bào)展示和總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。學(xué)習(xí)能力：整理和歸納所學(xué)內(nèi)容，形成知識(shí)體系。1812.30-1.3Unit2Morethanfun本單元綜合與測(cè)試Unit3FamilytiesStartingout1.對(duì)Unit2進(jìn)行綜合測(cè)試，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2.展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。語言能力：檢測(cè)Unit2知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)Unit3新內(nèi)容。文化意識(shí)：了解家庭文化在英語中的表達(dá)。191.6-1.10Unit3FamilytiesUnderstandingideas1.閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的文本，分析家庭成員之間的情感和互動(dòng)。2.組織課堂討論，分享自己家庭中的故事和感受。語言能力：閱讀理解文本，進(jìn)行口語表達(dá)。思維品質(zhì)：分析家庭關(guān)系中的情感因素。201.13-1.17Unit3FamilytiesDevelopingideas（Readingforwriting）Presentingideas&Reflection1.進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生描述自己的家庭，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。2.展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，總結(jié)本單元內(nèi)容。語言能力：提高寫作能力，通過評(píng)價(jià)反饋提升語言水平。學(xué)習(xí)能力：對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，為期末復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作為平時(shí)成績(jī)的一部分。作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)和口語作業(yè)，對(duì)