2025年中職聽力語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)（聽力語(yǔ)言康復(fù)應(yīng)用）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：以下每題有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。(總共10題，每題3分)1.聽力語(yǔ)言康復(fù)中，對(duì)于聽覺察知階段的訓(xùn)練重點(diǎn)是（）A.讓患者感受聲音的存在B.提高患者對(duì)聲音的辨別能力C.訓(xùn)練患者的言語(yǔ)表達(dá)D.增強(qiáng)患者的聽力記憶2.以下哪種方法不屬于聽力語(yǔ)言康復(fù)中的聽覺訓(xùn)練方法（）A.純音聽力測(cè)試B.音素辨別訓(xùn)練C.聽覺反饋訓(xùn)練D.環(huán)境聲識(shí)別訓(xùn)練3.在語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的康復(fù)訓(xùn)練中，促進(jìn)其語(yǔ)言理解的關(guān)鍵是（）A.多和孩子說話B.給予豐富的語(yǔ)言刺激C.讓孩子模仿發(fā)音D.進(jìn)行手勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練4.聽力語(yǔ)言康復(fù)中，使用助聽器的目的主要是（）A.放大聲音B.提高言語(yǔ)清晰度C.改善聽力損失D.以上都是5.對(duì)于有聽力障礙的兒童，早期干預(yù)的重要性在于（）A.促進(jìn)聽覺和語(yǔ)言發(fā)展?jié)撃蹷.減輕家庭負(fù)擔(dān)C.便于進(jìn)入普通學(xué)校D.提高社交能力6.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中，詞匯教學(xué)的順序通常是（）A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B.從抽象到具體C.從難到易D.隨機(jī)教學(xué)7.聽力語(yǔ)言康復(fù)評(píng)估中，評(píng)估聽覺能力的常用方法是（）A.韋氏智力測(cè)驗(yàn)B.言語(yǔ)清晰度測(cè)試C.純音聽力計(jì)測(cè)試D.語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)估量表8.在聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中，游戲活動(dòng)的作用不包括（）A.增加訓(xùn)練趣味性B.提高孩子注意力分散C.促進(jìn)孩子參與D.強(qiáng)化訓(xùn)練效果9.對(duì)于聽力障礙患者，心理支持的重要性在于（）A.幫助其適應(yīng)聽力損失B.提高康復(fù)訓(xùn)練效果C.增強(qiáng)其社交能力D.以上都是10.聽力語(yǔ)言康復(fù)中，家庭參與的重要意義是（）A.保證訓(xùn)練的持續(xù)性B.減少康復(fù)機(jī)構(gòu)壓力C.節(jié)省康復(fù)費(fèi)用D.提高家長(zhǎng)文化水平第II卷（非選擇題，共70分）11.簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）簡(jiǎn)述聽力語(yǔ)言康復(fù)中聽覺訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練的關(guān)系。簡(jiǎn)述聽力障礙兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)及原因。12.案例分析題（每題15分，共30分）案例：小明是一名4歲的聽力障礙兒童，在聽力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)接受訓(xùn)練。他能聽到一些聲音，但對(duì)聲音的辨別能力較差，語(yǔ)言表達(dá)也比較簡(jiǎn)單。請(qǐng)分析小明目前的康復(fù)狀況，并提出針對(duì)性的康復(fù)建議。案例：小紅是一名先天性聽力障礙兒童，家長(zhǎng)在她出生后不久就為她佩戴了助聽器。在康復(fù)訓(xùn)練過程中，小紅對(duì)聲音的反應(yīng)較好，但語(yǔ)言理解能力提升較慢。請(qǐng)分析可能導(dǎo)致這種情況的原因，并給出相應(yīng)的解決措施。13.論述題（2題，每題20分，共20分）論述如何在聽力語(yǔ)言康復(fù)中提高患者的聽覺注意力。論述聽力語(yǔ)言康復(fù)中多學(xué)科合作的重要性及具體實(shí)施方法。答案：1.A2.A3.B4.D5.A6.A7.C8.B9.D10.A11.聽覺訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練相互依存、相互促進(jìn)。聽覺訓(xùn)練為語(yǔ)言訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，通過提高聽覺能力，讓患者更好地接收語(yǔ)言信息。語(yǔ)言訓(xùn)練則反過來(lái)強(qiáng)化聽覺訓(xùn)練效果，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步刺激聽覺系統(tǒng)發(fā)展。聽力障礙兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩表現(xiàn)為語(yǔ)言發(fā)展起步晚、詞匯量少、語(yǔ)法錯(cuò)誤多、表達(dá)不清晰等。原因包括聽力損失影響語(yǔ)言輸入、缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)音器官功能異常等。12.小明能聽到聲音但辨別能力差，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單，說明聽覺訓(xùn)練需加強(qiáng)，通過更多聲音辨別練習(xí)提升能力。語(yǔ)言訓(xùn)練方面增加豐富語(yǔ)言刺激，從簡(jiǎn)單詞語(yǔ)、句子開始。小紅語(yǔ)言理解能力提升慢，可能是助聽器調(diào)試不當(dāng)或語(yǔ)言輸入方式單一。應(yīng)重新評(píng)估助聽器，優(yōu)化調(diào)試，增加多樣化語(yǔ)言輸入，如故事、兒歌等。13.提高患者聽覺注意力可采用選擇安靜環(huán)境訓(xùn)練、利用有趣聲音吸引、采用游戲化方式、逐步延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間等方法。聽力語(yǔ)言康復(fù)中多學(xué)科合作很重要，涉及聽