第第頁人教PEP版（一起）（2024）一年級(jí)上冊英語Unit5Peoplearoundme教案教材分析《Unit5Peoplearoundme》是人教PEP版（一起）2024-2025學(xué)年英語一年級(jí)上冊的第五單元。本單元圍繞身邊的人展開，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯如father、mother、grandfather、grandmother等，以及簡單的介紹人物的句型“Thisis...”。教材通過生動(dòng)的圖片和溫馨的場景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的親人，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和情感表達(dá)能力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對自己的家人非常熟悉和親近，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。他們在經(jīng)過前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，對英語有了一定的基礎(chǔ)和興趣。這個(gè)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，但詞匯量和語言表達(dá)能力有限。他們需要通過直觀的教學(xué)方法和豐富的活動(dòng)來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀家庭成員詞匯father、mother、grandfather、grandmother等；掌握句型“Thisis...”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和簡單的介紹能力，能夠準(zhǔn)確地說出家庭成員的名稱并介紹給他人。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和感恩之情，讓學(xué)生更加熱愛自己的家人。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握家庭成員詞匯和句型“Thisis...”的用法。2.難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音家庭成員詞匯，尤其是一些較長的單詞；在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用句型進(jìn)行介紹。教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示家庭成員的照片、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員詞匯。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，如“猜家庭成員”“家庭拼圖”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭聚會(huì)等情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。4.歌曲教學(xué)法：教唱與家庭相關(guān)的英文兒歌，活躍課堂氣氛。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說家庭成員詞匯father。

2.初步了解家庭成員的概念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握單詞father的發(fā)音和認(rèn)讀。

2.難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是“th”的發(fā)音。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師展示一張自己和父親的照片，問學(xué)生：“Whoisthis?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答“爸爸”。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師的親身經(jīng)歷導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出新課內(nèi)容。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師拿著照片說：“Thisismyfather.”并板書單詞father，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

（2）教師展示不同的父親的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)father這個(gè)單詞。

設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生更好地理解和記憶。

3.練習(xí)（15分鐘）

（1）游戲：“我說你指”。教師說“father”，學(xué)生迅速指出父親的圖片或照片。

（2）小組活動(dòng)。學(xué)生分成小組，用“Thisismyfather.”的句型介紹自己的父親。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)單詞father。

4.總結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單詞father的發(fā)音和認(rèn)讀。表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后用英語向家人介紹自己的父親，說“Thisismyfather.”。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說家庭成員詞匯mother。

2.對比father和mother的不同特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握單詞mother的發(fā)音和認(rèn)讀。

2.難點(diǎn)：區(qū)分father和mother的發(fā)音和形象。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師展示一張自己和母親的照片，問學(xué)生：“Whoisthis?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答“媽媽”。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師的親身經(jīng)歷導(dǎo)入，喚起學(xué)生對母親的記憶，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師拿著照片說：“Thisismymother.”并板書單詞mother，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

（2）教師對比father和mother的圖片，讓學(xué)生說說它們的不同之處，如發(fā)型、穿著等。

設(shè)計(jì)意圖：通過對比，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)mother這個(gè)單詞，并區(qū)分它與father的不同。

3.練習(xí)（15分鐘）

（1）游戲：“家庭分類”。教師準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片，包括father和mother，讓學(xué)生將它們分類，并用英語說出分類的依據(jù)。

（2）小組活動(dòng)。學(xué)生分成小組，一個(gè)學(xué)生模仿母親的動(dòng)作或聲音，其他學(xué)生用英語說出“mother”。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)單詞mother，加深對father和mother的認(rèn)識(shí)。

4.總結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單詞mother的發(fā)音和認(rèn)讀，以及與father的區(qū)別。表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后觀察自己的母親，用英語向家人介紹母親的特點(diǎn)，說“Thisismymother.”。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說家庭成員詞匯grandfather和grandmother。

2.復(fù)習(xí)鞏固father和mother的詞匯，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握單詞grandfather和grandmother的發(fā)音和認(rèn)讀；綜合運(yùn)用家庭成員詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音grandfather和grandmother，尤其是“gr”和“th”的發(fā)音；在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師展示一張自己和祖父母的照片，問學(xué)生：“Whoarethese?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答“爺爺和奶奶”。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師的親身經(jīng)歷導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對祖父母的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師拿著照片說：“Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.”并板書單詞grandfather和grandmother，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

（2）教師出示father、mother、grandfather和grandmother的圖片，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的家庭成員名稱。

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示和復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生更好地掌握新詞匯和舊知識(shí)。

3.練習(xí)（15分鐘）

（1）游戲：“家庭接力賽”。教師將學(xué)生分成小組，第一個(gè)學(xué)生說“father”，第二個(gè)學(xué)生說“mother”，第三個(gè)學(xué)生說“grandfather”，第四個(gè)學(xué)生說“grandmother”，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小組說得又快又準(zhǔn)確。

（2）情景表演。教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭聚會(huì)的情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯進(jìn)行對話表演。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和情景表演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

4.總結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單詞grandfather和grandmother的發(fā)音和認(rèn)讀，以及綜合運(yùn)用家庭成員詞匯的方法。表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后用英語向家人介紹自己的祖父母，說“Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.”。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說句型“Thisis...”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.復(fù)習(xí)鞏固家庭成員詞匯，提高學(xué)生的聽說能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握句型“Thisis...”的用法。

2.難點(diǎn)：在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用句型進(jìn)行介紹。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師邀請一位學(xué)生到講臺(tái)前，介紹這位學(xué)生給其他同學(xué)認(rèn)識(shí)，說：“Thisis...He/Sheismystudent.”

設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師拿著一張家庭成員的照片，說：“Thisismyfather.Thisismymother...”并讓學(xué)生重復(fù)句型“Thisis...”。

（2）教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，教師指著照片問：“Whoisthis?”學(xué)生用“Thisis...”句型回答。

設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示和句型練習(xí)，讓學(xué)生直觀地理解句型的用法。

3.練習(xí)（15分鐘）

（1）游戲：“介紹家庭成員”。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選一名代表到講臺(tái)前，拿著自己的家庭成員照片，用“Thisis...”句型介紹自己的家人，其他小組的成員用“Yes,thisis...”或“No,thisisn't...”回答，看哪個(gè)小組猜對的次數(shù)最多。

（2）小組活動(dòng)。學(xué)生分成小組，互相用“Thisis...”句型介紹自己的家人。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)句型，提高聽說能力。

4.總結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句型“Thisis...”的用法和發(fā)音。表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后用“Thisis...”句型向家人介紹自己的同學(xué)或朋友。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本單元的家庭成員詞匯和句型。

2.通過歌曲、故事等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠熟練運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（3分鐘）

教師播放一首與家庭相關(guān)的英文兒歌，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。

設(shè)計(jì)意圖：通過歡快的兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為復(fù)習(xí)課營造輕松愉快的氛圍。

2.復(fù)習(xí)（15分鐘）

（1）教師出示本單元的家庭成員單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞?？梢圆捎瞄_火車、小組競賽等方式，提高學(xué)生的積極性。

（2）教師用“Thisis...”句型與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)句型的用法。

（3）教師讓學(xué)生用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型描述自己的家庭照片。

設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型，加深學(xué)生的記憶。

3.拓展（15分鐘）

（1）教師講述一個(gè)關(guān)于家庭的小故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）小組活動(dòng)。學(xué)生分成小組，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，并用英語進(jìn)行對話表演。

設(shè)計(jì)意圖：通過故事和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.總結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（2分鐘）

回家后用英語向家人介紹自己的家庭，并用“Thisis...”句型介紹家庭成員。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。板書設(shè)計(jì)Unit5Peoplearoundme

father

mother

gra