教師資格證考試（中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計(jì)）教育知識(shí)與能力專項(xiàng)訓(xùn)練題庫考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論，教學(xué)設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織B.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用C.教學(xué)目標(biāo)的分析與確定D.教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施2.在中學(xué)政治課堂中，組織學(xué)生圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行辯論，主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)方法的運(yùn)用？（）A.講授法B.案例教學(xué)法C.討論法D.活動(dòng)教學(xué)法3.“政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與”是中學(xué)政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，其核心指向是（）。A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.德育滲透D.素質(zhì)發(fā)展4.針對初中生形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn)，在講授抽象的政治概念時(shí)，教師應(yīng)尤為注重（）。A.理論推導(dǎo)B.邏輯論證C.具體事例和感性材料的運(yùn)用D.形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)5.某政治教師在設(shè)計(jì)“我國根本政治制度”一課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，設(shè)定了“學(xué)生能夠列舉人民代表大會(huì)制度的構(gòu)成要素”和“學(xué)生能夠運(yùn)用人民代表大會(huì)制度的相關(guān)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例”兩個(gè)目標(biāo)。這兩個(gè)目標(biāo)分別主要體現(xiàn)了（）。A.知識(shí)與能力、過程與方法B.知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀C.過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀D.情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與能力6.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對教學(xué)對象（主要是學(xué)生）的現(xiàn)有知識(shí)水平、能力基礎(chǔ)、興趣特點(diǎn)、思維方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格等進(jìn)行分析，被稱為（）。A.教學(xué)內(nèi)容分析B.教學(xué)目標(biāo)分析C.教學(xué)對象分析D.教學(xué)環(huán)境分析7.“導(dǎo)入”是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，其基本功能不包括（）。A.集中學(xué)生注意力B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C.揭示教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)D.完成教學(xué)內(nèi)容的講解8.教師在課堂上展示一張反映我國脫貧攻堅(jiān)成果的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的政治意義，這主要運(yùn)用了（）。A.直觀教具B.多媒體技術(shù)C.情境教學(xué)法D.案例教學(xué)法9.在教學(xué)過程中，教師通過提問、觀察學(xué)生課堂反應(yīng)、批改作業(yè)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行及時(shí)的反饋和調(diào)整，這屬于（）。A.總結(jié)性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.終結(jié)性評價(jià)D.診斷性評價(jià)10.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，將講授、討論、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、參觀等多種教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)相對完整的教學(xué)流程，這體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的（）原則。A.目標(biāo)性B.科學(xué)性C.系統(tǒng)性D.可行性二、填空題（每空1分，共10分）1.教學(xué)設(shè)計(jì)是以________為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、________和________等教學(xué)要素進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和安排的過程。2.中學(xué)政治教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持________與________相統(tǒng)一的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。3.教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是________的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。4.“活動(dòng)探究法”作為一種重要的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的________、________和________。5.教學(xué)評價(jià)的主要功能包括________、________、________和________。三、名詞解釋（每小題3分，共9分）1.教學(xué)設(shè)計(jì)2.三維教學(xué)目標(biāo)3.形成性評價(jià)四、簡答題（每小題5分，共10分）1.簡述選擇中學(xué)政治教學(xué)方法應(yīng)考慮的主要因素。2.簡述中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行教學(xué)對象分析的主要內(nèi)容包括哪些方面。五、材料分析題（每小題10分，共20分）1.閱讀以下材料，并回答問題：材料：某教師在教學(xué)“公民的政治權(quán)利與義務(wù)”一課時(shí)，首先播放了一段關(guān)于近年來我國基層民主選舉的新聞報(bào)道視頻。視頻播放后，教師提問：“大家看到了什么？你認(rèn)為公民參與選舉有什么意義？在參與過程中需要履行哪些義務(wù)？”隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)選舉的實(shí)例，并嘗試設(shè)計(jì)一份簡單的選民宣傳材料。問題：請分析該教師在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法和教學(xué)策略？簡要分析其運(yùn)用得失。2.閱讀以下材料，并回答問題：材料：一位政治教師在設(shè)計(jì)“維護(hù)國家安全”這一單元的教學(xué)時(shí)，明確了以下單元教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與能力：了解國家安全的基本內(nèi)涵、主要威脅和維護(hù)國家安全的法律；能夠列舉我國在維護(hù)國家安全方面取得的成就；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析身邊涉及國家安全的實(shí)例。*過程與方法：通過資料搜集、小組討論、模擬演練等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、合作探究和表達(dá)能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)國家安全意識(shí)，樹立總體國家安全觀；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家安全、維護(hù)國家安全的責(zé)任感和使命感。問題：請根據(jù)上述單元教學(xué)目標(biāo)，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并說明在設(shè)計(jì)具體課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（15分）假設(shè)你是一名中學(xué)政治教師，請根據(jù)你所教學(xué)生的實(shí)際情況（初中二年級），設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于“我國根本政治制度——人民代表大會(huì)制度”的課時(shí)的教學(xué)方案（或教案）的主要部分，包括：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、主要教學(xué)環(huán)節(jié)（含導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等）的設(shè)計(jì)思路、以及初步計(jì)劃運(yùn)用的教學(xué)方法。試卷答案一、選擇題1.C解析思路：教學(xué)設(shè)計(jì)旨在解決“教什么”和“如何教”的問題，其出發(fā)點(diǎn)是明確教學(xué)要達(dá)成的目標(biāo)，即教學(xué)目標(biāo)。其他選項(xiàng)雖是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要方面，但核心在于目標(biāo)的指引。2.C解析思路：討論法是學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行交流、辯論，共同尋求答案或解決方案的教學(xué)方法，與題干描述的情境最為吻合。3.D解析思路：核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，涵蓋了知識(shí)、能力、態(tài)度等多個(gè)維度，其最終指向是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.C解析思路：初中生以形象思維為主，抽象思維能力尚在發(fā)展中，教師在進(jìn)行抽象概念教學(xué)時(shí)，需要借助具體、直觀的材料（如圖片、視頻、實(shí)例等）幫助學(xué)生理解。5.A解析思路：第一個(gè)目標(biāo)是關(guān)于知識(shí)記憶和理解，屬于“知識(shí)與能力”維度；第二個(gè)目標(biāo)是關(guān)于知識(shí)運(yùn)用，體現(xiàn)了“過程與方法”維度。6.C解析思路：題干描述的內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)中對學(xué)生情況的分析，這是為了使教學(xué)更有針對性，屬于教學(xué)對象分析。7.C解析思路：導(dǎo)入的主要功能是吸引學(xué)生注意、激發(fā)興趣、明確課題，揭示重點(diǎn)屬于新授環(huán)節(jié)的任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容的講解是教學(xué)過程的主體部分，非導(dǎo)入環(huán)節(jié)功能。8.C解析思路：教師通過創(chuàng)設(shè)“展示圖片并引導(dǎo)思考”的情境，讓學(xué)生在特定情境中感受和理解知識(shí)，運(yùn)用了情境教學(xué)法。9.B解析思路：在教學(xué)過程中進(jìn)行的、旨在及時(shí)反饋教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)策略的評價(jià)是形成性評價(jià)。10.C解析思路：將多種教學(xué)活動(dòng)有機(jī)組合成一個(gè)完整的流程，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)作為一個(gè)系統(tǒng)，各要素之間相互聯(lián)系、相互作用的整體性特征。二、填空題1.教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略，教學(xué)評價(jià)解析思路：教學(xué)設(shè)計(jì)是以明確的教學(xué)目標(biāo)為核心，對教學(xué)過程中的主要要素（策略、內(nèi)容、評價(jià)等）進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和安排。2.面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來解析思路：這是我國教育方針的核心內(nèi)容，中學(xué)政治教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)這一方針，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的素養(yǎng)。3.教學(xué)評價(jià)解析思路：教學(xué)目標(biāo)是衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)評價(jià)需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，以判斷教學(xué)是否達(dá)成預(yù)期目的。4.主動(dòng)參與，深度探究，合作交流解析思路：活動(dòng)探究法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，要求他們主動(dòng)參與、積極探究問題，并在合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5.診斷教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，反饋學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生解析思路：教學(xué)評價(jià)的功能主要體現(xiàn)在對教學(xué)過程和效果的檢測、反饋，以及據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)，并對學(xué)生起到評價(jià)和激勵(lì)作用。三、名詞解釋1.教學(xué)設(shè)計(jì)：是指為了達(dá)成特定的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和相關(guān)教學(xué)理論，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、選擇和組織的過程。解析思路：定義應(yīng)包含核心要素：目的（達(dá)成目標(biāo)）、依據(jù)（學(xué)生特點(diǎn)、理論）、過程（規(guī)劃、選擇、組織）。2.三維教學(xué)目標(biāo)：是指從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來設(shè)定和描述的教學(xué)目標(biāo)。解析思路：應(yīng)明確指出是三個(gè)維度，并簡要說明每個(gè)維度主要關(guān)注的內(nèi)容。3.形成性評價(jià)：是在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教師的教學(xué)效果進(jìn)行的及時(shí)反饋和評價(jià)。解析思路：應(yīng)強(qiáng)調(diào)評價(jià)的時(shí)間（教學(xué)過程中）、功能（反饋、調(diào)整）與終結(jié)性評價(jià)的區(qū)別。四、簡答題1.簡述選擇中學(xué)政治教學(xué)方法應(yīng)考慮的主要因素。解析思路：回答應(yīng)涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教師素養(yǎng)、教學(xué)環(huán)境等多個(gè)方面。例如：教學(xué)目標(biāo)決定了希望學(xué)生達(dá)到什么樣的水平（知識(shí)、技能、情感）；教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)（抽象/具體、理論/實(shí)踐）影響著方法的選擇；學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、興趣等是選擇方法必須考慮的；教師自身的專業(yè)能力和教學(xué)風(fēng)格也會(huì)影響方法的選擇；可用的教學(xué)資源和時(shí)間等教學(xué)環(huán)境因素也需要考慮。2.簡述中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行教學(xué)對象分析的主要內(nèi)容包括哪些方面。解析思路：應(yīng)包括學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)（已掌握知識(shí)、技能水平）、能力發(fā)展（思維能力、表達(dá)能力、實(shí)踐能力等）、情感態(tài)度（學(xué)習(xí)興趣、價(jià)值觀、思想狀況等）、身心特點(diǎn)（年齡特征、注意規(guī)律、個(gè)性差異等）以及班級整體情況等。分析這些內(nèi)容有助于教師制定更具針對性的教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。五、材料分析題1.閱讀以下材料，并回答問題：材料：某教師在教學(xué)“公民的政治權(quán)利與義務(wù)”一課時(shí)，首先播放了一段關(guān)于近年來我國基層民主選舉的新聞報(bào)道視頻。視頻播放后，教師提問：“大家看到了什么？你認(rèn)為公民參與選舉有什么意義？在參與過程中需要履行哪些義務(wù)？”隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)選舉的實(shí)例，并嘗試設(shè)計(jì)一份簡單的選民宣傳材料。問題：請分析該教師在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法和教學(xué)策略？簡要分析其運(yùn)用得失。解析思路：教學(xué)方法分析：視頻播放屬于多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)設(shè)情境、提供直觀材料；提問屬于講授法中的提問環(huán)節(jié)，用于引導(dǎo)思考、檢查理解；小組討論屬于討論法；設(shè)計(jì)宣傳材料屬于活動(dòng)教學(xué)法或?qū)嵺`法。教學(xué)策略分析：運(yùn)用了情境教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)選舉情境）；問題驅(qū)動(dòng)策略（通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考）；案例教學(xué)法（以當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)選舉為例）；合作學(xué)習(xí)策略（小組討論、共同設(shè)計(jì)）；理論聯(lián)系實(shí)際策略（將知識(shí)應(yīng)用于設(shè)計(jì)宣傳材料）。得失分析：得：方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；聯(lián)系實(shí)際，有助于學(xué)生理解知識(shí)意義；體現(xiàn)學(xué)生主體性。失：提問的深度和引導(dǎo)性可能不足；小組討論和活動(dòng)設(shè)計(jì)若缺乏有效組織，可能流于形式；對公民義務(wù)等難點(diǎn)問題的深入剖析可能不夠。2.閱讀以下材料，并回答問題：材料：一位政治教師在設(shè)計(jì)“維護(hù)國家安全”這一單元的教學(xué)時(shí)，明確了以下單元教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與能力：了解國家安全的基本內(nèi)涵、主要威脅和維護(hù)國家安全的法律；能夠列舉我國在維護(hù)國家安全方面取得的成就；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析身邊涉及國家安全的實(shí)例。*過程與方法：通過資料搜集、小組討論、模擬演練等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、合作探究和表達(dá)能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)國家安全意識(shí)，樹立總體國家安全觀；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家安全、維護(hù)國家安全的責(zé)任感和使命感。問題：請根據(jù)上述單元教學(xué)目標(biāo)，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并說明在設(shè)計(jì)具體課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。解析思路：特點(diǎn)分析：該單元目標(biāo)設(shè)計(jì)全面，體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度；目標(biāo)明確，指向具體（如了解內(nèi)涵、列舉成就、分析實(shí)例、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)意識(shí)等）；具有一定的層次性（了解、列舉、分析、培養(yǎng)、樹立）；注重實(shí)踐性（通過資料搜集、模擬演練等方式）。如何體現(xiàn)：在設(shè)計(jì)具體課時(shí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)將單元目標(biāo)分解到各個(gè)課時(shí)，確保每個(gè)課時(shí)目標(biāo)都蘊(yùn)含這三個(gè)維度。例如，在講解“國家安全的基本內(nèi)涵”課時(shí)，知識(shí)目標(biāo)可能是“理解并闡述國家安全的基本內(nèi)涵”，能力目標(biāo)可能是“能區(qū)分不同類型的國家安全威脅”，情感目標(biāo)可能是“初步認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家安全的重要性”；過程目標(biāo)可在活動(dòng)中體現(xiàn)（如通過小組討論完成威脅分類）。確保課時(shí)目標(biāo)服務(wù)于單元總目標(biāo)，并相互銜接、層層遞進(jìn)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題假設(shè)你是一名中學(xué)政治教師，請根據(jù)你所教學(xué)生的實(shí)際情況（初中二年級），設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于“我國根本政治制度——人民代表大會(huì)制度”的課時(shí)的教學(xué)方案（或教案）的主要部分，包括：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、主要教學(xué)環(huán)節(jié)（含導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等）的設(shè)計(jì)思路、以及初步計(jì)劃運(yùn)用的教學(xué)方法。解析思路：教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)包含三個(gè)維度。知識(shí)與能力：了解人民代表大會(huì)制度的定義、地位（根本政治制度）；知道人民代表大會(huì)的組成（全國人大、地方人大）和職權(quán)（立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)等）。過程與方法：通過觀看視頻、閱讀材料、小組討論等方式，了解人大運(yùn)作的基本過程；嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析簡單的社