第第頁(yè)科普版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit11Mathsineverydaylife》教案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握與日常生活中的數(shù)學(xué)相關(guān)的詞匯和句型，如numbers（one,two,three...）、plus、minus、equals等，能夠準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。

2.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家和地區(qū)在日常生活中對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用和重視程度，拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析思維和創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主探究等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。二、教材分析《Unit11Mathsineverydaylife》是科普版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本單元以“日常生活中的數(shù)學(xué)”為主題，通過(guò)生動(dòng)的圖片、有趣的對(duì)話和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴和興趣，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）.掌握與日常生活中的數(shù)學(xué)相關(guān)的詞匯和句型。

（2）.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算表達(dá)和問(wèn)題解決。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算的英語(yǔ)表達(dá)，如“plus”“minus”“equals”等。

（2）.能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種日常生活中的數(shù)學(xué)情景，如購(gòu)物、游戲等，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.游戲教學(xué)法：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如數(shù)字接龍、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、數(shù)字卡片、實(shí)物道具（如蘋(píng)果、鉛筆等）、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩色筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師展示一些日常生活中的物品，如蘋(píng)果、鉛筆等，然后問(wèn)學(xué)生：“Howmanyapples/pencilsarethere?DoyouknowhowtocounttheminEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，從而引出課題“Mathsineverydaylife”。

2.學(xué)習(xí)詞匯

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)詞匯，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶和理解。

教師拿出數(shù)字卡片，依次展示并教學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字詞匯one,two,three...等。教師可以采用領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別讀等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音。同時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)物和圖片，幫助學(xué)生理解數(shù)字的含義。例如，教師拿出三個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“Threeapples.”然后讓學(xué)生模仿并跟讀詞匯。

教師接著教學(xué)生認(rèn)讀“plus”“minus”“equals”等詞匯。教師可以通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算的方式進(jìn)行教學(xué)，如“Twoplusthreeequalsfive.”讓學(xué)生理解這些詞匯的含義和用法。

3.學(xué)習(xí)句型

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)句型，為對(duì)話交流打下基礎(chǔ)。

教師用“Howmany...arethere?”“...plus...equals...”“...minus...equals...”等句型進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)學(xué)生用這些句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師可以與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固句型。例如，教師問(wèn)：“Howmanybooksarethereonyourdesk?”學(xué)生回答：“Therearethreebooks.”或者教師說(shuō)：“Twoplusthreeequalsfive.”讓學(xué)生重復(fù)并理解句型的含義。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一遍。然后教師提出一些問(wèn)題，如“HowmanypencilsdoesTomhave?What'stwoplusthree?What'sfiveminustwo?”讓學(xué)生帶著問(wèn)題再聽(tīng)一遍錄音，并回答問(wèn)題。教師可以播放錄音多遍，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，直到能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題為止。

5.對(duì)話練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生互相詢問(wèn)對(duì)方身邊物品的數(shù)量，并用“Howmany...arethere?”句型進(jìn)行回答。然后，教師可以給出一些數(shù)學(xué)運(yùn)算題目，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，如“Threeplustwoequalsfive.”等。教師可以巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。最后，教師可以邀請(qǐng)一些小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教師讓學(xué)生想象自己在超市購(gòu)物，用英語(yǔ)描述自己購(gòu)買(mǎi)的物品數(shù)量和價(jià)格，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如“Howmucharetwoapplesandthreeoranges?Twoapplesaretwoyuan.Threeorangesarethreeyuan.Twoplusthreeequalsfive.So,twoapplesandthreeorangesarefiveyuan.”教師可以先做示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)，最后讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的購(gòu)物情景和數(shù)學(xué)運(yùn)算。

7.總結(jié)歸納

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深印象。

教師與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本課中學(xué)到了什么，還有哪些地方需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

8.布置作業(yè)

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師布置作業(yè)：（1）聽(tīng)錄音，跟讀課文三遍。（2）用“Howmany...arethere?”“...plus...equals...”“...minus...equals...”等句型寫(xiě)五個(gè)句子，描述身邊的物品數(shù)量和數(shù)學(xué)運(yùn)算。（3）回家后，用英語(yǔ)向家人介紹自己在學(xué)校學(xué)到的日常生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《Unit11Mathsineverydaylife》板書(shū)

1.Words:numbers（one,two,three...）,plus,minus,equals

2.Sentences:Howmany...arethere?...plus...equalsminus...equals...八、教學(xué)反思在教學(xué)《Unit11Mathsineverydaylife》這一單元時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，取得了較好的教學(xué)效果。以下是我對(duì)本課教學(xué)的反思：成功之處：

1.導(dǎo)入生動(dòng)

通過(guò)展示日常生活中的物品引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。從學(xué)生熟悉的物品入手，讓他們更容易理解和接受英語(yǔ)中的數(shù)學(xué)表達(dá)。

2.詞匯教學(xué)多樣化

在詞匯教學(xué)中，我采用了數(shù)字卡片、實(shí)物展示、數(shù)學(xué)運(yùn)算等多種方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶和理解詞匯的含義和用法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性高，掌握得比較扎實(shí)。

3.句型教學(xué)注重實(shí)踐

在句型教學(xué)中，我通過(guò)示范、提問(wèn)、對(duì)話練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型的用法。學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中能夠積極參與，大膽表達(dá)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.拓展活動(dòng)豐富

拓展活動(dòng)中，讓學(xué)生想象自己在超市購(gòu)物，用英語(yǔ)進(jìn)行描述和數(shù)學(xué)運(yùn)算，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。不足之處：

1.時(shí)間安排不夠合理

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排不夠合理，有些環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的拓展活動(dòng)時(shí)間緊張。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

2.對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠

在教學(xué)過(guò)程中，我雖然關(guān)注了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多樣化

在教學(xué)過(guò)程中，我的評(píng)價(jià)方式主要是教師評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式不夠多樣化。在今后的教學(xué)中，我要采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷進(jìn)步。改進(jìn)措施：

1.合理安排教學(xué)時(shí)間

在備課過(guò)程中，我要更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程的緊湊和高效。在教學(xué)過(guò)程中，我要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利完成。

2.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，我要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困難，并給予針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。我可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，