第第頁譯林版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語Unit2What'syourname!教案教材分析《Unit2What'syourname?》是譯林版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的第二個(gè)單元。本單元主要圍繞詢問姓名和回答姓名展開，通過對(duì)話、歌曲等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問他人姓名并介紹自己的名字。教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲，但注意力難以長時(shí)間集中。在教學(xué)中，應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說“What'syourname?”“I'm...”等詢問姓名和回答姓名的用語；能正確認(rèn)讀單詞name。2.能力目標(biāo)：能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詢問姓名和回答姓名的用語進(jìn)行交流。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，提高交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握“What'syourname?”“I'm...”等詢問姓名和回答姓名的用語。2.難點(diǎn)：“What'syourname?”的發(fā)音和正確運(yùn)用。教學(xué)法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。2.游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.歌曲教學(xué)法：利用歌曲鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、Warmingup（熱身）

1.Greetings（問候）

教師用“Hello!”“Hi!”和學(xué)生打招呼，學(xué)生回應(yīng)。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上一單元的打招呼用語，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.Singasong（唱歌曲）

播放歌曲“Hello!”，學(xué)生跟著音樂一起唱。

設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、Presentation（呈現(xiàn)）

1.Introducethetopic（引入話題）

教師通過展示一些學(xué)生的照片，問學(xué)生：“Whoishe/she?”引導(dǎo)學(xué)生用“He/Sheis...”來回答。然后，教師問：“Doyouknowhis/hername?”引出本單元的主題“What'syourname?”

設(shè)計(jì)意圖：通過展示照片，引起學(xué)生的興趣，自然地引入本單元的主題。

2.Learn“What'syourname?”（學(xué)習(xí)“What'syourname?”）

教師用“What'syourname?”問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用“I'm...”來回答。然后，教師讓學(xué)生跟讀“What'syourname?”和“I'm...”，并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范和學(xué)生的模仿，讓學(xué)生掌握“What'syourname?”和“I'm...”的用法。

三、Practice（練習(xí)）

1.Game:Passingtheflower（游戲：傳花）

教師播放音樂，學(xué)生傳花。音樂停止時(shí)，拿著花的學(xué)生用“What'syourname?”問旁邊的學(xué)生，被問的學(xué)生用“I'm...”回答。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

2.Pairwork（結(jié)對(duì)練習(xí)）

學(xué)生兩人一組，用“What'syourname?”和“I'm...”互相詢問和回答姓名。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

四、Summary（總結(jié)）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“What'syourname?”和“I'm...”的用法。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

五、Homework（作業(yè)）

1.Listentothetapeandrepeat.（聽錄音并跟讀。）

2.Askyourparents“What'syourname?”andanswer“I'm...”（用“What'syourname?”問你的父母，并回答“I'm...”。）

第二課時(shí)

一、Warmingup（熱身）

1.Singasong（唱歌曲）

播放歌曲“Hello!”，學(xué)生跟著音樂一起唱。

設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容。

2.Greetings（問候）

教師用“What'syourname?”問學(xué)生，學(xué)生用“I'm...”回答。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詢問姓名和回答姓名的用語。

二、Presentation（呈現(xiàn)）

1.Learntheword“name”（學(xué)習(xí)單詞“name”）

教師出示單詞卡片“name”，教學(xué)生認(rèn)讀。然后，教師讓學(xué)生用“I'm...”和“name”來介紹自己的名字，如“I'mLiMing.MynameisLiMing.”

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)單詞“name”，豐富學(xué)生的詞匯量，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式介紹自己的名字。

2.Practice“name”（練習(xí)“name”）

教師讓學(xué)生兩人一組，互相用“What'syourname?”和“Mynameis...”來詢問和回答姓名。然后，教師請(qǐng)幾位學(xué)生到前面來展示他們的對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

三、Practice（練習(xí)）

1.Game:Magicbox（游戲：魔法盒子）

教師準(zhǔn)備一個(gè)魔法盒子，里面裝有一些學(xué)生的名字卡片。教師讓一個(gè)學(xué)生從盒子里抽出一張卡片，用“What'syourname?”問其他學(xué)生，其他學(xué)生用“I'm...”回答。如果回答正確，這個(gè)學(xué)生就可以得到這張卡片。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.Makedialogues（編對(duì)話）

教師讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際，編對(duì)話。例如：A:Hello!What'syourname?B:Hi!I'm...Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語表達(dá)能力。

四、Summary（總結(jié)）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單詞“name”的用法和詢問姓名、回答姓名的用語。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

五、Homework（作業(yè)）

1.Readtheword“name”andpracticemakingdialogueswithyourclassmates.（認(rèn)讀單詞“name”，并和同學(xué)練習(xí)編對(duì)話。）

2.Writeyournameonapieceofpaperandshowittoyourparents.（在一張紙上寫下你的名字，并展示給你的父母看。）

第三課時(shí)

一、Warmingup（熱身）

1.Greetings（問候）

教師用“What'syourname?”和“I'm...”與學(xué)生互相問候。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.Reviewtheword“name”（復(fù)習(xí)單詞“name”）

教師出示單詞卡片“name”，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。然后，教師讓學(xué)生用“Mynameis...”來介紹自己的名字。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固單詞“name”的認(rèn)讀和用法。

二、Presentation（呈現(xiàn)）

1.Listenandrepeat（聽錄音并跟讀）

教師播放教材中的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。重點(diǎn)讓學(xué)生注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音跟讀，讓學(xué)生熟悉教材中的對(duì)話內(nèi)容，提高聽力和口語表達(dá)能力。

2.Actoutthedialogues（表演對(duì)話）

教師讓學(xué)生兩人一組，表演教材中的對(duì)話。然后，教師請(qǐng)幾組學(xué)生到前面來表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力和表演能力。

三、Practice（練習(xí)）

1.Game:Role-play（游戲：角色扮演）

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校、公園、超市等，然后讓學(xué)生在場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的詢問姓名和回答姓名的用語進(jìn)行交流。

設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

2.Makenewdialogues（編新對(duì)話）

教師讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際，編新的對(duì)話。然后，教師請(qǐng)幾位學(xué)生到前面來展示他們編的對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語表達(dá)能力。

四、Summary（總結(jié)）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在不同情境中如何運(yùn)用詢問姓名和回答姓名的用語。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用語言的能力。

五、Homework（作業(yè)）

1.Practicethedialogueswithyourparents.（和你的父母練習(xí)對(duì)話。）

2.Drawapictureofyourselfandwriteyournameonit.（畫一幅自己的畫，并在上面寫上你的名字。）

第四課時(shí)

一、Warmingup（熱身）

1.Singasong（唱歌曲）

播放歌曲“What'syourname?”，學(xué)生跟著音樂一起唱。

設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)本單元的主題。

2.Reviewdialogues（復(fù)習(xí)對(duì)話）

教師讓學(xué)生兩人一組，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。然后，教師請(qǐng)幾組學(xué)生到前面來表演對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。

二、Presentation（呈現(xiàn)）

1.Learnnewwords（學(xué)習(xí)新單詞）

教師出示一些與姓名相關(guān)的單詞卡片，如boy、girl、Mr、Miss等，教學(xué)生認(rèn)讀這些單詞。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)新單詞，豐富學(xué)生的詞匯量，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Practicenewwords（練習(xí)新單詞）

教師讓學(xué)生用新學(xué)的單詞來介紹自己或他人，如“I'maboy/girl.”“HeisMr...”“SheisMiss...”等。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的單詞，提高口語表達(dá)能力。

三、Practice（練習(xí)）

1.Game:Wordpuzzle（游戲：?jiǎn)卧~拼圖）

教師將新學(xué)的單詞卡片剪成若干塊，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行拼圖比賽。最先完成拼圖的小組獲勝。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.Makesentences（造句）

教師讓學(xué)生用新學(xué)的單詞造句，如“Thisisaboy/girl.”“Mr...isateacher.”“Miss...isverybeautiful.”等。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。

四、Summary（總結(jié)）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新學(xué)單詞的用法。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

五、Homework（作業(yè)）

1.Readthenewwordsandpracticemakingsentenceswiththem.（認(rèn)讀新單詞，并練習(xí)用它們?cè)炀?。?/p>

2.Usethenewwordstointroduceyourfamilymembers.（用新學(xué)的單詞介紹你的家庭成員。）

第五課時(shí)

一、Warmingup（熱身）

1.Greetings（問候）

教師用“What'syourname?”“I'm...”和新學(xué)的單詞與學(xué)生互相問候。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.Reviewwords（復(fù)習(xí)單詞）

教師出示本單元所學(xué)的單詞卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固本單元所學(xué)的單詞，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、Presentation（呈現(xiàn)）

1.Storytime（故事時(shí)間）

教師播放教材中的故事錄音，讓學(xué)生聽并理解故事內(nèi)容。然后，教師讓學(xué)生跟讀故事，重點(diǎn)讓學(xué)生注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事和跟讀故事，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.Actoutthestory（表演故事）

教師讓學(xué)生分組表演故事。然后，教師請(qǐng)幾組學(xué)生到前面來表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力和表演能力。

三、Practice（練習(xí)）

1.Game:Memorychallenge（游戲：記憶挑戰(zhàn)）

教師將本單元所學(xué)的單詞和句子卡片打亂順序，然后讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記住這些卡片的內(nèi)容。接著，教師將卡片背面朝上，讓學(xué)生回憶卡片上的內(nèi)容。最先說出正確內(nèi)容的學(xué)生獲勝。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.Makeadialogue（編對(duì)話）

教師讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際，編一個(gè)對(duì)話