1．請(qǐng)你仔細(xì)讀拼音，然后在田字格中規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。ēnhuì

wéidú

fángài

dīngzhǔ

xiāohuǐshājūn

zhuīzhú

kùshǔ

bàokǎo

zhàoyào2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．嘗識(shí)

桅桿

胸有成竹

磨拳擦掌 B．瞄準(zhǔn)

船梢

躍躍欲試

出謀畫(huà)策C．象貌

遮掩

風(fēng)平浪靜

心驚膽戰(zhàn) D．屏障

阻擋

手疾眼快

一針見(jiàn)血3．從下列三個(gè)詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換畫(huà)線(xiàn)部分，填在括號(hào)里險(xiǎn)勝

力挫

輕取在我校進(jìn)行的五年級(jí)男子籃球比賽中，一班以20：15戰(zhàn)勝五班，八班以28:6戰(zhàn)勝()四班，三班以38：37戰(zhàn)勝()七班，六班以40：38戰(zhàn)勝()上屆冠軍二班。4．“壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡?！北磉_(dá)這個(gè)意思的句子是（

）A．君子喻于義，小人喻于利。 B．惻隱之心，仁之端也。C．多行不義，必自斃。 D．人有恥，則能有所不為。5．下列對(duì)句子的主要意思概括正確的一項(xiàng)是（

）我把那件印著驕傲地仰著頭的大角麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。A．驕傲仰著頭的麇鹿。 B．運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。C．印著麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫。 D．我把運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。6．詩(shī)詞也經(jīng)常使用修辭手法，下列完全正確的一項(xiàng)是（

）①咬定青山不放松，立根原在破巖中。②欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。③大漠沙如雪，燕山月似鉤。

④野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。A．夸張

設(shè)問(wèn)

比喻

擬人 B．夸張

設(shè)問(wèn)

擬人

比喻C．?dāng)M人

設(shè)問(wèn)

夸張

比喻 D．?dāng)M人

設(shè)問(wèn)

比喻

對(duì)比7．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．這學(xué)期，她訂閱了《美文》《讀者》《小學(xué)生周報(bào)》等雜志。B．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。C．不一會(huì)兒，大家終于把這道題做出來(lái)了。D．他身材魁梧，儀表威嚴(yán)，然而，他有兩個(gè)令人遺憾的缺陷。8．按要求修改語(yǔ)段。①與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū)。②讀書(shū)宜精不宜多。③書(shū)不光要讀，有的書(shū)還要熟讀，把書(shū)讀懂。讀透。④多讀而囫圇吞棗，即使能看到珍奇滿(mǎn)目，最終也會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。（1）將上面句子排成一段意思連貫的話(huà)，寫(xiě)序號(hào)即可：__________________。（2）第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，應(yīng)該把__________________改為_(kāi)_________________。（3）第④句里有一處成語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)該把__________________改為_(kāi)_________________。9．按要求寫(xiě)句子。（1）縮句：白鷺是一首精巧的詩(shī)。_________________________________（2）改成反問(wèn)句：這是偉大的奇觀。______________________________（3）改病句，把修改后的句子寫(xiě)到橫線(xiàn)上：我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。___________________________________________________10．課文直通車(chē)。①《落花生》的作者是________，學(xué)了這一課后我們知道了：人要做________________，不要做只講體面，________________________。②愛(ài)國(guó)是一種情懷，很多仁人志士都寫(xiě)下了不朽的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的“________________，________________”充分體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)之情；清代龔自珍的“我勸天公重抖擻，________________”也是千古傳誦的愛(ài)國(guó)名句。③你的同桌很不喜歡讀書(shū)，你會(huì)用葛洪的名言“________________，________________”來(lái)勸告他趁年少抓緊時(shí)間讀書(shū)。④小明不愛(ài)吃饅頭，常趁人不注意時(shí)扔掉。你可以用朱用純的名言“一粥一飯，________________，半絲半縷，________________”來(lái)勸告他。非連續(xù)性文本閱讀走近農(nóng)村留守兒童材料一隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。材料二調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通。其中，與父母見(jiàn)面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出6年未曾回過(guò)家。材料三大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的卻占了近30%，而且在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。11、以上材料主要調(diào)查的是（

）A．城市留守兒童 B．農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù) C．城市問(wèn)題兒童 D．農(nóng)村留守兒童12、下列不是農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的“癥狀”的一項(xiàng)是（

）A．性格內(nèi)向 B．活潑大方 C．脾氣暴躁 D．孤僻、自卑13、以上材料表明(多選)（

）A．農(nóng)村留守兒童不斷增多。B．在農(nóng)村所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童所占比例很大。C．絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。D．農(nóng)村留守兒童都得到了父母很好的照顧。14、造成農(nóng)村留守兒童個(gè)性、心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么？__________________閱讀短文，完成練習(xí)。一只小鼠冰心一只小鼠，悄悄地從桌子下鉆出來(lái)，慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。我驚奇地叫喚了一聲，母親和父親都向下注視。四面目光中，它仍坦然地吃著，燈影下，它那么小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。一剎那，我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯身下去，拿起手里的書(shū)將它輕輕地蓋上?！?！它竟然不走。隔著書(shū)頁(yè)，我覺(jué)得它柔軟的小身體無(wú)抵抗地蜷伏在地上。這完全出乎我的意料！我的手在顫抖。母親說(shuō)：“放了吧，多有趣的小鼠……”話(huà)未說(shuō)完，小狗虎兒從門(mén)外跳了進(jìn)來(lái)。父親連忙說(shuō)：“快放手，虎兒要吃它了！”我忙驚惶地拿起書(shū)，那小鼠仍不動(dòng)。一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它了，沒(méi)等我喊出聲來(lái)，它就銜著小鼠鉆出門(mén)外，此后便沒(méi)有了聲息。母親慢慢放下手中的書(shū)，抬頭看著我說(shuō)：“我看它實(shí)在小得很，無(wú)心機(jī)。否則一定跑了。初次出來(lái)覓食，不見(jiàn)回來(lái)，它母親在窩里，不知怎樣掛念呢?！敝两褚咽且荒甓嗔?，有時(shí)讀書(shū)至夜深，再看見(jiàn)老鼠出來(lái)，我總覺(jué)得愧疚?？傁肫鹉侵恍∈蟮哪赣H，含著傷心之淚，夜夜出來(lái)找它，要帶它回去。19、文中的哪些語(yǔ)句可以看出小鼠“無(wú)心機(jī)”，用“”畫(huà)出來(lái)。20、第3自然段中提到“出乎我的意料”，那么“我”“意料之中”的情形應(yīng)該是什么？____________________21、從“神經(jīng)錯(cuò)亂”“顫抖”“驚惶”等詞語(yǔ)中你可以感受到什么？_____________________22、后來(lái)，本文作者冰心把這件事說(shuō)給朋友聽(tīng)，朋友卻笑她：“針尖大的事，也值得說(shuō)？”對(duì)此冰心會(huì)怎么想？_____________________23、你還讀過(guò)冰心的哪些文章或書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。_____________________24、習(xí)作在平時(shí)的生活中，相信同學(xué)們都會(huì)經(jīng)歷一些幫助別人或者別人幫助自己的事情，請(qǐng)選擇其中的一件事寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。要求：（寫(xiě)清楚事情的過(guò)程；（要有真情實(shí)感；（有段落的劃分；（注意書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；（字?jǐn)?shù)不少于300字?！緟⒖即鸢浮?．恩惠唯獨(dú)

妨礙叮囑銷(xiāo)毀殺菌追逐酷暑報(bào)考照耀【詳解】本題考查漢字字形?！岸骰荨苯o予的或受到的好處。注意“惠”不要寫(xiě)成“慧”?！拔í?dú)”也作惟獨(dú)。副詞。單單；只有。注意。根據(jù)拼音，也可以寫(xiě)成“圍讀”?！胺恋K”指干擾、阻礙，使事情不能順利進(jìn)行。注意“妨”不要寫(xiě)成“防”?！岸凇苯?jīng)常的，再三囑咐。根據(jù)意思，兩個(gè)字都是“口字旁”?！颁N(xiāo)毀”燒掉；毀掉。注意“銷(xiāo)”不要寫(xiě)成“消”。“殺菌”用日光、高溫、過(guò)氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。注意“菌”是“草字頭”。“追逐”指迅速積極地追尋逃跑的東西。兩個(gè)字都是“走之底”。“酷暑”指夏季的天氣到了非常炎熱的盛暑階段(三伏節(jié)氣)。即極熱的天氣。注意“暑”不要寫(xiě)成“薯”?！皥?bào)考”報(bào)名投考。注意“報(bào)”不要寫(xiě)成“抱”?！罢找保◤?qiáng)烈的光線(xiàn)）照射。注意“耀”字的書(shū)寫(xiě)。2．D【解析】D本題考查學(xué)生的字形積累與運(yùn)用。A：“嘗識(shí)”應(yīng)為“常識(shí)”；“磨拳擦掌”應(yīng)改成“摩拳擦掌”；B：“船梢”應(yīng)為“船艄”；“出謀畫(huà)策”應(yīng)改成“出謀劃策”；C：“象貌”應(yīng)改成“相貌”；D：正確。3．

輕取

險(xiǎn)勝

力挫本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。險(xiǎn)勝：在比賽中以極小的優(yōu)勢(shì)取勝。力挫：奮力擊敗。輕取：輕而易舉地戰(zhàn)勝對(duì)手。本題指八班以28：6戰(zhàn)勝四班，八班比四班多得到22分，說(shuō)明八班輕易取勝，應(yīng)選擇“輕取”；指三班以38：37戰(zhàn)勝七班，三班只比七班多得到1分，說(shuō)明三班在比賽中以極小的優(yōu)勢(shì)取勝，應(yīng)選擇“險(xiǎn)勝”；指六班以40：38戰(zhàn)勝上屆冠軍二班，說(shuō)明六班奮力擊敗上屆冠軍，應(yīng)選擇“力挫”。4．C【解析】C考查對(duì)句子的理解。A項(xiàng)，“君子喻于義，小人喻于利”意思是：君子看重的是道義，小人看重的是利益。B項(xiàng)，“惻隱之心，仁之端也”意思是：同情心就是施行仁的開(kāi)始，羞恥心就是施行義的開(kāi)始。C項(xiàng)，“多行不義，必自斃”意思是：壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡。D項(xiàng)，“人有恥，則能有所不為”意思是：一個(gè)懂得羞恥的人，就會(huì)主動(dòng)拒絕做一些事情，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。所以結(jié)合“壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡?！眮?lái)看選C。5．D【解析】D此題考查對(duì)句子的理解表達(dá)能力?？梢越柚s句來(lái)幫助解答。6．D【解析】D【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。①賦予“竹子”人格化的動(dòng)作“咬”，有運(yùn)用了擬人的修辭手法。②有問(wèn)有答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。③把“月”比作“鉤”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。④“黑”與“明”形成了對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。7．D【解析】D【詳解】本題考查的是句子語(yǔ)病的辨析，仔細(xì)分析四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析選出沒(méi)有語(yǔ)病的即可。在本題中沒(méi)有語(yǔ)病的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：這句話(huà)中毛病在于用詞不當(dāng)，《美文》《讀者》是雜志，而《小學(xué)生周報(bào)》屬報(bào)紙。B項(xiàng)：本句話(huà)的問(wèn)題是搭配不當(dāng)，前半句用了兩面詞“能否”，但后半句只是一個(gè)肯定句，所以搭配不當(dāng)。C項(xiàng)：本句話(huà)的問(wèn)題搭配不當(dāng)，前面說(shuō)不一會(huì)，后面又說(shuō)終于是不合適的。應(yīng)該改為不一會(huì)兒，大家就把這道題解出來(lái)了。8．

②①③④

書(shū)讀懂。讀透中的句號(hào)

把書(shū)讀懂、讀透

收獲滿(mǎn)滿(mǎn)

空手而歸【詳解】(1）本題考查了語(yǔ)句排序。第②句是“讀書(shū)宜精不宜多”，是總起句，故為第一句。接下來(lái)的內(nèi)容是寫(xiě)“讀書(shū)宜精不宜多”的原因。也就是第①句，“與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū)”，故為第二句。接著寫(xiě)如果去精讀，先是寫(xiě)第③句，“書(shū)不光要讀，有的書(shū)還要熟讀，把書(shū)讀懂、讀透”，故為第三句。最后寫(xiě)第④句，“多讀而囫圇吞棗，即使能看到珍奇滿(mǎn)目，最終也會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)”，故為最后一句。故正確順序?yàn)棰冖佗邰堋?2）本題考查了修改標(biāo)點(diǎn)?！白x懂”“讀透”之間是并列的關(guān)系，并列短語(yǔ)之間用頓號(hào)。(3)本題考查了修改病句。本題用詞不當(dāng)，“收獲滿(mǎn)滿(mǎn)”意思是收獲了許多東西，有了成果?！岸嘧x而囫圇吞棗，即使能看到珍奇滿(mǎn)目”講的是讀書(shū)不認(rèn)真，走馬觀花看熱鬧的行為，“收獲滿(mǎn)滿(mǎn)”是褒義詞，故不符語(yǔ)境。應(yīng)把“收獲滿(mǎn)滿(mǎn)”改為“空手而歸”。9．

白鷺是詩(shī)。

難道這不是偉大的奇觀嗎？

我雙手把作業(yè)本鄭重地交給老師。10．

許地山

有用的人

而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

王師北定中原日

家祭無(wú)忘告乃翁

不拘一格降人材

不飽食以終日

不棄功于寸陰

當(dāng)思來(lái)處不易

恒念物力維艱【詳解】①本題考查作家作品識(shí)記?！堵浠ㄉ飞⑽氖侵袊?guó)現(xiàn)代作家許地山的作品。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來(lái)寫(xiě)，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！笔沁@篇散文表達(dá)的中心思想。②本題考查詩(shī)詞默寫(xiě)?！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁?！背鲎运未懹蔚摹妒緝骸罚湟猓寒?dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！原文：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材。”出自清朝龔自珍的《己亥雜詩(shī)》（其二百二十），句意：我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。原文：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。③本題考查名人名言識(shí)記。“不飽食以終日，不棄功于寸陰。”出自東晉葛洪《抱樸子·外篇》，句意：不要整天吃飽喝足不做正事，不要因?yàn)閼卸瓒速M(fèi)時(shí)間。④本題考查名人名言識(shí)記?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自朱用純的《朱子家訓(xùn)》，句意：一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。D【解析】11、D12、B13、ABC14、父母外出打工，子女無(wú)人照看，與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通?！痉治觥?1、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。由“走近農(nóng)村留守兒童”這個(gè)標(biāo)題可知，以上材料主要調(diào)查的是農(nóng)村留守兒童。12、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。本題可以定位到材料三，“大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒?！?3、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。A正確?？梢远ㄎ坏讲牧弦?，“農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多。”“調(diào)查顯示：我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。”B正確?？梢远ㄎ坏讲牧先霸谵r(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%?！盋正確?？梢远ㄎ坏讲牧隙罢{(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通?！盌錯(cuò)誤?？梢远ㄎ坏讲牧先按蠖鄶?shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異?！?，“農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%”，“學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的卻占了近30%”，“而且在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%?！?4、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力?？梢远ㄎ坏讲牧弦慌c材料二，“農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多?！薄拔覀儼l(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通。”19、一只小鼠，悄然地從桌子下鉆出來(lái)慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。四面目光中，它仍坦然地吃著。我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯身下去，拿起手里的書(shū)將它輕輕地蓋上。啊!它竟然不走。我忙驚惶地拿起書(shū)，那小鼠仍不動(dòng)。20、小鼠會(huì)警惕地逃走。21、“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的矛盾與緊張之情，以及“我”如今的后悔懊惱之情。22、這怎么會(huì)是針尖大的事呢？世間一切生命都是平等的，我們應(yīng)該以仁愛(ài)之心去尊重和珍惜每一個(gè)生靈。23、《南歸》《還鄉(xiāng)雜記》【解析】19、本題考查了尋找文中關(guān)鍵句子的能力。做本題的時(shí)候首先應(yīng)該明確要求，確定需要尋找的內(nèi)容，然后回到文中認(rèn)真品讀，找出相關(guān)語(yǔ)句。本題要求畫(huà)出體現(xiàn)小鼠“無(wú)心機(jī)”的句子。選文第1、2、4自然段均對(duì)小鼠進(jìn)行了描寫(xiě)，這些描寫(xiě)中，體現(xiàn)小鼠不躲不閃的句子均寫(xiě)出了小鼠的“無(wú)心機(jī)”，畫(huà)出這些句子即可。即：一只小鼠，悄然地從桌子下鉆出來(lái)慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。四面目光中，它仍坦然地吃著。我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯身下去，拿起手里的書(shū)將它輕輕地蓋上。啊!它竟然不走。我忙驚惶地拿起書(shū)，那小鼠仍不動(dòng)。20、本題考查了提取文章信息的能力。首先應(yīng)該找到文中描寫(xiě)“出乎我的意料”的內(nèi)容，然后找出與這種情況相反的情況，即“我”意料之中的事。文中“我”出乎意料的事是：“我”拿起書(shū)將它輕輕地蓋上。它竟然不走。所以“我”意料之中的事應(yīng)是：小鼠警惕地逃走。21、本題考查了分析詞語(yǔ)中滲透作者情感的能力。首先應(yīng)該去文中找到“神經(jīng)錯(cuò)亂”“顫抖”“驚惶”所在的句子，理解詞語(yǔ)的意思，然后聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。我們可以從作者當(dāng)時(shí)的情感和如今的情感兩個(gè)方面來(lái)分析作答。“神經(jīng)錯(cuò)亂”的意思是：精神異常，思慮迷糊不清?！邦澏丁钡囊馑际牵荷眢w抖動(dòng)。“驚惶”的意思是：害怕惶恐。理解了3個(gè)詞語(yǔ)的意思，再分析詞語(yǔ)所在的句子，可以體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的矛盾與緊張之情，以及如今的后悔懊惱之情。22、本題考查了語(yǔ)言表達(dá)能力。做本題的時(shí)候，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的中心思想，表達(dá)出冰心的內(nèi)心感受。本文通過(guò)描寫(xiě)一只小鼠初次出來(lái)覓食，因?yàn)椤拔摇钡膼鹤鲃?，被小狗吞食了，“我”因此懺悔，覺(jué)得自己有罪。文章表達(dá)了作者認(rèn)為世間一切生命都是平等的，應(yīng)該以仁愛(ài)之心去尊重和珍惜每一個(gè)生靈的想法。我們回答本問(wèn)題的時(shí)候，首先應(yīng)該否定朋友的說(shuō)法，然后聯(lián)系文章中心進(jìn)行表達(dá)即可。23、本題考查課外的搜集及積累。寫(xiě)出讀過(guò)的兩個(gè)冰心的文章或書(shū)即可。示例：