高校心理健康普查方案設(shè)計(jì)報(bào)告一、引言（一）背景當(dāng)前，我國高校學(xué)生心理健康問題呈現(xiàn)普遍性、復(fù)雜性、年輕化趨勢。據(jù)《2023年中國大學(xué)生心理健康藍(lán)皮書》顯示，全國高校學(xué)生中約30%存在不同程度的抑郁、焦慮等情緒問題，10%需專業(yè)心理干預(yù)。2023年教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)意見》明確要求“建立健全學(xué)生心理健康普查和監(jiān)測機(jī)制，每年開展一次全面普查”。在此背景下，開展高校心理健康普查是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、保障學(xué)生身心健康的必然要求，也是構(gòu)建“預(yù)防-篩查-干預(yù)-跟蹤”全鏈條心理健康服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（二）目的1.全面評(píng)估：系統(tǒng)掌握全校學(xué)生心理健康狀況及分布特征（如年級(jí)、性別、專業(yè)差異）；2.早期識(shí)別：篩查出有心理風(fēng)險(xiǎn)（如抑郁、焦慮、自殺傾向）的學(xué)生，建立高危人群臺(tái)賬；3.精準(zhǔn)干預(yù)：為后續(xù)心理輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)提供數(shù)據(jù)支撐，推動(dòng)心理健康服務(wù)個(gè)性化、靶向化；4.完善體系：通過普查結(jié)果優(yōu)化心理健康教育課程、咨詢服務(wù)及危機(jī)干預(yù)流程。二、普查對(duì)象與時(shí)間安排（一）普查對(duì)象全校全日制本科生、研究生（含新生、在校生），覆蓋所有年級(jí)、專業(yè)及性別。備注：因休學(xué)、留學(xué)等原因未在校的學(xué)生，待返校后補(bǔ)充普查。（二）時(shí)間安排1.準(zhǔn)備階段（第1-2周）：方案制定、量表選取、人員培訓(xùn)、平臺(tái)調(diào)試；2.宣傳動(dòng)員（第3周）：通過班會(huì)、公眾號(hào)、海報(bào)等說明普查意義及流程；3.數(shù)據(jù)采集（第4-5周）：新生采用線下集中施測（入學(xué)教育期間），在校生采用線上問卷（問卷星平臺(tái)）；4.數(shù)據(jù)處理（第6周）：數(shù)據(jù)清洗、統(tǒng)計(jì)分析、結(jié)果匯總；5.反饋與干預(yù)（第7-8周）：向?qū)W生、輔導(dǎo)員、學(xué)校提交反饋報(bào)告，啟動(dòng)高危學(xué)生干預(yù)。三、普查內(nèi)容與工具設(shè)計(jì)（一）內(nèi)容框架普查內(nèi)容分為基本信息、心理狀況核心維度、風(fēng)險(xiǎn)因素三大模塊，具體如下：模塊具體內(nèi)容基本信息性別、年級(jí)、專業(yè)、家庭所在地（城市/農(nóng)村）、家庭經(jīng)濟(jì)狀況（困難/一般/良好）核心心理狀況情緒狀態(tài)（抑郁、焦慮）、人際關(guān)系、適應(yīng)能力、自我認(rèn)知、生命意義感風(fēng)險(xiǎn)因素近期生活事件（如考試失敗、失戀、家庭變故）、社會(huì)支持（家人/朋友/老師）、應(yīng)對(duì)方式（積極/消極）（二）工具選取結(jié)合高校學(xué)生特點(diǎn)及量表信效度，選取以下標(biāo)準(zhǔn)化工具：1.新生篩查：采用《大學(xué)生人格問卷（UPI）》用途：識(shí)別新生中存在心理問題的高危個(gè)體；維度：共60題，包括情緒障礙、人際關(guān)系問題、身體癥狀等；信效度：Cronbach'sα系數(shù)0.85，重測信度0.78（國內(nèi)常模）。2.在校生全面評(píng)估：采用《癥狀自評(píng)量表（SCL-90）》+《抑郁自評(píng)量表（PHQ-9）》+《焦慮自評(píng)量表（GAD-7）》《SCL-90》：共90題，涵蓋軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮等10個(gè)維度，用于全面評(píng)估心理狀況；《PHQ-9》：共9題，用于抑郁癥狀的篩查與嚴(yán)重程度評(píng)估（0-27分，≥10分為陽性）；《GAD-7》：共7題，用于焦慮癥狀的篩查與嚴(yán)重程度評(píng)估（0-21分，≥10分為陽性）；信效度：SCL-90的Cronbach'sα系數(shù)0.97，PHQ-9、GAD-7的α系數(shù)均≥0.80（國際常模）。3.風(fēng)險(xiǎn)因素補(bǔ)充：自編《大學(xué)生心理風(fēng)險(xiǎn)因素問卷》用途：了解學(xué)生面臨的具體壓力源及應(yīng)對(duì)方式；內(nèi)容：包括生活事件（5題，如“近期是否經(jīng)歷重大挫折”）、社會(huì)支持（4題，如“遇到困難時(shí)是否有人幫助”）、應(yīng)對(duì)方式（3題，如“是否采用積極方式解決問題”）；信效度：通過預(yù)調(diào)查（n=200）檢驗(yàn)，α系數(shù)0.72，符合心理測量學(xué)要求。（三）工具組合邏輯新生：UPI（快速篩查）+自編風(fēng)險(xiǎn)因素問卷（補(bǔ)充信息）；在校生：SCL-90（全面評(píng)估）+PHQ-9/GAD-7（精準(zhǔn)篩查抑郁/焦慮）+自編風(fēng)險(xiǎn)因素問卷（分析誘因）。四、實(shí)施流程與操作規(guī)范（一）準(zhǔn)備階段1.組織架構(gòu)：成立普查領(lǐng)導(dǎo)小組（分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，心理中心主任、學(xué)工處處長任副組長，各學(xué)院輔導(dǎo)員為成員）；2.人員培訓(xùn)：對(duì)輔導(dǎo)員、心理中心助理進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括：量表使用說明（如UPI的計(jì)分規(guī)則、PHQ-9的臨界值）；施測流程（線上問卷的操作步驟、線下施測的注意事項(xiàng)）；倫理要求（隱私保護(hù)、避免誘導(dǎo)性提問）；3.平臺(tái)調(diào)試：測試問卷星平臺(tái)的穩(wěn)定性（如問卷加載速度、數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能），設(shè)置“匿名填寫”“IP限制”（避免重復(fù)提交）。（二）宣傳動(dòng)員1.學(xué)院層面：召開輔導(dǎo)員會(huì)議，說明普查的目的、流程及要求；通過班會(huì)向?qū)W生講解“普查不是‘心理測試’，而是‘心理體檢’”，消除學(xué)生的顧慮；2.學(xué)校層面：通過公眾號(hào)發(fā)布《致學(xué)生的一封信》，強(qiáng)調(diào)“數(shù)據(jù)僅用于心理健康服務(wù)，嚴(yán)格保密”；張貼海報(bào)（主題：“關(guān)注心理健康，擁抱美好未來”），放置在食堂、教學(xué)樓等人員密集處；3.個(gè)體層面：向?qū)W生發(fā)送短信提醒（如“親愛的同學(xué)，我校將于9月15日-9月25日開展心理健康普查，請(qǐng)登錄問卷星填寫，感謝你的配合！”）。（三）數(shù)據(jù)采集1.新生線下施測：時(shí)間：入學(xué)教育第3天（上午9:00-11:00）；地點(diǎn)：教學(xué)樓階梯教室（按學(xué)院分組，每組50人）；流程：（1）輔導(dǎo)員宣讀《知情同意書》（內(nèi)容包括：普查目的、內(nèi)容、隱私保護(hù)、自愿參與）；（2）心理中心助理發(fā)放問卷（每人1份），講解填寫要求（如“如實(shí)回答，不要遺漏”）；（3）學(xué)生填寫問卷（約30分鐘），填寫完畢后將問卷密封投入指定信箱；（4）助理收回問卷，檢查是否有遺漏（如未填項(xiàng)超過5題，視為無效問卷）。2.在校生線上施測：時(shí)間：9月15日-9月25日（每天8:00-22:00）；流程：（2）閱讀《知情同意書》，點(diǎn)擊“同意”后開始填寫；（3）填寫完畢后提交，系統(tǒng)自動(dòng)生成“填寫完成”提示；（4）設(shè)置“超時(shí)提醒”（如填寫時(shí)間超過60分鐘，系統(tǒng)自動(dòng)保存并提示“請(qǐng)盡快完成”）。（四）數(shù)據(jù)審核1.無效問卷剔除：邏輯錯(cuò)誤（如“性別”選“男”，但“懷孕情況”選“是”）；未填項(xiàng)超過10%（如SCL-90未填超過9題）；回答模式異常（如所有題目都選“非常同意”或“非常不同意”）；2.數(shù)據(jù)清洗：對(duì)有效問卷中的缺失值采用“均值替換”（如某題未填，用該題的均值填充）；3.數(shù)據(jù)導(dǎo)出：將問卷星數(shù)據(jù)導(dǎo)出為Excel格式，用于后續(xù)分析。五、質(zhì)量控制體系（一）工具質(zhì)量控制量表選取：優(yōu)先使用國內(nèi)常模的標(biāo)準(zhǔn)化工具（如UPI、SCL-90），避免使用未經(jīng)驗(yàn)證的自編量表；預(yù)調(diào)查：在正式普查前，選取200名學(xué)生進(jìn)行預(yù)調(diào)查，檢驗(yàn)量表的信效度（如α系數(shù)低于0.70，調(diào)整題項(xiàng)）。（二）施測質(zhì)量控制1.線下施測：施測人員（心理中心助理）佩戴工作證，保持場地安靜；避免誘導(dǎo)性提問（如“你最近是不是心情不好？”），讓學(xué)生獨(dú)立填寫；填寫完畢后，當(dāng)場收回問卷，檢查是否有遺漏；2.線上施測：設(shè)置“填寫說明”（如“請(qǐng)根據(jù)最近兩周的實(shí)際情況回答”）；限制“快速提交”（如填寫時(shí)間少于10分鐘，系統(tǒng)提示“請(qǐng)認(rèn)真填寫”）；支持“中途保存”（如學(xué)生填寫到一半可以保存，后續(xù)繼續(xù)填寫）。（三）數(shù)據(jù)質(zhì)量控制1.重復(fù)數(shù)據(jù)處理：通過IP地址、學(xué)號(hào)（新生）識(shí)別重復(fù)提交的問卷，保留最后一次填寫的數(shù)據(jù)；2.異常值處理：對(duì)量表得分中的極端值（如PHQ-9得分為27分，需結(jié)合其他題項(xiàng)判斷是否有效）；3.信效度檢驗(yàn)：對(duì)回收的問卷進(jìn)行信效度檢驗(yàn)（如SCL-90的α系數(shù)≥0.80，說明數(shù)據(jù)可靠）。六、數(shù)據(jù)處理與結(jié)果反饋（一）數(shù)據(jù)處理1.統(tǒng)計(jì)軟件：使用SPSS26.0（描述統(tǒng)計(jì)、差異檢驗(yàn)）、AMOS24.0（結(jié)構(gòu)方程模型，分析變量間的關(guān)系）；2.統(tǒng)計(jì)方法：描述統(tǒng)計(jì)：計(jì)算各量表的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、百分比（如“抑郁陽性率為12%”）；差異檢驗(yàn)：采用t檢驗(yàn)（性別差異）、方差分析（年級(jí)、專業(yè)差異）；相關(guān)分析：探討心理狀況與風(fēng)險(xiǎn)因素的關(guān)系（如“生活事件與抑郁的相關(guān)性”）；聚類分析：將學(xué)生分為“低風(fēng)險(xiǎn)”“中風(fēng)險(xiǎn)”“高風(fēng)險(xiǎn)”三類（如高風(fēng)險(xiǎn)：SCL-90總分≥160分，或PHQ-9≥15分，或GAD-7≥15分）。（二）結(jié)果反饋1.反饋對(duì)象與內(nèi)容：學(xué)生個(gè)人：通過郵箱發(fā)送《心理狀況報(bào)告》（內(nèi)容包括：整體心理狀況評(píng)估、優(yōu)勢領(lǐng)域、建議措施；避免使用“心理問題”等詞匯，改用“情緒調(diào)節(jié)建議”）；輔導(dǎo)員：提供《班級(jí)心理狀況分析報(bào)告》（內(nèi)容包括：班級(jí)整體心理狀況、高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生名單及具體表現(xiàn)、干預(yù)建議）；學(xué)校層面：提交《全校學(xué)生心理健康普查報(bào)告》（內(nèi)容包括：整體狀況、性別/年級(jí)/專業(yè)差異、主要問題及對(duì)策建議）；2.反饋要求：及時(shí)性：數(shù)據(jù)處理完成后1周內(nèi)反饋；專業(yè)性：由心理中心專業(yè)人員撰寫反饋報(bào)告，避免誤導(dǎo)；保密性：高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生名單僅反饋給輔導(dǎo)員，不得泄露給其他人員。（三）后續(xù)干預(yù)1.高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生：心理中心專業(yè)人員在反饋后3天內(nèi)聯(lián)系學(xué)生（如“同學(xué)你好，根據(jù)普查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)你最近可能面臨一些情緒困擾，想邀請(qǐng)你到心理中心聊聊，你看什么時(shí)候方便？”）；建立《高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生跟蹤臺(tái)賬》，每2周跟進(jìn)一次，評(píng)估干預(yù)效果；2.中風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生：輔導(dǎo)員通過班會(huì)、一對(duì)一談心等方式提供支持（如“最近學(xué)習(xí)壓力大嗎？有什么需要幫助的？”）；推薦參加心理中心的“情緒管理”“人際關(guān)系”等團(tuán)體輔導(dǎo)；3.低風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生：通過公眾號(hào)發(fā)布《心理保健手冊(cè)》（內(nèi)容包括：情緒調(diào)節(jié)方法、壓力管理技巧）；邀請(qǐng)參加“心理講座”（如“如何建立良好的人際關(guān)系”）。七、保障措施（一）組織保障成立“心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)方案的制定、實(shí)施及監(jiān)督；心理中心負(fù)責(zé)具體執(zhí)行，學(xué)工處、各學(xué)院配合開展宣傳、施測及反饋工作。（二）人員保障1.專業(yè)人員：心理中心有5名專職心理教師（均為碩士及以上學(xué)歷，持有心理咨詢師證書）；2.輔助人員：培訓(xùn)20名輔導(dǎo)員（各學(xué)院1名）、30名志愿者（心理中心助理），參與施測、數(shù)據(jù)錄入等工作；3.專家支持：邀請(qǐng)高校心理健康教育專家（如某師范大學(xué)心理學(xué)院教授）擔(dān)任顧問，指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理。（三）技術(shù)保障1.數(shù)據(jù)安全：問卷星平臺(tái)采用SSL加密技術(shù)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在國內(nèi)服務(wù)器（符合《個(gè)人信息保護(hù)法》要求）；2.平臺(tái)支持：問卷星提供“數(shù)據(jù)導(dǎo)出”“統(tǒng)計(jì)分析”等功能，滿足數(shù)據(jù)處理需求；3.應(yīng)急處理：制定《普查應(yīng)急方案》（如線上問卷崩潰，啟動(dòng)備用平臺(tái)“金數(shù)據(jù)”；學(xué)生因普查產(chǎn)生情緒波動(dòng)，心理中心及時(shí)提供咨詢）。（四）倫理保障1.知情同意：所有學(xué)生在填寫問卷前需閱讀《知情同意書》（內(nèi)容包括：普查目的、內(nèi)容、隱私保護(hù)、自愿參與），點(diǎn)擊“同意”后才能開始填寫；2.隱私保護(hù)：數(shù)據(jù)僅用于心理健康服務(wù)，不得用于其他用途；學(xué)生個(gè)人信息與問卷數(shù)據(jù)分離（如問卷中不填寫姓名，僅用學(xué)號(hào)識(shí)別）；3.自愿參與：學(xué)生可以選擇不參與普查，不會(huì)影響其學(xué)業(yè)或其他權(quán)益。八、預(yù)算說明項(xiàng)目預(yù)算（元）說明量表購買5000購買UPI、SCL-90等正版量表（用于線下施測）問卷印刷3000新生線下問卷印刷（5000份，0.6元/份）人員培訓(xùn)8000邀請(qǐng)專家開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)（2天，4000元/天）數(shù)據(jù)處理4000SPSS軟件使用費(fèi)（1年）、問卷星會(huì)員費(fèi)（1年）反饋材料6000學(xué)生《心理狀況報(bào)告》印刷（____份，0.6元/份）應(yīng)急經(jīng)費(fèi)4000用于處