五年級民間故事口語交際教案詳解一、教學(xué)基本信息課題：“講好民間故事”口語交際年級：五年級上冊課時：1課時（40分鐘）課型：口語交際課教材分析：本課時依托統(tǒng)編版五年級上冊第三單元“民間故事”主題，聚焦“講述民間故事”的核心能力，是單元語文要素“了解民間故事的特點，感受其中的人物形象”的實踐延伸。通過指導(dǎo)學(xué)生掌握講述技巧，實現(xiàn)“從讀到講”的轉(zhuǎn)化，傳承民間文化。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）了解民間故事“口頭性、傳奇性、人民性”的核心特點（如情節(jié)曲折、幻想元素、反映勞動人民愿望）。（2）掌握講述民間故事的關(guān)鍵技巧：抓細(xì)節(jié)（人物動作、語言、神態(tài)）、傳情感（語氣語調(diào)變化）、用肢體（手勢、表情輔助）、巧互動（提問、停頓引發(fā)共鳴）。2.過程與方法通過“示例感知—方法提煉—小組實踐—展示評價”的流程，引導(dǎo)學(xué)生在合作中練習(xí)講述，在評價中完善表達(dá)。3.情感態(tài)度與價值觀感受民間故事的文化魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛；在講述中體會“分享故事”的樂趣，增強表達(dá)自信。三、教學(xué)重難點重點：掌握講述民間故事的具體技巧（抓細(xì)節(jié)、傳情感、用肢體、巧互動）。難點：將技巧靈活運用到實際講述中，使故事生動有感染力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：多媒體課件（包含民間故事片段、示例講述視頻）、民間故事卡片（如《獵人海力布》《田螺姑娘》《白蛇傳》）、評價量表。2.學(xué)生：提前收集1-2個民間故事（可以是課本中的，也可以是課外的）、準(zhǔn)備簡單的道具（如傘、手帕，可選）。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）1.播放《牛郎織女》《孟姜女》等民間故事的經(jīng)典片段音頻，引發(fā)回憶：“這些故事你們聽過嗎？它們有什么共同特點？”（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)民間故事“口頭流傳、情節(jié)曲折、有幻想色彩”的特點）。2.過渡：“民間故事是勞動人民用口耳相傳的方式留下的寶藏，今天我們就來學(xué)習(xí)如何把這些故事講得生動有趣，讓更多人喜歡聽?！保ǘ┦纠I(lǐng)，提煉技巧（10分鐘）1.播放兩段《獵人海力布》的講述視頻：片段1：平鋪直敘（“海力布聽到鳥的對話，就告訴村民要搬家，村民不信，他就變成了石頭”）。片段2：生動講述（加入細(xì)節(jié)：“海力布聽到鳥叫，趕緊躲在樹后面，眼睛瞪得大大的，手攥著衣角，聲音發(fā)抖地說：‘鄉(xiāng)親們，快搬家吧，山洪要來了！’”）。2.提問：“哪段講述更吸引人？為什么？”（學(xué)生對比回答，教師提煉技巧：抓細(xì)節(jié)——人物的動作、語言、神態(tài)；傳情感——語氣的急切、聲音的發(fā)抖）。3.再播放一段加入肢體語言和互動的講述（如講述《田螺姑娘》時，模仿田螺姑娘做飯的動作，問：“你們猜，農(nóng)夫回家看到桌上的飯菜會是什么反應(yīng)？”），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：用肢體（動作、表情）、巧互動（提問、停頓）。（三）小組實踐，練習(xí)講述（12分鐘）1.分組：4-5人一組，每組選一個民間故事（從教師提供的卡片中選，或用自己收集的）。2.任務(wù)：討論：“這個故事中哪些細(xì)節(jié)可以放大？如何用語氣、動作表現(xiàn)情感？怎樣互動能讓聽眾感興趣？”（如《白蛇傳》中白素貞與許仙相遇的片段，可以設(shè)計：白素貞撐傘的動作（輕輕歪著傘，遮住許仙）、許仙的語言（“姑娘，謝謝你，這傘我明天還給你”，聲音憨厚）、互動（問：“你們猜，白素貞會怎么回答？”）。練習(xí)：小組內(nèi)分工，一人講述，其他人提建議，反復(fù)修改。教師巡視指導(dǎo)，重點關(guān)注：細(xì)節(jié)是否具體、情感是否到位、肢體語言是否自然。（四）展示交流，評價提升（10分鐘）1.每組派1名代表講述，其他同學(xué)用評價量表評分（量表內(nèi)容：細(xì)節(jié)豐富度、情感表達(dá)、肢體語言、互動效果，每項1-5分）。2.評價要求：正面反饋：“你講述海力布變成石頭時，聲音哽咽，眼睛紅紅的，讓我們感受到了他的犧牲精神?！苯ㄗh：“如果在講述田螺姑娘做飯時，加上擦汗的動作，會更生動。”3.教師總結(jié)：“剛才的講述中，有的同學(xué)用了細(xì)節(jié)，有的用了互動，都讓故事更吸引人。記住，講述民間故事不是背課文，而是像朋友聊天一樣，把故事里的人和事‘活’給大家看?！保ㄎ澹┛偨Y(jié)拓展，布置作業(yè)（3分鐘）1.總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了講述民間故事的四個技巧：抓細(xì)節(jié)、傳情感、用肢體、巧互動。希望大家以后多講民間故事，讓這些寶藏繼續(xù)流傳下去。”2.作業(yè)：給家人講述一個民間故事，用今天學(xué)的技巧，讓家人評價。收集更多民間故事，下次口語交際課分享。六、板書設(shè)計民間故事講述技巧抓細(xì)節(jié)（動作、語言、神態(tài)）傳情感（語氣、語調(diào)）用肢體（動作、表情）巧互動（提問、停頓）七、教學(xué)反思1.學(xué)生表現(xiàn)：大部分學(xué)生能掌握基本技巧，尤其是抓細(xì)節(jié)和傳情感，互動環(huán)節(jié)積極性高。但部分學(xué)生可能過于緊張，肢體語言不夠自然，需要后續(xù)多練習(xí)。2.教學(xué)效果：通過示例對比和小組實踐，學(xué)生對“生動講述”的理解更具體，評價時能給出具體建議，說明技巧已初步掌握。3.改進(jìn)方向：下次教學(xué)可以增加“示范講述”的環(huán)節(jié)，教師親自示范，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)；對于表達(dá)能力弱的學(xué)生，可以提供“故事梗概+細(xì)節(jié)提示”的支架，降低