2025年青海事業(yè)單位招聘考試教師崗位教育心理學(xué)試題匯編考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.小明在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，總是喜歡先整體把握知識的框架，然后再深入學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.深度加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.計(jì)劃策略2.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進(jìn)程是不均勻的，其規(guī)律是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.均勻遺忘D.無規(guī)律可循3.教師在課堂上通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.演示法B.講授法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法4.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過編故事、編口訣等方式來幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.深度加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.遷移策略5.根據(jù)維果茨基的社會文化理論，學(xué)習(xí)過程中起關(guān)鍵作用的是（）。A.個(gè)體內(nèi)部因素B.社會文化環(huán)境C.教師的教學(xué)方法D.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)6.在課堂管理中，教師通過制定明確的規(guī)則和獎懲措施來維持課堂秩序，這種管理方式屬于（）。A.民主型管理B.專制型管理C.放任型管理D.情感型管理7.小紅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，總是喜歡將不同章節(jié)的知識點(diǎn)聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.深度加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略C.遷移策略8.根據(jù)加德納的多元智能理論，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的不同能力屬于（）。A.單一智能B.多元智能C.學(xué)習(xí)風(fēng)格D.學(xué)習(xí)策略9.教師在課堂上通過播放視頻、展示圖片等方式來幫助學(xué)生理解知識，這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.演示法B.講授法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法10.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過反復(fù)閱讀課本內(nèi)容來幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.深度加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.遷移策略11.根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為主要受到（）的影響。A.個(gè)體內(nèi)部因素B.社會文化環(huán)境C.教師的教學(xué)方法D.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)12.在課堂管理中，教師通過鼓勵學(xué)生、給予肯定來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種管理方式屬于（）。A.民主型管理B.專制型管理C.放任型管理D.情感型管理13.小李在學(xué)習(xí)英語時(shí)，總是喜歡將單詞編成故事來幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.深度加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.遷移策略14.根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要是（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)15.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過將新知識與已有知識聯(lián)系起來來幫助理解，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.深度加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.遷移策略16.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童的認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。A.感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段B.感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段D.感知運(yùn)動階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段17.教師在課堂上通過小組合作的方式讓學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.演示法B.講授法C.討論法D.合作學(xué)習(xí)18.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過畫圖表、列提綱等方式來幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.深度加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.遷移策略19.根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)，認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)包括（）。A.知識、理解、應(yīng)用、分析、評價(jià)、創(chuàng)造B.知識、理解、應(yīng)用C.知識、理解D.應(yīng)用、分析、評價(jià)、創(chuàng)造20.在課堂管理中，教師通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這種管理方式屬于（）。A.民主型管理B.專制型管理C.放任型管理D.環(huán)境管理二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。若漏選、錯(cuò)選、多選，則該題無分。）1.下列哪些屬于學(xué)習(xí)策略？（）A.深度加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.遷移策略E.計(jì)劃策略2.下列哪些屬于艾賓浩斯遺忘曲線的特點(diǎn)？（）A.遺忘的進(jìn)程是不均勻的B.遺忘的速度先快后慢C.遺忘的內(nèi)容是不固定的D.遺忘的規(guī)律是無意識的E.遺忘的進(jìn)程是均勻的3.下列哪些屬于教學(xué)方法？（）A.演示法B.講授法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法E.練習(xí)法4.下列哪些屬于學(xué)習(xí)策略的種類？（）A.深度加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.遷移策略E.計(jì)劃策略5.下列哪些屬于社會文化理論的主要觀點(diǎn)？（）A.學(xué)習(xí)過程中起關(guān)鍵作用的是社會文化環(huán)境B.學(xué)習(xí)是通過社會互動實(shí)現(xiàn)的C.學(xué)習(xí)者具有主動建構(gòu)知識的能力D.學(xué)習(xí)者的發(fā)展受到文化背景的影響E.學(xué)習(xí)者的發(fā)展不受文化背景的影響6.下列哪些屬于課堂管理的方式？（）A.民主型管理B.專制型管理C.放任型管理D.情感型管理E.環(huán)境管理7.下列哪些屬于學(xué)習(xí)策略的種類？（）A.深度加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.遷移策略E.計(jì)劃策略8.下列哪些屬于多元智能理論的主要觀點(diǎn)？（）A.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的不同能力屬于多元智能B.每個(gè)學(xué)生都擁有多種智能C.智能是單一的和固定的D.智能是可以培養(yǎng)和發(fā)展的E.智能的發(fā)展不受教育的影響9.下列哪些屬于教學(xué)方法？（）A.演示法B.講授法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法E.練習(xí)法10.下列哪些屬于教育目標(biāo)分類學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)？（）A.知識B.理解C.應(yīng)用D.分析E.創(chuàng)造三、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將答案填寫在題中的橫線上。）1.根據(jù)維果茨基的理論，_________是指學(xué)生在有指導(dǎo)的情況下所達(dá)到的解決問題的水平，而_________是指學(xué)生獨(dú)立解決問題的水平。2.學(xué)習(xí)策略可以分為_________策略、_________策略和_________策略三種類型。3.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是不均勻的，其規(guī)律是_________。4.根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)，認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)包括_________、_________、_________、_________、_________和_________六個(gè)層次。5.社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為主要受到_________、_________和_________的影響。6.多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都擁有多種智能，其中最核心的智能是_________。7.在課堂管理中，教師通過制定明確的規(guī)則和獎懲措施來維持課堂秩序，這種管理方式屬于_________管理。8.根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要是將新知識與_________聯(lián)系起來，從而獲得意義的過程。9.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對_________學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、知識、技能、態(tài)度等在一個(gè)學(xué)習(xí)情境中_________到另一個(gè)學(xué)習(xí)情境中。10.計(jì)劃策略是指學(xué)生為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而制定的_________和_________。四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡潔明了地回答問題。）1.簡述深度加工策略的種類及其特點(diǎn)。2.簡述組織策略的種類及其特點(diǎn)。3.簡述復(fù)述策略的種類及其特點(diǎn)。4.簡述社會學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及其對教學(xué)實(shí)踐的啟示。5.簡述多元智能理論的主要觀點(diǎn)及其對教育實(shí)踐的啟示。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行較為詳細(xì)的論述。）1.結(jié)合實(shí)際，論述學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)效果的影響，并說明教師如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。2.結(jié)合實(shí)際，論述課堂管理的意義，并說明教師如何有效地進(jìn)行課堂管理。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B組織策略是指將信息組織成有意義的結(jié)構(gòu)，以便于記憶和理解。小明先整體把握框架再深入學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，正是組織策略的體現(xiàn)。2.A艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘進(jìn)程先快后慢，學(xué)習(xí)內(nèi)容在初期遺忘速度較快，隨后逐漸減慢。3.C討論法通過師生互動引導(dǎo)學(xué)生積極思考，符合題干描述的教學(xué)方法。4.A深度加工策略通過將信息與已有知識建立聯(lián)系等方式促進(jìn)理解，編故事編口訣屬于此類。5.B維果茨基強(qiáng)調(diào)社會文化環(huán)境對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)是社會互動的產(chǎn)物。6.B專制型管理通過規(guī)則和獎懲維持秩序，符合題干描述的管理方式。7.B組織策略通過建立知識網(wǎng)絡(luò)幫助記憶，小紅的做法正是組織策略的體現(xiàn)。8.B加德納多元智能理論認(rèn)為存在多種智能，學(xué)生表現(xiàn)出的不同能力屬于多元智能。9.A演示法通過視頻圖片等方式幫助學(xué)生理解，符合題干描述的教學(xué)方法。10.C復(fù)述策略通過反復(fù)閱讀等方式幫助記憶，符合題干描述的學(xué)習(xí)策略。11.B班杜拉社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)社會環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響，認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是主要方式。12.A民主型管理通過鼓勵肯定等方式提高學(xué)習(xí)積極性，符合題干描述的管理方式。13.A深度加工策略通過將新知識與已有知識建立聯(lián)系等方式促進(jìn)理解，編故事屬于此類。14.B奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是將新知識與已有知識建立聯(lián)系的過程。15.A深度加工策略通過將新知識與已有知識建立聯(lián)系等方式促進(jìn)理解，符合題干描述的學(xué)習(xí)策略。16.A皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，題干選項(xiàng)完整列出了所有階段。17.D合作學(xué)習(xí)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，符合題干描述的教學(xué)方法。18.B組織策略通過畫圖表列提綱等方式幫助記憶，符合題干描述的學(xué)習(xí)策略。19.A布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)包括知識理解應(yīng)用分析評價(jià)創(chuàng)造六個(gè)層次。20.D環(huán)境管理通過創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)習(xí)效率，符合題干描述的管理方式。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABCDE深度加工策略組織策略復(fù)述策略遷移策略計(jì)劃策略都屬于學(xué)習(xí)策略的范疇。2.AB遺忘曲線特點(diǎn)包括進(jìn)程不均勻遺忘速度先快后慢，題干選項(xiàng)AB正確。3.ABCDE演示法講授法討論法實(shí)驗(yàn)法練習(xí)法都是常見的教學(xué)方法。4.ABCDE深度加工策略組織策略復(fù)述策略遷移策略計(jì)劃策略都是學(xué)習(xí)策略的種類。5.ABD社會文化理論強(qiáng)調(diào)社會文化環(huán)境對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用學(xué)習(xí)通過社會互動實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者具有主動建構(gòu)知識的能力。6.ABDE民主型管理專制型管理情感型管理環(huán)境管理都是課堂管理的方式。7.ABCDE深度加工策略組織策略復(fù)述策略遷移策略計(jì)劃策略都是學(xué)習(xí)策略的種類。8.ABD多元智能理論認(rèn)為學(xué)生擁有多種智能智能是可以培養(yǎng)和發(fā)展的智能發(fā)展受教育影響。9.ABCDE演示法講授法討論法實(shí)驗(yàn)法練習(xí)法都是常見的教學(xué)方法。10.ABCDE知識理解應(yīng)用分析評價(jià)創(chuàng)造都是布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)的層次。三、填空題答案及解析1.最近發(fā)展區(qū)；獨(dú)立解決問題水平最近發(fā)展區(qū)指學(xué)生在有指導(dǎo)情況下能達(dá)到的水平獨(dú)立解決問題水平指學(xué)生獨(dú)立解決問題的水平。2.深度加工；組織；復(fù)述學(xué)習(xí)策略分為深度加工策略組織策略復(fù)述策略三種類型。3.先快后慢學(xué)習(xí)內(nèi)容在初期遺忘速度較快隨后逐漸減慢。4.知識；理解；應(yīng)用；分析；評價(jià)；創(chuàng)造布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)包括六個(gè)層次。5.觀察學(xué)習(xí)；替代強(qiáng)化；自我強(qiáng)化班杜拉社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)受觀察學(xué)習(xí)替代強(qiáng)化自我強(qiáng)化影響。6.語言智能多元智能理論認(rèn)為語言智能是最核心的智能。7.專制型通過規(guī)則和獎懲維持秩序?qū)儆趯Ｖ菩凸芾怼?.已有知識奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是將新知識與已有知識建立聯(lián)系的過程。9.另一；遷移學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一學(xué)習(xí)的