2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)道德教師教育信息化試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.小王老師每次上課前都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)內(nèi)容既科學(xué)又有趣。這種做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人2.某學(xué)校要求教師必須使用多媒體教學(xué)設(shè)備，但李老師由于設(shè)備老化，只能使用板書(shū)。李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.對(duì)學(xué)校規(guī)定的漠視B.對(duì)信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用C.對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的堅(jiān)守D.對(duì)教育信息化發(fā)展的理性態(tài)度3.小張老師發(fā)現(xiàn)班上有兩名學(xué)生經(jīng)常打架，他決定通過(guò)家訪了解情況。這種做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.教書(shū)育人B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.科學(xué)研究4.某教師在課堂上使用手機(jī)回答學(xué)生問(wèn)題，這種行為可能對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育產(chǎn)生的影響是（）。A.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)B.降低學(xué)生的注意力C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維D.促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作5.小劉老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常引用古今中外的教育案例，這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.創(chuàng)新能力B.批判性思維C.實(shí)踐能力D.合作精神6.某學(xué)校開(kāi)展“教師信息化素養(yǎng)提升”培訓(xùn)，要求教師掌握基本的信息技術(shù)操作技能。這種做法體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教師職業(yè)道德的（）。A.監(jiān)督B.引導(dǎo)C.評(píng)價(jià)D.管理7.小趙老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生作弊，他選擇私下提醒學(xué)生，沒(méi)有上報(bào)學(xué)校。這種做法可能帶來(lái)的后果是（）。A.維護(hù)學(xué)生的隱私B.影響學(xué)校的公平性C.提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)D.促進(jìn)學(xué)生的自我反省8.某教師在課堂上使用多媒體教學(xué)，但學(xué)生反饋效果不佳。這位教師應(yīng)該（）。A.堅(jiān)持使用多媒體B.回歸傳統(tǒng)教學(xué)方式C.調(diào)整教學(xué)方法D.放棄信息化教學(xué)9.小王老師在教學(xué)中，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這種做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人10.某學(xué)校要求教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思，這種做法有助于教師（）。A.提高教學(xué)水平B.增加工作負(fù)擔(dān)C.減少教學(xué)壓力D.降低職業(yè)認(rèn)同感11.小張老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，他決定通過(guò)班會(huì)教育學(xué)生。這種做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.教書(shū)育人B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.科學(xué)研究12.某教師在課堂上使用手機(jī)處理工作，這種行為可能對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育產(chǎn)生的影響是（）。A.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)B.降低學(xué)生的注意力C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維D.促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作13.小劉老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.創(chuàng)新能力B.批判性思維C.實(shí)踐能力D.合作精神14.某學(xué)校開(kāi)展“教師信息化素養(yǎng)提升”培訓(xùn)，要求教師掌握基本的信息技術(shù)操作技能。這種做法體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教師職業(yè)道德的（）。A.監(jiān)督B.引導(dǎo)C.評(píng)價(jià)D.管理15.小趙老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生作弊，他選擇私下提醒學(xué)生，沒(méi)有上報(bào)學(xué)校。這種做法可能帶來(lái)的后果是（）。A.維護(hù)學(xué)生的隱私B.影響學(xué)校的公平性C.提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)D.促進(jìn)學(xué)生的自我反省16.某教師在課堂上使用多媒體教學(xué)，但學(xué)生反饋效果不佳。這位教師應(yīng)該（）。A.堅(jiān)持使用多媒體B.回歸傳統(tǒng)教學(xué)方式C.調(diào)整教學(xué)方法D.放棄信息化教學(xué)17.小王老師在教學(xué)中，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這種做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人18.某學(xué)校要求教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思，這種做法有助于教師（）。A.提高教學(xué)水平B.增加工作負(fù)擔(dān)C.減少教學(xué)壓力D.降低職業(yè)認(rèn)同感19.小張老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，他決定通過(guò)班會(huì)教育學(xué)生。這種做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.教書(shū)育人B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.科學(xué)研究20.某教師在課堂上使用手機(jī)處理工作，這種行為可能對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育產(chǎn)生的影響是（）。A.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)B.降低學(xué)生的注意力C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維D.促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合自身實(shí)際，回答問(wèn)題。）1.你認(rèn)為教師職業(yè)道德在教育信息化過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明。2.在教學(xué)過(guò)程中，如何利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3.你認(rèn)為教師在教育信息化過(guò)程中應(yīng)該具備哪些基本的信息素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?.在教學(xué)過(guò)程中，如何處理學(xué)生作弊行為？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明。5.你認(rèn)為教師在教育信息化過(guò)程中應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)反思？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)題目要求作答。）1.材料如下：小明是五年級(jí)的學(xué)生，最近經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，影響了自己的學(xué)習(xí)，也干擾了其他同學(xué)。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有在課堂上點(diǎn)名批評(píng)小明，而是課后找小明談心。張老師了解到小明玩手機(jī)是因?yàn)榧依镒罱l(fā)生了變故，他感到很孤獨(dú)，希望通過(guò)手機(jī)來(lái)排解情緒。張老師耐心地聽(tīng)小明訴說(shuō)，并鼓勵(lì)他多與同學(xué)交流，同時(shí)建議他參加學(xué)校的一些興趣小組，幫助他轉(zhuǎn)移注意力。在張老師的幫助下，小明逐漸戒掉了上課玩手機(jī)的壞習(xí)慣，也融入了班集體。請(qǐng)結(jié)合材料，分析張老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德有哪些？并談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)道德的理解。2.材料如下：李老師是一位年輕的數(shù)學(xué)教師，她非常重視信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。在教授“幾何圖形”這一單元時(shí)，李老師沒(méi)有像以前那樣僅僅依靠教材和板書(shū)，而是利用多媒體課件，展示了各種幾何圖形在生活中的應(yīng)用，比如建筑物、藝術(shù)品等。她還組織學(xué)生利用電腦軟件制作幾何圖形，并進(jìn)行小組合作，探究圖形的特性和關(guān)系。學(xué)生們對(duì)這種新穎的教學(xué)方式非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性大大提高，幾何圖形的學(xué)習(xí)效果也明顯好于往年。請(qǐng)結(jié)合材料，分析李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德有哪些？并談?wù)勀銓?duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的理解。四、論述題（本大題共1小題，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合自身實(shí)際，展開(kāi)論述。）1.結(jié)合當(dāng)前教育信息化的趨勢(shì)，談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)道德建設(shè)的思考。請(qǐng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：（1）教育信息化對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求；（2）教師在教育信息化過(guò)程中應(yīng)該如何踐行職業(yè)道德；（3）學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該如何支持教師職業(yè)道德建設(shè)。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.B愛(ài)崗敬業(yè)。解析：小王老師認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)內(nèi)容既科學(xué)又有趣，體現(xiàn)了他對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)崗敬業(yè)的典型表現(xiàn)。2.D對(duì)教育信息化發(fā)展的理性態(tài)度。解析：李老師雖然因設(shè)備老化無(wú)法使用多媒體教學(xué)，但他并沒(méi)有因此放棄教學(xué)，而是堅(jiān)守傳統(tǒng)教學(xué)方式，這體現(xiàn)了他對(duì)教育信息化發(fā)展的理性態(tài)度，認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)有條件下，教學(xué)任務(wù)仍然需要完成。3.B關(guān)愛(ài)學(xué)生。解析：小張老師通過(guò)家訪了解學(xué)生打架的原因，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生問(wèn)題的關(guān)心和關(guān)注，希望通過(guò)了解情況幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這是關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。4.B降低學(xué)生的注意力。解析：教師在課堂上使用手機(jī)回答學(xué)生問(wèn)題，會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)不良的榜樣。5.B批判性思維。解析：小劉老師引用古今中外的教育案例，可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，通過(guò)對(duì)比和分析不同案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。6.B引導(dǎo)。解析：學(xué)校開(kāi)展“教師信息化素養(yǎng)提升”培訓(xùn)，要求教師掌握基本的信息技術(shù)操作技能，這是學(xué)校對(duì)教師職業(yè)道德的引導(dǎo)，希望教師能夠適應(yīng)教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)。7.B影響學(xué)校的公平性。解析：小趙老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊后選擇私下提醒，沒(méi)有上報(bào)學(xué)校，這種行為可能會(huì)影響學(xué)校的公平性，因?yàn)樽鞅仔袨樾枰玫絿?yán)肅處理，否則會(huì)破壞考試的公正性。8.C調(diào)整教學(xué)方法。解析：某教師在課堂上使用多媒體教學(xué)，但學(xué)生反饋效果不佳，這位教師應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。9.C關(guān)愛(ài)學(xué)生。解析：小王老師在教學(xué)中，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心和關(guān)注，希望學(xué)生能夠積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。10.A提高教學(xué)水平。解析：某學(xué)校要求教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思，這種做法有助于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并通過(guò)反思改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水平。11.B關(guān)愛(ài)學(xué)生。解析：小張老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，他決定通過(guò)班會(huì)教育學(xué)生，這體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生問(wèn)題的關(guān)心和關(guān)注，希望通過(guò)教育幫助學(xué)生改正不良行為，這是關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。12.B降低學(xué)生的注意力。解析：某教師在課堂上使用手機(jī)處理工作，這種行為會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)不良的榜樣。13.D合作精神。解析：小劉老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相交流，共同進(jìn)步。14.B引導(dǎo)。解析：學(xué)校開(kāi)展“教師信息化素養(yǎng)提升”培訓(xùn)，要求教師掌握基本的信息技術(shù)操作技能，這是學(xué)校對(duì)教師職業(yè)道德的引導(dǎo)，希望教師能夠適應(yīng)教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)。15.B影響學(xué)校的公平性。解析：小趙老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊后選擇私下提醒，沒(méi)有上報(bào)學(xué)校，這種行為可能會(huì)影響學(xué)校的公平性，因?yàn)樽鞅仔袨樾枰玫絿?yán)肅處理，否則會(huì)破壞考試的公正性。16.C調(diào)整教學(xué)方法。解析：某教師在課堂上使用多媒體教學(xué)，但學(xué)生反饋效果不佳，這位教師應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。17.C關(guān)愛(ài)學(xué)生。解析：小王老師在教學(xué)中，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心和關(guān)注，希望學(xué)生能夠積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。18.A提高教學(xué)水平。解析：某學(xué)校要求教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思，這種做法有助于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并通過(guò)反思改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水平。19.B關(guān)愛(ài)學(xué)生。解析：小張老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，他決定通過(guò)班會(huì)教育學(xué)生，這體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生問(wèn)題的關(guān)心和關(guān)注，希望通過(guò)教育幫助學(xué)生改正不良行為，這是關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。20.B降低學(xué)生的注意力。解析：某教師在課堂上使用手機(jī)處理工作，這種行為會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)不良的榜樣。二、簡(jiǎn)答題1.教師職業(yè)道德在教育信息化過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用。教師職業(yè)道德是教師行為的準(zhǔn)則，它能夠引導(dǎo)教師在教育信息化過(guò)程中正確使用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師職業(yè)道德要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，因此在教育信息化過(guò)程中，教師應(yīng)該利用信息技術(shù)為學(xué)生提供更加個(gè)性化和差異化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師職業(yè)道德還要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，因此在教育信息化過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握新的信息技術(shù)，提高自己的信息化素養(yǎng)，以適應(yīng)教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)。2.在教學(xué)過(guò)程中，可以利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以利用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)圖片、視頻等形式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織學(xué)生進(jìn)行在線討論和互動(dòng)，通過(guò)小組合作、在線測(cè)試等形式，提高學(xué)生的參與度。例如，在教授“幾何圖形”這一單元時(shí)，教師可以利用多媒體課件展示各種幾何圖形在生活中的應(yīng)用，比如建筑物、藝術(shù)品等，然后組織學(xué)生利用電腦軟件制作幾何圖形，并進(jìn)行小組合作，探究圖形的特性和關(guān)系。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更加直觀地理解幾何圖形的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教師在教育信息化過(guò)程中應(yīng)該具備的基本的信息素養(yǎng)包括：信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德。信息意識(shí)是指教師對(duì)信息的敏感性和需求意識(shí)，能夠意識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值；信息知識(shí)是指教師掌握的基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能，能夠熟練使用常用的信息技術(shù)工具；信息能力是指教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的信息技術(shù)工具和教學(xué)資源；信息道德是指教師在信息活動(dòng)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范，能夠正確使用信息技術(shù)，保護(hù)學(xué)生的隱私，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。例如，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的信息技術(shù)工具和教學(xué)資源，并確保這些資源的安全性和可靠性，以保護(hù)學(xué)生的隱私和網(wǎng)絡(luò)安全。4.在教學(xué)過(guò)程中，處理學(xué)生作弊行為應(yīng)該堅(jiān)持公平公正的原則，同時(shí)也要注重教育學(xué)生的目的。教師應(yīng)該首先了解學(xué)生作弊的原因，是因?yàn)椴粫?huì)做、貪圖省力還是其他原因，然后根據(jù)具體情況采取不同的處理措施。例如，如果學(xué)生是因?yàn)椴粫?huì)做而作弊，教師應(yīng)該耐心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)；如果學(xué)生是因?yàn)樨潏D省力而作弊，教師應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信；如果學(xué)生是因?yàn)槭艿剿嗣{迫而作弊，教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生，并教育學(xué)生要勇敢面對(duì)困難。此外，教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，通過(guò)班會(huì)、主題班會(huì)等形式，教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。5.教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該定期進(jìn)行教學(xué)反思，以不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)反思是指教師對(duì)自己教學(xué)行為的回顧和反思，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。教師可以通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思報(bào)告等形式，記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。例如，教師可以定期回顧自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，然后根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。此外，教師還可以通過(guò)觀摩其他教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并反思自己的教學(xué)行為，從而不斷提高教學(xué)水平。三、材料分析題1.張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的教師職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生表現(xiàn)在張老師耐心聽(tīng)小明訴說(shuō)，了解他的家庭情況，并鼓勵(lì)他多與同學(xué)交流，幫助他轉(zhuǎn)移注意力。教書(shū)育人表現(xiàn)在張老師通過(guò)教育幫助小明戒掉了上課玩手機(jī)的壞習(xí)慣，并融入了班集體。為人師表表現(xiàn)在張老師用自己的言行影響學(xué)生，通過(guò)關(guān)心和幫助學(xué)生，樹(shù)立了良好的師德形象。我對(duì)教師職業(yè)道德的理解是，教師職業(yè)道德是教師行為的準(zhǔn)則，它能夠引導(dǎo)教師在教育過(guò)程中正確對(duì)待學(xué)生，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師職業(yè)道德要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是教育的主體，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。教師職業(yè)道德還要求教師教書(shū)育人，因?yàn)榻處煵粌H要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教師職業(yè)道德還要求教師為人師表，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的榜樣，教師應(yīng)該用自己的言行影響學(xué)生，樹(shù)立良好的師德形象。2.李老師的行為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的教師職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)表現(xiàn)在李老師非常重視信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，并利用多媒體課件和電腦軟件進(jìn)行教學(xué)。教書(shū)育人表現(xiàn)在李老師通過(guò)信息技術(shù)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生的幾何圖形學(xué)習(xí)效果明顯好于往年。為人師表表現(xiàn)在李老師通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效果。我對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的理解是，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合是教育信息化的重要趨勢(shì)，它能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。信息技術(shù)可以為教師提供更加豐富