2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例型題解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本部分共2題，每題20分，共40分）（1）小明是一名初二學(xué)生，最近情緒低落，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績明顯下降。班主任發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常一個(gè)人躲在角落里發(fā)呆，與同學(xué)交流減少。家長反映小明最近夜間失眠，食欲不振。請你結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論，分析小明可能面臨的心理問題，并提出具體的輔導(dǎo)策略。（2）小華是一名高一學(xué)生，性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的想法。在一次班級活動中，因?yàn)橐庖姴缓吓c同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，結(jié)果被大家孤立。小華非常委屈，但又不懂得如何化解矛盾，于是開始逃避集體活動。請你運(yùn)用學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論知識，設(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)方案，幫助小華走出困境。二、簡答題（本部分共2題，每題10分，共20分）（1）簡述中學(xué)生常見的心理問題有哪些？作為教師，應(yīng)該如何預(yù)防和干預(yù)這些心理問題？（2）請結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)劷處熢趯W(xué)生心理輔導(dǎo)中的角色和作用。三、論述題（本部分共1題，每題15分，共15分）（1）當(dāng)前中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨的各種壓力日益增大，許多學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的心理問題。作為教師，如何在日常教育教學(xué)工作中滲透心理健康教育，幫助學(xué)生有效應(yīng)對壓力，促進(jìn)其心理健康發(fā)展？請結(jié)合你所學(xué)的學(xué)生心理輔導(dǎo)理論，談?wù)勀愕睦斫夂途唧w做法。四、材料分析題（本部分共1題，每題25分，共25分）（1）材料：小麗是一名初三年級的學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，出現(xiàn)了焦慮、失眠等癥狀。她擔(dān)心自己無法考上理想的高中，于是開始失眠、食欲不振，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。班主任發(fā)現(xiàn)后，與小麗進(jìn)行了談心，了解到她的家庭環(huán)境比較特殊，父母離異，她主要由母親一人照顧。母親因?yàn)楣ぷ鞣泵?，很少關(guān)心小麗的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致小麗缺乏安全感。請你結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論，分析小麗面臨的主要心理問題，并提出一個(gè)詳細(xì)的輔導(dǎo)方案，幫助小麗走出困境。五、案例分析題（本部分共1題，每題30分，共30分）（1）材料：小強(qiáng)是一名初二年級的學(xué)生，性格外向，喜歡運(yùn)動，但在一次體育課上因?yàn)椴恍⌒乃讼ドw，導(dǎo)致行動不便。這件事對小強(qiáng)打擊很大，他開始變得沉默寡言，不愿意參加任何活動，甚至對體育課產(chǎn)生了恐懼。請你結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論知識，分析小強(qiáng)可能面臨的心理問題，并提出一個(gè)系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)方案，幫助小強(qiáng)克服心理障礙，重新融入集體生活。本次試卷答案如下一、案例分析題（本部分共2題，每題20分，共40分）（1）答案：小明可能面臨的心理問題主要是抑郁情緒和適應(yīng)不良。從問題描述來看，小明情緒低落、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績下降，這些都是抑郁情緒的典型表現(xiàn)。同時(shí)，他經(jīng)常一個(gè)人躲在角落里發(fā)呆，與同學(xué)交流減少，說明他可能存在社交退縮和適應(yīng)困難的問題。家長反映他夜間失眠、食欲不振，進(jìn)一步印證了小明可能存在心理壓力過大，導(dǎo)致身心失調(diào)。針對小明的心理問題，可以采取以下輔導(dǎo)策略：1.建立信任關(guān)系：首先，要與小明建立良好的信任關(guān)系，讓他感受到關(guān)心和支持?？梢酝ㄟ^定期談心、傾聽他的心聲等方式，幫助他緩解心理壓力。2.認(rèn)知調(diào)整：引導(dǎo)小明正確認(rèn)識自己的情緒和問題，幫助他調(diào)整不良認(rèn)知?？梢酝ㄟ^認(rèn)知行為療法，讓他認(rèn)識到自己的情緒是可以控制的，問題是可以解決的。3.行為干預(yù)：鼓勵小明多參與集體活動，逐漸增加他的社交互動?？梢詮暮唵蔚幕娱_始，比如一起玩游戲、聊天等，慢慢提高他的社交能力。4.家庭溝通：與家長溝通，了解家庭環(huán)境，指導(dǎo)家長多關(guān)心小明的學(xué)習(xí)和生活，為他創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。5.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：幫助小明制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高他的學(xué)習(xí)效率，讓他重新找回學(xué)習(xí)的信心。（2）答案：小華面臨的心理問題是社交焦慮和人際沖突。從問題描述來看，小華性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的想法，在一次班級活動中與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)后，被大家孤立，導(dǎo)致他開始逃避集體活動。這說明小華在人際交往中存在一定的障礙，缺乏處理沖突的能力，導(dǎo)致他產(chǎn)生了社交焦慮。針對小華的心理問題，可以設(shè)計(jì)以下心理輔導(dǎo)方案：1.建立信任關(guān)系：首先，要與小華建立良好的信任關(guān)系，讓他感受到關(guān)心和支持?？梢酝ㄟ^定期談心、傾聽他的心聲等方式，幫助他緩解心理壓力。2.社交技能訓(xùn)練：通過角色扮演、情景模擬等方式，訓(xùn)練小華的社交技能，讓他學(xué)會如何表達(dá)自己的想法，如何處理人際沖突。3.情緒管理：幫助小華學(xué)會管理自己的情緒，讓他認(rèn)識到情緒是可以控制的，可以通過一些放松技巧，比如深呼吸、冥想等，來緩解焦慮情緒。4.人際溝通：指導(dǎo)小華學(xué)會有效的溝通技巧，比如傾聽、表達(dá)、反饋等，讓他能夠更好地與他人交流。5.沖突解決：通過案例分析、小組討論等方式，幫助小華學(xué)習(xí)如何處理人際沖突，讓他能夠以積極的方式解決問題。二、簡答題（本部分共2題，每題10分，共20分）（1）答案：中學(xué)生常見的心理問題主要包括：焦慮、抑郁、人際關(guān)系問題、學(xué)習(xí)壓力、自我認(rèn)知問題等。作為教師，預(yù)防和干預(yù)這些心理問題，可以從以下幾個(gè)方面入手：1.加強(qiáng)心理健康教育：通過課堂教學(xué)、專題講座、心理活動等形式，向?qū)W生普及心理健康知識，提高他們的心理健康意識。2.建立心理輔導(dǎo)機(jī)制：設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。3.關(guān)注學(xué)生動態(tài)：教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并進(jìn)行干預(yù)。4.家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，共同做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。5.營造良好氛圍：在班級中營造一個(gè)積極向上、互幫互助的氛圍，讓學(xué)生感受到集體的溫暖和支持。（2）答案：教師在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的角色和作用非常重要。教師不僅是知識的傳授者，也是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者。具體來說，教師的角色和作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.觀察者：教師要密切關(guān)注學(xué)生的言行舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。2.傾聽者：教師要耐心傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的感受，給予他們情感上的支持。3.引導(dǎo)者：教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的情緒和問題，幫助他們調(diào)整不良認(rèn)知。4.輔導(dǎo)者：教師要為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題。5.橋梁：教師要成為學(xué)生和家長、學(xué)校之間的橋梁，共同做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。具體案例：比如，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，教師可以耐心傾聽他們的心聲，了解他們的困惑，然后給予他們具體的指導(dǎo)和幫助。通過這種方式，教師可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。三、論述題（本部分共1題，每題15分，共15分）（1）答案：當(dāng)前中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨的各種壓力日益增大，許多學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的心理問題。作為教師，在日常教育教學(xué)工作中滲透心理健康教育，幫助學(xué)生有效應(yīng)對壓力，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，可以從以下幾個(gè)方面入手：1.將心理健康教育融入課堂教學(xué)：在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，都可以滲透心理健康教育的內(nèi)容。比如，在語文教學(xué)中，可以通過閱讀心理題材的文章，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識情緒、管理情緒；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過一些思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的抗壓能力；在體育教學(xué)中，可以通過團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。2.開展心理健康主題活動：定期開展心理健康主題活動，比如心理健康講座、心理游戲、心理漫畫比賽等，讓學(xué)生在參與活動的過程中，學(xué)習(xí)心理健康知識，提高心理健康意識。3.建立心理檔案：對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行定期評估，建立心理檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并進(jìn)行干預(yù)。4.家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，共同做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。5.營造良好氛圍：在班級中營造一個(gè)積極向上、互幫互助的氛圍，讓學(xué)生感受到集體的溫暖和支持。具體做法：比如，在語文課上，可以通過閱讀一些心理題材的文章，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識情緒、管理情緒；在數(shù)學(xué)課上，可以通過一些思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的抗壓能力；在體育課上，可以通過團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。通過這些方式，教師可以幫助學(xué)生有效應(yīng)對壓力，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。四、材料分析題（本部分共1題，每題25分，共25分）（1）答案：小麗面臨的主要心理問題是焦慮和適應(yīng)不良。從材料來看，小麗因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，出現(xiàn)了焦慮、失眠等癥狀，擔(dān)心自己無法考上理想的高中。這說明她可能存在考試焦慮和學(xué)業(yè)壓力問題。同時(shí)，她的家庭環(huán)境比較特殊，父母離異，她主要由母親一人照顧，母親因?yàn)楣ぷ鞣泵?，很少關(guān)心小麗的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致小麗缺乏安全感。這說明她可能存在適應(yīng)不良和情感缺失問題。針對小麗的心理問題，可以提出以下輔導(dǎo)方案：1.建立信任關(guān)系：首先，要與小麗建立良好的信任關(guān)系，讓她感受到關(guān)心和支持?？梢酝ㄟ^定期談心、傾聽她的心聲等方式，幫助她緩解心理壓力。2.認(rèn)知調(diào)整：通過認(rèn)知行為療法，幫助小麗調(diào)整不良認(rèn)知，讓她認(rèn)識到自己的情緒是可以控制的，問題是可以解決的。比如，可以通過一些放松技巧，比如深呼吸、冥想等，來緩解焦慮情緒。3.情緒管理：幫助小麗學(xué)會管理自己的情緒，讓她能夠更好地應(yīng)對壓力?？梢酝ㄟ^一些情緒管理訓(xùn)練，比如情緒日記、情緒表達(dá)等，來提高她的情緒管理能力。4.家庭溝通：與母親溝通，了解她的工作情況和家庭環(huán)境，指導(dǎo)母親多關(guān)心小麗的學(xué)習(xí)和生活，為她創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。5.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：幫助小麗制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高她的學(xué)習(xí)效率，讓她重新找回學(xué)習(xí)的信心。五、案例分析題（本部分共1題，每題30分，共30分）（1）答案：小強(qiáng)可能面臨的心理問題是創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）。從材料來看，小強(qiáng)在一次體育課上因?yàn)椴恍⌒乃讼ドw，導(dǎo)致行動不便，這件事對他打擊很大，他開始變得沉默寡言，不愿意參加任何活動，甚至對體育課產(chǎn)生了恐懼。這說明他可能因?yàn)檫@次意外經(jīng)歷，產(chǎn)生了心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致他出現(xiàn)了PTSD的癥狀。針對小強(qiáng)的心理問題，可以提出以下輔導(dǎo)方案：1.建立信任關(guān)系：首先，要與小強(qiáng)建立良好的信任關(guān)系，讓他感受到關(guān)心和支持?？梢酝ㄟ^定期談心、傾聽他的心聲等方式，幫助他緩解心理壓力。2.創(chuàng)傷處理：通過一些創(chuàng)傷處理技術(shù)，比如眼動脫敏再加工（EMDR），幫助小強(qiáng)處理這次意外經(jīng)歷帶來的心理創(chuàng)傷。3.情緒管理：幫助小強(qiáng)學(xué)會