7.1自然環(huán)境說課稿-2024-2025學(xué)年七年級地理下學(xué)期人教版(2024）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“自然環(huán)境”這一主題，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國自然環(huán)境的多樣性和特點(diǎn)。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng)他們的地理思維能力和環(huán)保意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對我國自然環(huán)境有更深入的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對人類社會(huì)的影響，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感；提升學(xué)生的綜合思維，通過分析自然環(huán)境特征，提高對地理現(xiàn)象的觀察、分析和解釋能力；強(qiáng)化學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過實(shí)地考察或模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解自然環(huán)境的基本概念，包括自然環(huán)境的組成要素及其相互作用；

②掌握我國自然環(huán)境的特征，包括地形、氣候、水文、生物等要素的特點(diǎn)；

③分析自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，理解人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解自然環(huán)境各要素之間的復(fù)雜關(guān)系，并能將這些關(guān)系應(yīng)用于實(shí)際問題的分析；

②在分析自然環(huán)境特征時(shí)，能夠結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)工具，提高分析效率和準(zhǔn)確性；

③培養(yǎng)學(xué)生從地理角度思考問題，形成對自然環(huán)境問題的批判性思維和解決策略。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解自然環(huán)境的基本概念和特征；

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬自然環(huán)境中的不同角色，體驗(yàn)人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響；

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示自然環(huán)境相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生對抽象概念的理解；

4.引入案例研究，分析真實(shí)案例中的自然環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的思維；

5.利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，直觀感受自然環(huán)境的變化。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)既熟悉又充滿神秘色彩的話題——自然環(huán)境。你們知道，我們的生活離不開自然環(huán)境，它影響著我們的氣候、食物、水源等等。那么，我們該如何認(rèn)識(shí)和理解自然環(huán)境呢？接下來，就讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開自然環(huán)境的神秘面紗。

（學(xué)生）

老師，我想知道自然環(huán)境到底包括哪些內(nèi)容呢？

（教師）

很好，同學(xué)們對自然環(huán)境充滿好奇心。在今天的課堂上，我們將一起學(xué)習(xí)自然環(huán)境的基本概念、組成要素以及它們之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，你們將能夠更好地理解我們生活的這個(gè)世界。

二、新課講授

1.自然環(huán)境的基本概念

（教師）

同學(xué)們，首先我們來了解一下自然環(huán)境的基本概念。自然環(huán)境是指地球上所有自然形成的物質(zhì)和能量的總和，包括大氣、水、巖石、土壤、生物等。這些要素相互作用，共同構(gòu)成了我們生活的地球環(huán)境。

（學(xué)生）

老師，那自然環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？

（教師）

自然環(huán)境具有以下特點(diǎn)：一是整體性，各要素相互依存、相互制約；二是地域性，不同地區(qū)的自然環(huán)境具有不同的特征；三是動(dòng)態(tài)性，自然環(huán)境處于不斷變化和發(fā)展之中。

2.自然環(huán)境的組成要素

（教師）

（學(xué)生）

老師，這些要素之間有什么關(guān)系呢？

（教師）

這些要素之間相互依存、相互制約。例如，大氣中的氧氣是生物生存的必需品，而生物的呼吸作用又向大氣中釋放二氧化碳。水是地球上最活躍的溶劑，它參與了巖石的風(fēng)化、土壤的形成等過程。

3.自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系

（教師）

同學(xué)們，自然環(huán)境與人類活動(dòng)密切相關(guān)。人類的活動(dòng)對自然環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。

（學(xué)生）

老師，那么我們應(yīng)該如何保護(hù)自然環(huán)境呢？

（教師）

保護(hù)自然環(huán)境，首先要了解自然環(huán)境的特點(diǎn)和規(guī)律，尊重自然規(guī)律，合理利用自然資源。其次，要樹立環(huán)保意識(shí)，從自身做起，從小事做起，共同呵護(hù)我們美麗的家園。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（教師）

同學(xué)們，接下來我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請同學(xué)們分成小組，分別扮演自然環(huán)境中的不同角色，如植物、動(dòng)物、水、土壤等，然后討論各自角色的需求和面臨的挑戰(zhàn)。

（學(xué)生）

2.案例分析

（教師）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分析一個(gè)案例。假設(shè)我們所在的城市面臨水資源短缺的問題，請同學(xué)們思考：造成這一問題的原因有哪些？我們應(yīng)該如何解決？

（學(xué)生）

老師，我認(rèn)為造成水資源短缺的原因有過度開發(fā)、污染和浪費(fèi)等。解決方法可以是節(jié)約用水、治理污染和保護(hù)水源地。

四、課堂小結(jié)

（教師）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了自然環(huán)境的基本概念、組成要素以及它們之間的關(guān)系，還探討了自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

（學(xué)生）

老師，我們明白了。自然環(huán)境對我們非常重要，我們要好好保護(hù)它。

五、課后作業(yè)

1.搜集有關(guān)自然環(huán)境的資料，了解我國自然環(huán)境的現(xiàn)狀；

2.思考：在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅江h(huán)保，為保護(hù)自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量？

（教師）

同學(xué)們，今天的課堂就到這里。希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述自然環(huán)境的基本概念和組成要素，如大氣、水、巖石、土壤、生物等。他們能夠理解這些要素之間的相互作用和相互依存的關(guān)系，例如，大氣中的氧氣是生物生存的必需品，而生物的呼吸作用又向大氣中釋放二氧化碳。

2.能力提升方面

學(xué)生在分析自然環(huán)境特征時(shí)，能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)工具，提高分析效率和準(zhǔn)確性。他們通過案例分析，學(xué)會(huì)了從地理角度思考問題，形成了對自然環(huán)境問題的批判性思維和解決策略。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。他們能夠從自身做起，從小事做起，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，為保護(hù)自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.實(shí)踐能力方面

學(xué)生在角色扮演和案例分析活動(dòng)中，積極參與，鍛煉了溝通、合作和解決問題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如模擬自然環(huán)境中的不同角色，體驗(yàn)人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響。

5.地理思維方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了地理思維，能夠從地理角度分析問題，如分析水資源短缺的原因，并提出相應(yīng)的解決策略。

6.綜合運(yùn)用知識(shí)方面

學(xué)生能夠?qū)⒆匀画h(huán)境的知識(shí)與日常生活相結(jié)合，如識(shí)別身邊的自然現(xiàn)象，理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

7.自主學(xué)習(xí)方面

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)搜集有關(guān)自然環(huán)境的資料，了解我國自然環(huán)境的現(xiàn)狀，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

8.評價(jià)與反思方面

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施，如加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，提高地理思維能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解自然環(huán)境相關(guān)概念時(shí)，我會(huì)嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，更加直觀地感受自然環(huán)境的多樣性和人類活動(dòng)對環(huán)境的影響。

2.融入信息技術(shù)：利用多媒體技術(shù)，如GIS軟件、在線地圖等，讓學(xué)生通過視覺和操作體驗(yàn)，更深入地理解自然環(huán)境的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)變化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷Φ乩韺W(xué)科興趣不足或者缺乏互動(dòng)技巧。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了講授與討論相結(jié)合的方法，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對單一的教學(xué)方式可能感到枯燥，需要更多樣化的教學(xué)手段。

3.評價(jià)方式不夠全面：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的地理問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：除了傳統(tǒng)的講授法，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法，如案例分析、實(shí)地考察、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.完善評價(jià)體系：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)多元化的評價(jià)方式，包括課堂