高中歷史第二單元古代中國的科技與文化第六課絢麗多彩的古典戲曲說課稿北師大版必修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課以“絢麗多彩的古典戲曲”為主題，旨在讓學(xué)生了解中國古代戲曲的發(fā)展歷程、藝術(shù)特色及社會影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和民族自豪感。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析戲曲藝術(shù)，提高學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實證能力，通過分析古典戲曲的史料，理解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.增強學(xué)生歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析戲曲藝術(shù)的發(fā)展與社會變遷的關(guān)系。

3.提升學(xué)生文化理解能力，使學(xué)生認識到古典戲曲在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要地位，增強文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典戲曲的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。

5.增強學(xué)生歷史思辨能力，通過探討戲曲藝術(shù)在不同歷史時期的演變，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對古代中國的歷史有了初步的了解，掌握了古代中國的政治、經(jīng)濟、文化等方面的基本知識。在接觸到古典戲曲之前，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識，如詩詞、書畫等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古典戲曲這一富有中國特色的藝術(shù)形式表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過閱讀、觀看等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀、生動的形式來學(xué)習(xí)，如觀看戲曲表演、閱讀劇本等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對戲曲的唱腔和表演形式可能感到陌生，理解起來有一定難度。此外，學(xué)生在分析戲曲的社會影響和歷史價值時，可能由于缺乏相關(guān)背景知識而感到困惑。此外，學(xué)生在評價古典戲曲的藝術(shù)成就時，可能因為缺乏審美鑒賞能力而難以做出客觀評價。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、戲曲光盤或視頻資源。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：古典戲曲相關(guān)網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫，如中國戲曲網(wǎng)、國家圖書館電子資源等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、戲曲表演欣賞、圖片展示等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古典戲曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古典戲曲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古典戲曲的圖片或視頻片段，如京劇、昆曲、越劇等，讓學(xué)生初步感受古典戲曲的魅力或特點。

簡短介紹古典戲曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古典戲曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古典戲曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古典戲曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如角色、唱腔、表演形式等。

詳細介紹古典戲曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如生、旦、凈、末、丑等角色分類。

3.古典戲曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古典戲曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古典戲曲案例進行分析，如《紅樓夢》、《長生殿》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古典戲曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古典戲曲的藝術(shù)形式。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古典戲曲相關(guān)的主題進行深入討論，如“古典戲曲在現(xiàn)代社會的傳承與創(chuàng)新”。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古典戲曲相關(guān)的主題進行深入討論，如“古典戲曲與現(xiàn)代戲劇的異同”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古典戲曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古典戲曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古典戲曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古典戲曲在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古典戲曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古典戲曲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生參觀戲曲表演或閱讀相關(guān)書籍。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古典戲曲歷史資料：介紹古典戲曲的起源、發(fā)展歷程、代表劇目及主要流派，如京劇、昆曲、越劇等。

-戲曲人物生平及藝術(shù)成就：搜集整理著名戲曲演員、編劇、作曲家的生平簡介和藝術(shù)貢獻。

-戲曲音樂與唱腔：分析古典戲曲中的音樂元素、唱腔特點及樂器運用。

-戲曲服飾與化妝：介紹古典戲曲中的服飾、化妝特點，以及其在角色塑造中的作用。

-戲曲舞臺藝術(shù)：探討古典戲曲的舞臺布置、燈光、道具等舞臺藝術(shù)形式。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國戲曲史》、《京劇藝術(shù)》、《昆曲之美》等書籍，深入了解古典戲曲的歷史與文化。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看經(jīng)典戲曲劇目，如《白蛇傳》、《貴妃醉酒》等，感受古典戲曲的魅力。

-實踐拓展：鼓勵學(xué)生參與戲曲表演或創(chuàng)作活動，如學(xué)習(xí)唱腔、表演形式、舞臺布置等，提高學(xué)生的審美情趣和實踐能力。

-互動拓展：利用社交媒體或網(wǎng)絡(luò)平臺，組織學(xué)生開展古典戲曲知識競賽、戲曲角色扮演等活動，增強學(xué)生的互動性與參與感。

-跨學(xué)科拓展：結(jié)合歷史、文學(xué)、音樂等學(xué)科，探討古典戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識視野。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的古戲曲主題，進行深入研究，如探討古典戲曲中的社會現(xiàn)象、人物形象等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-文化傳承拓展：組織學(xué)生參觀戲曲博物館、劇院等，了解古典戲曲在當(dāng)代社會的傳承與發(fā)展，增強學(xué)生的文化自信。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-古典戲曲的定義與特點

-古典戲曲的歷史發(fā)展

-古典戲曲的主要流派與代表劇目

-古典戲曲的藝術(shù)形式與表現(xiàn)手法

②關(guān)鍵詞句：

-古典戲曲：以唱、念、做、打為基本表演手段的傳統(tǒng)戲劇形式。

-歷史發(fā)展：從唐宋時期的參軍戲、宋元雜劇，到明清時期的傳奇、昆曲、京劇等。

-主要流派：如京劇、昆曲、越劇、豫劇等。

-代表劇目：《西廂記》、《牡丹亭》、《長生殿》等。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：絢麗多彩的古典戲曲

-一、古典戲曲概述

-定義與特點

-歷史發(fā)展

-二、古典戲曲的主要流派

-京劇

-昆曲

-越劇

-豫劇

-三、代表劇目與藝術(shù)形式

-《西廂記》

-《牡丹亭》

-《長生殿》

-表演手段：唱、念、做、打

-四、古典戲曲的藝術(shù)價值與社會影響

-藝術(shù)形式：音樂、舞蹈、服飾、化妝

-社會影響：文化傳承、社會教育、審美教育八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于古代中國的科技與文化，具體來說是第六課“絢麗多彩的古典戲曲”。我覺得在教學(xué)方法上，有幾個點我想分享一下。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了圖片和視頻，這樣做的目的是想讓學(xué)生們對古典戲曲有一個直觀的感受。我覺得這個方法挺有效的，因為古典戲曲本身就是一種視覺和聽覺的藝術(shù)，通過這些多媒體資源，學(xué)生們對它的興趣明顯提高了。不過，我也注意到有些學(xué)生對于戲曲的唱腔和表演形式還是感到有些陌生，這可能需要我在以后的教學(xué)中多加引導(dǎo)。

然后，我在講解古典戲曲的基礎(chǔ)知識時，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和實例來解釋。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式對學(xué)生挺有幫助的，他們能夠更快地理解戲曲的基本概念和組成部分。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于戲曲的歷史背景和文化內(nèi)涵理解還不夠深入，這說明我在講解時可能需要更加細致和深入。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的古典戲曲案例，讓學(xué)生們通過分析來了解戲曲的特性和重要性。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，我也注意到，部分學(xué)生在表達自己的觀點時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對古典戲曲的了解還不夠全面。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時也要提供更多的背景知識來支持他們的觀點。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論古典戲曲的未來發(fā)展或改進方向。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的，它不僅讓學(xué)生們學(xué)會了合作，還培養(yǎng)了他們的批判性思維。不過，討論過程中也出現(xiàn)了一些小插曲，比如有些小組討論得不充分，或者有些學(xué)生的發(fā)言時間過長。這些問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更好地管理和引導(dǎo)小組討論，確保每個學(xué)生都有機會參與進來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受同伴和老師的反饋。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于展示環(huán)節(jié)的緊張感比較強，這可能會影響他們的表現(xiàn)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過模擬展示等方式，幫助學(xué)生克服緊張情緒。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的完成質(zhì)量不夠高，這可能是因為他們對作業(yè)的重視程度不夠。所以，我打