第二十八課《老師謝謝您》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版心理健康一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版心理健康一年級(jí)下冊(cè)第二十八課《老師謝謝您》，主要內(nèi)容包括對(duì)老師的尊敬和感恩之情，以及如何表達(dá)對(duì)老師的感謝。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對(duì)老師的認(rèn)識(shí)與感受相聯(lián)系，通過回顧與老師相處的點(diǎn)滴，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重師長(zhǎng)、感恩他人的良好品質(zhì)。

2.提升學(xué)生表達(dá)情感的能力，學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)對(duì)老師的感謝。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中體現(xiàn)文明禮儀。三、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)逐漸加深，但自我意識(shí)尚未完全成熟。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生對(duì)老師的感情純真而直接，對(duì)老師的教導(dǎo)充滿信任和依賴。以下是具體學(xué)情分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)老師的了解主要來源于日常生活的觀察和體驗(yàn)，對(duì)于老師的工作內(nèi)容和辛勤付出有一定認(rèn)識(shí)，但具體表達(dá)感謝的方式和情感可能尚未形成系統(tǒng)。

2.能力方面：學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力有限，他們可能無法清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情。此外，學(xué)生在集體活動(dòng)中的合作與交流能力也在不斷發(fā)展中。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)老師的尊重和感恩之情需要通過具體的行為來體現(xiàn)。在課堂上，他們需要培養(yǎng)專注聽講、積極互動(dòng)、尊重他人的素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出活潑、好奇的特點(diǎn)，但同時(shí)也可能存在注意力不集中、參與度不高、紀(jì)律性不強(qiáng)等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源-教學(xué)軟硬件：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

-信息化資源：與感恩主題相關(guān)的音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：圖片卡片、互動(dòng)游戲、角色扮演、手工制作材料五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于老師的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中老師的辛勤付出和自己的感受。

-提問：“你們覺得老師辛苦嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己在學(xué)校生活中與老師相處的美好瞬間。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：介紹老師的工作內(nèi)容和重要性

-教師簡(jiǎn)要介紹老師的工作，如教書育人、管理班級(jí)等。

-通過圖片展示老師的日常工作場(chǎng)景，如批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等。

-第二條：講解感恩的意義和表達(dá)方式

-解釋感恩的定義，強(qiáng)調(diào)感恩對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-舉例說明如何通過言語、行動(dòng)等方式表達(dá)對(duì)老師的感謝。

-第三條：討論如何與老師建立良好的師生關(guān)系

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重老師、理解老師，以及如何在課堂上積極參與。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：制作感恩卡片

-學(xué)生動(dòng)手制作感恩卡片，寫下對(duì)老師的感謝話語。

-教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生制作過程順利進(jìn)行。

-第二條：角色扮演

-學(xué)生分成小組，分別扮演學(xué)生和老師，模擬課堂上發(fā)生的溫馨場(chǎng)景。

-教師觀察并給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)對(duì)老師的尊重和感激。

-第三條：分享感受

-學(xué)生分享制作感恩卡片和角色扮演的感受，表達(dá)對(duì)老師的敬意。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：如何尊重老師

-學(xué)生舉例說明在課堂上認(rèn)真聽講、不打擾他人、遵守紀(jì)律等行為。

-第二方面：如何理解老師

-學(xué)生分享自己理解老師辛勤付出的經(jīng)歷，如老師批改作業(yè)到很晚等。

-第三方面：如何表達(dá)對(duì)老師的感謝

-學(xué)生討論通過言語、行動(dòng)、禮物等方式表達(dá)感謝的具體做法。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重老師、感恩他人的重要性。

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，表達(dá)對(duì)老師的敬意。

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何尊重老師、感恩他人，希望大家在今后的生活中，能夠?qū)⑦@些美好品質(zhì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“回家后，為老師做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)老師的感謝?！?/p>

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事資源：《愛的教育》中關(guān)于老師的故事，如《愛的犧牲》、《老師的微笑》等，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更深刻地理解老師的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。

-視頻資源：制作或收集一些關(guān)于老師日常工作的視頻，如教師節(jié)慶?；顒?dòng)、教師訪談等，讓學(xué)生直觀地感受到老師的辛勤與偉大。

-音樂資源：選擇一些表達(dá)感恩和尊敬的歌曲，如《感恩的心》、《老師，您好》等，通過音樂的力量，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于老師的故事和書籍，如《教師的故事》、《教師節(jié)的故事》等，通過閱讀，拓寬學(xué)生的視野，加深對(duì)老師的理解。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行“我是老師”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)老師的日常工作和心理狀態(tài)，從而更加尊重和理解老師。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生回家后，為父母或家中長(zhǎng)輩做一件力所能及的事情，如洗碗、打掃房間等，通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感激之情。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、為孤寡老人送去溫暖等，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)。

-家校合作拓展：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中營(yíng)造尊重老師、感恩他人的氛圍，形成家校共育的良好局面。

-主題班會(huì)拓展：在班級(jí)中開展“感恩老師”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)老師的感激之情，通過集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和感恩意識(shí)。

-手工制作拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作感恩卡片或禮物，如手工相冊(cè)、手工花束等，通過手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-情景模擬拓展：模擬課堂場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，通過情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)師生互動(dòng)，加深對(duì)老師的尊重和理解。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-尊重老師的重要性

-感恩老師的意義

-表達(dá)感謝的方式

②關(guān)鍵詞：

-尊重

-感恩

-感謝

-師生關(guān)系

③重點(diǎn)句子：

-“老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人?！?/p>

-“感恩老師，就是感恩我們的未來?！?/p>

-“用我們的行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激?！卑恕⒌湫屠}講解1.例題：

-問題：小明在學(xué)校里幫助老師整理講臺(tái)，他的這種行為體現(xiàn)了什么？

-解答：小明的行為體現(xiàn)了尊重老師和助人為樂的品質(zhì)。他在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬和對(duì)集體的責(zé)任感。

2.例題：

-問題：以下哪種行為不是表達(dá)對(duì)老師的尊重？

-選項(xiàng)：

A.在課堂上認(rèn)真聽講

B.對(duì)老師提出的問題積極回答

C.在老師講解時(shí)玩手機(jī)

D.課后向老師請(qǐng)教問題

-解答：選項(xiàng)C不是表達(dá)對(duì)老師的尊重。在課堂上玩手機(jī)不僅會(huì)分散自己的注意力，也會(huì)影響到其他同學(xué)和老師的授課。

3.例題：

-問題：以下哪個(gè)故事體現(xiàn)了對(duì)老師的感恩？

-選項(xiàng)：

A.學(xué)生因?yàn)榭荚嚦煽?jī)好而感謝老師

B.學(xué)生在老師生病時(shí)去看望老師

C.學(xué)生為了逃避作業(yè)而感謝老師

D.學(xué)生因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求而感謝老師

-解答：選項(xiàng)B體現(xiàn)了對(duì)老師的感恩。在老師生病時(shí)去看望老師，是學(xué)生對(duì)老師辛勤工作的感激之情的體現(xiàn)。

4.例題：

-問題：小華在放學(xué)后幫助老師打掃教室，老師問他為什么這樣做，小華的回答最可能是以下哪一種？

-選項(xiàng)：

A.“因?yàn)槲蚁氲玫谝幻??！?/p>

B.“因?yàn)槲矣X得老師很辛苦。”

C.“因?yàn)閶寢屪屛疫@么做。”

D.“因?yàn)槲蚁腱乓约??！?/p>

-解答：選項(xiàng)B是小華最可能給出的回答。他表示自己幫助老師打掃教室是因?yàn)橛X得老師很辛苦，這是對(duì)老師辛勤工作的理解和尊重。

5.例題：

-問題：以下哪種方式不是恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)對(duì)老師的感謝？

-選項(xiàng)：

A.寫一封感謝信給老師

B.給老師送上一束鮮花

C.在課堂上大聲喊“謝謝老師”

D.課后向老師請(qǐng)教問題

-解答：選項(xiàng)C不是恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)對(duì)老師的感謝。在課堂上大聲喊“謝謝老師”可能會(huì)打斷老師的講解，影響到其他同學(xué)的聽課。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天上了這堂《老師謝謝您》的課后，我感到挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先啊，我覺得導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了那個(gè)關(guān)于老師的感人視頻，效果還不錯(cuò)。孩子們都被視頻里的情景打動(dòng)了，開始主動(dòng)分享他們對(duì)老師的感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子雖然表情上有所觸動(dòng)，但說話的時(shí)候聲音很小，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)不太習(xí)慣表達(dá)自己的情感。所以，我可能在今后的教學(xué)中，可以多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓孩子們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

接著，在新課講授的部分，我按照計(jì)劃介紹了老師的工作內(nèi)容和重要性，也講解了感恩的意義和表達(dá)方式。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于老師的工作內(nèi)容有一定的了解，但是對(duì)于如何具體表達(dá)感恩，他們還是有些迷茫。比如，有的孩子會(huì)說：“老師，您辛苦了。”這樣的表達(dá)雖然不錯(cuò)，但我覺得還可以更具體一些，比如：“老師，您每天都很早來學(xué)校，晚上還加班批改作業(yè)，真的很感謝您。”我會(huì)在以后的課程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考如何用更細(xì)膩的語言來表達(dá)自己的情感。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了制作感恩卡片、角色扮演和分享感受等活動(dòng)。孩子們?cè)谥谱骺ㄆ臅r(shí)候，有的畫了老師批改作業(yè)的場(chǎng)景，有的寫了鼓勵(lì)老師的話，這些都讓我很感動(dòng)。但是，在角色扮演的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子還是不太敢在大家面前表達(dá)自己的情感，我覺得這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)不太有機(jī)會(huì)這樣表達(dá)。所以，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們參與集體活動(dòng)，提高他們的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了如何尊重老師、理解老師以及如何表達(dá)對(duì)老師的感謝等問題。孩子們的回答讓我看到了他們的成長(zhǎng)。有的孩子說：“我們要認(rèn)真聽講，不擾亂課堂秩序，這樣老師就能更好地教我們。”還有的孩子說：“我們要理解老師的工作壓力，不給他們添麻煩。”這些回答都讓我感到欣慰。但是，我也注意