第二節(jié)美國首任總統(tǒng)華盛頓說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史選修四北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自高中歷史選修四北師大版教材，章節(jié)為“第二節(jié)美國首任總統(tǒng)華盛頓”。主要內(nèi)容包括華盛頓的生平事跡、政治理念及其對美國歷史發(fā)展的影響。通過學(xué)習(xí)華盛頓的一生，使學(xué)生了解美國獨立戰(zhàn)爭后的政治形勢，理解華盛頓在美國歷史上的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實證意識，通過分析華盛頓的生平事跡，提高學(xué)生運用歷史資料進(jìn)行問題分析的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生理解華盛頓的政治理念及其對美國政治制度的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識到華盛頓對美國獨立和民主政治發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史學(xué)科有一定的好奇心和求知欲。然而，由于課程內(nèi)容的深入性和復(fù)雜性，他們在以下方面可能存在一定的學(xué)習(xí)難點：

1.知識層面：學(xué)生對于美國獨立戰(zhàn)爭后的歷史背景、政治形勢以及華盛頓的政治理念等知識可能了解不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在史料分析、歷史解釋和邏輯推理等方面的能力還有待提高。本節(jié)課將通過案例分析和討論，幫助學(xué)生逐步提升這些能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。本節(jié)課旨在通過華盛頓的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考個人與國家、民主與法治等議題，提升他們的歷史素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能對歷史課程的學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，容易受到課堂氛圍的影響。因此，本節(jié)課需要通過創(chuàng)設(shè)情境、互動討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度；

-通過多樣化的教學(xué)方法和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性；

-強(qiáng)化學(xué)生的史料分析和歷史解釋能力，培養(yǎng)他們的歷史思維；

-通過華盛頓的事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和愛國情懷。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解華盛頓的生平和事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解其歷史地位和影響。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演華盛頓，體驗其決策過程，加深對歷史人物的理解。

3.運用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和情感共鳴。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生探討華盛頓的政治理念及其對美國歷史的意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美國歷史，探索一位偉大的政治家——華盛頓。他是美國的第一任總統(tǒng)，他的領(lǐng)導(dǎo)和貢獻(xiàn)對美國的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請大家思考，華盛頓有哪些重要的歷史貢獻(xiàn)？

（學(xué)生）……（學(xué)生回答）

（教師）很好，華盛頓的貢獻(xiàn)很多，今天我們將重點探究他的生平事跡、政治理念和他在美國歷史上的地位。

二、新課講授

1.華盛頓的生平

（教師）首先，我們來了解一下華盛頓的生平。請同學(xué)們閱讀教材中關(guān)于華盛頓的介紹，然后分享你們了解到的重要信息。

（學(xué)生）……（學(xué)生分享）

（教師）華盛頓出生于1732年，是弗吉尼亞殖民地的一名種植園主。他在美國獨立戰(zhàn)爭中擔(dān)任大陸軍的總司令，領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得了獨立戰(zhàn)爭的勝利。1789年，華盛頓成為美國的第一任總統(tǒng)。

2.華盛頓的政治理念

（教師）接下來，我們來探討華盛頓的政治理念。華盛頓認(rèn)為，國家的穩(wěn)定和繁榮需要強(qiáng)有力的中央政府和民主制度。請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，討論華盛頓的政治理念有哪些特點。

（學(xué)生）……（學(xué)生討論）

（教師）華盛頓的政治理念強(qiáng)調(diào)法治、民主和中央集權(quán)。他認(rèn)為，一個國家的政治制度應(yīng)該既能夠保障人民的自由和權(quán)利，又能夠維護(hù)國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

3.華盛頓在美國歷史上的地位

（教師）最后，我們來探討華盛頓在美國歷史上的地位。華盛頓不僅是美國的開國元勛，還是一位杰出的政治家。他的領(lǐng)導(dǎo)和貢獻(xiàn)對美國的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請同學(xué)們思考，華盛頓對美國歷史的意義是什么？

（學(xué)生）……（學(xué)生思考）

（教師）華盛頓在美國歷史上的地位體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，他領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得了獨立戰(zhàn)爭的勝利，為美國的獨立奠定了基礎(chǔ)；其次，他建立了美國的聯(lián)邦政府，為美國的政治制度奠定了基礎(chǔ)；最后，他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和治國理念對美國政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了華盛頓的生平、政治理念和他在美國歷史上的地位。現(xiàn)在，我們來討論以下問題：

1.華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有哪些特點？

2.華盛頓的政治理念對美國的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

3.你認(rèn)為華盛頓在美國歷史上的地位如何？

（學(xué)生）……（學(xué)生討論）

四、案例分析

（教師）為了更好地理解華盛頓的政治理念，我們將進(jìn)行一個案例分析。請同學(xué)們閱讀以下案例，然后分析華盛頓在面對困難時是如何運用他的政治理念的。

案例：華盛頓在處理1787年憲法制定過程中的矛盾和分歧時，采取了什么策略？

（學(xué)生）……（學(xué)生分析）

（教師）華盛頓在處理憲法制定過程中的矛盾和分歧時，采取了妥協(xié)和協(xié)調(diào)的策略。他認(rèn)為，為了國家的利益，必須克服個人的分歧，達(dá)成共識。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們一起學(xué)習(xí)了華盛頓的生平、政治理念和他在美國歷史上的地位。通過學(xué)習(xí)，我們了解到華盛頓是一位杰出的政治家，他的領(lǐng)導(dǎo)和貢獻(xiàn)對美國的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望大家能夠從中汲取智慧，樹立正確的價值觀。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后閱讀教材中關(guān)于華盛頓的其他章節(jié)，了解他的更多事跡。

2.請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于華盛頓的政治理念的短文。

七、教學(xué)反思

（教師）本節(jié)課通過講授、討論和案例分析，幫助學(xué)生了解了華盛頓的生平、政治理念和他在美國歷史上的地位。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，通過提問、討論和案例分析，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《華盛頓傳》：這是一本關(guān)于華盛頓的傳記，詳細(xì)介紹了他的生平、政治理念以及他在美國歷史上的地位。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解華盛頓的一生和他對美國的影響。

2.《美國獨立戰(zhàn)爭史》：這本書講述了美國獨立戰(zhàn)爭的全過程，包括華盛頓的軍事才能和政治智慧。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解華盛頓在戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵作用，以及他是如何領(lǐng)導(dǎo)美國走向獨立的。

3.《1787年憲法》：這本書是關(guān)于美國憲法的權(quán)威著作，詳細(xì)解讀了憲法的制定過程和內(nèi)容。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解華盛頓在憲法制定過程中的角色，以及憲法對美國政治制度的影響。

4.《美國政治制度發(fā)展史》：這本書講述了美國政治制度的發(fā)展歷程，包括華盛頓時期的重要政治事件。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解華盛頓時期的政治環(huán)境，以及他的政治理念對美國政治制度的影響。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試分析華盛頓在不同歷史時期所面臨的政治挑戰(zhàn)，以及他是如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的。

2.學(xué)生可以研究華盛頓時期的美國社會狀況，包括經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面，探討這些因素如何影響了華盛頓的政治決策。

3.學(xué)生可以比較華盛頓與其他美國開國元勛的政治理念，分析他們的異同，以及這些理念對美國政治制度的影響。

4.學(xué)生可以探討華盛頓的政治理念對現(xiàn)代美國政治的啟示，思考這些理念在當(dāng)代美國政治中的價值和意義。

5.學(xué)生可以查找華盛頓時期的美國地圖，了解當(dāng)時的地理分布和政治格局，從而更好地理解華盛頓的政治活動和決策。

6.學(xué)生可以觀看關(guān)于華盛頓的電影或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的直觀體驗，加深對華盛頓的了解。

7.學(xué)生可以參與辯論或?qū)懽骰顒?，就華盛頓的政治理念發(fā)表自己的觀點，鍛煉自己的表達(dá)能力和批判性思維。板書設(shè)計①美國首任總統(tǒng)華盛頓

-生平簡介：1732年出生，弗吉尼亞殖民地種植園主，美國獨立戰(zhàn)爭大陸軍總司令，1789年成為美國第一任總統(tǒng)。

-政治理念：強(qiáng)調(diào)法治、民主、中央集權(quán)，重視國家統(tǒng)一和穩(wěn)定。

-歷史貢獻(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)美國獨立戰(zhàn)爭，建立聯(lián)邦政府，奠定美國政治制度基礎(chǔ)。

②華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

-決策能力：善于妥協(xié)和協(xié)調(diào)，能夠在復(fù)雜情況下做出明智決策。

-溝通能力：擅長與不同政治派別溝通，促進(jìn)團(tuán)結(jié)和共識。

-堅定意志：在面對困難和壓力時，保持堅定信念，推動國家發(fā)展。

③華盛頓在美國歷史上的地